作业帮花生大赛作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/14 19:12:29 体裁作文
精选作文:花生大赛作文
比赛开始了，我们手忙脚乱地开剥了。小许可能是太紧张了，一不小心把花生皮剥到了盛花生的袋子里面。“哎，许桂杰，你小心谨慎一点呀！”旁边有队员担心地提醒小许。
第二轮夹花生比赛开始了，小许上台了，他快速地把花生用筷子夹到了碗里，最后得了第二名，我们高兴地笑了。
今天的冠军虽然不是我们队，但我觉得比赛重在参与，输赢并不是最重要的，这节课让我体验到了合作的乐趣。
篇一：吃花生比赛
蒲公英辅导基地作文备课本
初级班寒假班主讲老师：杨、马、小伍
篇二：夹花生米比赛
夹花生米比赛
福清宏路中心二年六班游耀翔
今天晚上，我和两个表姐举行夹花生米比赛，我们选妈妈当裁判。妈妈一声令下，比赛开始了，我先把筷子立起来跺整齐，就迫不及待地把筷子伸进盘子中。可惜，出师不利，我夹了半天，连一个花生也没夹住。不过，我没有气馁，再一次把筷子伸进盘子中夹花生。这次，夹起了一颗花生。我一高兴，似乎有了力气，一连夹了好几个花生。可是，我抬头一看，得意得太早了，原来，表姐们更厉害，已经夹了二十几颗花生了。就在这一刻，我兴奋的心情又变成紧张的了，连筷子都拿不住了。妈妈在一旁鼓励我说：“孩子，不要气馁，你一定会拿冠军的。”听了妈妈的话我顿时来了力量，一连夹了十几颗，终于和表姐打成平手。我认为相信自已就可以创造奇迹的。
（妈妈感言：最喜欢这句话“我认为相信自已就可以创造奇迹”。）
篇三：《我的世界为你留住春天》(初中作文比赛一等奖范文)
我的世界为你留住春天
汇东实验学校七年级五班刘巧韵
小巷拐角的那间花生糖铺总带有点外公的味道，铺里老板娘笑盈盈的脸到现在都还常在我脑中浮现。那些摆放整齐被白布罩着的花生糖曾经是我最亲切的梦，也是最纯真的愿望。
孩提时代，不知何时起那间店铺就开张了，一直到我离开故乡。那时由于父母亲上班的缘故，我白天待在外公家，晚上回家住，而每当外公出门后，都会在这条巷口买上一点花生糖，仿佛是习惯，但却带得不多，只是二三两。回到家见到我，脸上堆满了慈祥的笑，叫我吃，说吃完了也没关系。我那时不太能吃东西，胃不好，只是吃了几块就吃不下了。外公和外婆一人只吃两块，剩下的全都要给我。我说花生糖很好吃，但我实在是吃不下了，外公虽然口上说不要就算了，明天来时可以再吃，但还是止不住一把一把地抓给我，叫我晚上回家时路上饿了再吃。我拒绝不了，又吃不下，只好带着满口袋的花生糖回家，回家后放在家里慢慢吃。
花生糖的味道甜滋滋的，的确十分好吃，可现在超市里的已经不再像以前的那样可口了，就算想尝也尝不出小时候的味道了，但小巷拐角的那件花生糖铺却总是一点不改变地做着，做着。
外公的这个习惯一直坚持到我读小学，读中学，甚至到了我已忙得来不及回老家看看他们，来不及再看一眼那深深的小巷，再看一眼那间花生糖铺。这仿佛已经成为了他生活中的一个必不可少的环节，
乃至不可缺少的一个部分。然而，是我的疏忽，我的大意，导致我自从离开了他们，就很少与他们联系，甚至到了还不知道外公在为我卖花生糖的事的地步，直到那天……
外婆从家里打来电话，对我说：“你不知道外公还在为你做什么了吧？他每天都去巷口的糖铺买花生糖，买来又不吃，说什么等你回来再吃，花生糖都满满一抽屉了，还是不断地买。你学习有压力，我们都知道，但你不能忘了你外公吧！你小时候我们辛辛苦苦把你带大，现在离开我们了，连电话都不打一通。你外公晚上做梦梦到你，嘴里也整天念着你，你就回来看看他吧？……”听着这些话，我恍然大悟，心理产生了一种强烈的愿望——我要回去看外公，去吃他那满满一抽屉的花生糖，去诉说现在脑海里浮现出的千言万语。于是，我连夜坐车赶到故乡的车站，由于太晚，很久都打不到车，所以思绪又迎着风从车站向那条满载着我童年回忆的小巷飞奔而去。风里，留下了我的泪水，留下了我的懊悔，留下了我回家的足迹。这一夜，我过得热泪盈眶，过得不知疲倦，又过得仿佛坠入了想念的河流，因为家的那边，是等待着我的那位我最亲最亲的外公。
寒风刺骨，惆怅的雨稀稀疏疏地洒落下来。当我到外公家时，已经是深夜一点多了，外婆已经入睡，只有已是满头白发的外公在那张早已褪色的，有着一老一少两个人的相片旁孤独地站着，在那张布满皱纹的脸上，两颗晶莹的泪珠悄悄滑落。外公的脸已经变得苍老，但却越发的慈祥。这一刻，我什么都懂了，我不会再为外公塞给我的花生糖而烦恼，也不会再因自己的大意而不与外公联系——为的只是外
公为我付出的这不可用言语来表达的爱。
后来，当我回忆起这件令我感动至深的事时，心头一暖，忍不住流泻下一时的感受：当亲情的绿叶蔓延进我的心中，逐渐到达心中最重要的地位时，我会为赋予我亲情的那个人说——我的世界会永远为你留住春天。
指导教师：陈良群
篇四：花生
花生
【习作要求】
通过仔细观察事物，在观察中学会按照一定的顺序，写作文过程中注意分段要求把每句
话说清楚明白，最终写出自己的感受。
【教学目标】
1、培养孩子仔细观察能力和习惯。
2、学会按照一定的顺序去观察花生。
3、训练孩子的口语表达能力和语言逻辑能力。
【教学重点】
1、孩子口语表达能力和逻辑能力。
2、学会按照顺序观察事物。
【课前准备】花生
【教学过程】
一、自我介绍，闪亮登场。
亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到笔畅作文课堂，开始我们今天的作文之旅。我是笔
畅作文的老师，我姓x。以后大家叫我x老师就可以了。x老师在学校被称为“孩子大王”，
好多小朋友都喜欢x老师的作文课，因为在x老师的课上，我们可以讲故事、吃东西、做游戏??甚至像刘谦一样变魔术，最主要的是，
我们每节课都能学到几种写作的方法和技巧。有的小朋友问：“真的这么好吗？”不信，我们
就来试一试。
二、作文重要性。
各位家长，小朋友们，今天咱们抽出时间来参加我们这个公开课，可见作文非常重要。
但是作文在求学和生活中到底有哪些重要性呢？（可以让学生自由发言）
首先，我们考试得用到作文。有一个公式：作文=1/2语文。各级语文考试中分数是语文
卷面分中最高的内容。小学阶段作文占30%左右，中学占40%左右，高中占到一半。以高考
为指挥棒的科目界定中，语文中高考的作文分值的比例越来越大。凭一篇作文上大学不再是
什么新鲜事。例：陈佳勇，1999年一篇《来自沈庄的报告》获首届“新概念”作文大赛一等
奖，被保送北京大学中文系。例：2003年中考，北京、济南、武汉、福州、上海等地，语文
120分，作文占60分；大连地区120分作文占70分。随着新课标的推行，作文越来越受到
重视。作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，约占2/3.《教育文摘》上讲，90%初中高
中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。
另外，有振奋人心的好消息告诉大家，从2004年开始，高考自主招生政策出台，28所
重点高校招作文尖子生。例：清华、复旦、南开、中山等大学分数线降低20—30分，北大降
了30分。甚至有专家预测：未来中高考中语文只考读和写。那么，随着这个政策的出台，家
长和学生有没有想过，有写作特长也可以顺利进入理想大学。
现在我要问问各位家长，你们觉得作文重要吗？
学好作文，有过硬的文笔，将是未来就业的基础及途径。
（从专业角度来讲，有过硬的文笔，可以成就自己的事业。比如专业写作，自由撰稿人，
制片人等。
从广泛意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道更宽泛。如律师业，广告业，策划业，甚至
我们的作文指导培训等。
从方便生活的角度讲，有良好的文笔功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到
重视。）
由此看来，学好写作，将来对孩子的影响会很大，并且会让孩子受益终生。
三、讲授新课
（一）导入
好！我们正式上课。同学们，刚才老师说过，在我们笔畅作文课堂上可以做游戏，我们笔畅作文的游戏有秘密传话、巧吹乒乓球过河、抢凳子??你们做过这些游戏吗？（让学生回答），今天老师带领大家做一个特别好玩的游戏，名字叫：“寻找六宝”。
（二）教学步骤
1、学习观察方法。
小朋友们，你们知道老师手里拿的是什么吗？哪个小朋友能用一句完整的话描述出来？你是怎么观察到的？把你看到的给大家描述描述吧！这就是我们的
生：香味扑鼻而来。远远地看，花生躺在桌子上像毛毛虫，像蚯蚓，像弯弯的月亮，像小船，像披着斗篷的将军，像大拇指。
（5）用手摇一摇，你听到了什么？那仿佛是花生宝宝在干什么？
生：我用手摇一摇，你听到了咚咚的声音，那仿佛是花生宝宝在快乐的游戏。
（6）指导学生说一段完整的话。
2、剥花生
（1）平时吃花生，你们是怎么剥开的？（生答）
师：剥花生最容易最省力的方法是用手轻轻按着花生的嘴，稍稍用力就可以了。现在请大家做好准备，听老师的口令“一、二，停！”
别急，马上就要剥花生了，现在你心里是怎么想的？谁能给大家说说？（生答）
师：好，我们现在就来剥花生，请同学们在剥花生的时候仔细听听，看谁能听到它清脆的歌声？[用耳听]
说说自己是怎样剥开花生的。
生：我用手指轻轻捏住花生的嘴，只听“咔嚓”一声，花生宝宝的嘴裂开了。再用手轻轻一掰，又听见“啪”的一声，花生宝宝从里面蹦出来了。
（2）花生壳的内层是什么颜色的？和外壳一样吗？里面躺着几个花生宝宝？跟你猜的一样吗？
（3）有没有发现花生宝宝还穿着一件薄薄的内衣？这件内衣是什么颜色的？是厚的还是薄的？是干的还是湿的？容易脱去吗？花生宝宝什么样呢？
生：花生宝宝穿着一件干的，薄的像纱一样的内衣。
３、吃花生
（1）大家已经迫不及待了，好，现在按老师的要求做，选一个花生宝宝，轻轻咬一小口，千万不能像猪八戒吃人参果那样，果子下肚了却不知什么味，要小心地吃。花生是硬的还是软的？再咬一口，嚼一嚼，是不是觉得齿上留香？再咬一口，你是不是把它们嚼成了细细的末儿？咽下去，是不是觉得满口香气，甚至还溢到了喉咙？再取一些花生宝宝的红内衣放到嘴里嚼嚼，有什么声音？脆不脆？是不是觉得有点涩涩的、微微有点苦？（[用口尝]）
（2）现在，你觉得花生的味道怎么样？好吃吗？味美吗？是不是越吃越香、越吃越想吃？生：咬一口，硬硬的，脆脆的，香香的，甜甜的感觉。嚼得烂烂的，慢慢地吞下去，一种浓浓的香味，在嘴里回荡。
三、写作指导
文章有中间，还缺什么?生（开头和结尾）开头该怎么写？老师教大家四种开头的方法：
1、开门见山式，例我喜欢花生！
2、谜语式：“麻屋子，粉帐子，里面住着白胖子。”这是笔畅作文课上，老师给我们出的一个谜语。你知道谜底是什么吗？这就是花生。
3、自述式：大家好！我是人见人爱的花生。我来介绍一下我自己和我的家吧!
4、描写式：穿着红红的外衣，住在一栋牢固的房子里，哈，这就是我——讨人喜爱的花生。
结尾的几种方法：
感受式：吃花生真是一种美的享受啊！
反问式：花生可以做成花生奶、花生油、花生糖??虽然花生的美名家喻户晓，但也很谦虚。花生的果实都长在地下，从来不像苹果、鸭梨在枝头炫耀自己的美丽。怎么样，花生是令人喜欢吧？
介绍营养价值：花生不但好吃，而且还有丰富的营养。花生含有多各维生素、卵磷脂、蛋白质氨基酸、胆碱及油酸、硬脂酸、棕榈酸等。花生的产热量也大大高于肉类。比牛奶高1倍,比鸡蛋高4倍。
有开头、有中间、有结尾，还缺什么？生（题目）谁给文章加个题目？师把最有特色的
题目写上去。
四、激发写作需要
同学们，花生吃完了，你以前这么吃过花生吗？（没有）有什么不一样？（生答）对，今天我们学会了用眼、耳、鼻、舌、手去观察，相信今后大家在观察的时候，如果都能像今天这样做，说不定一个小牛顿和小爱因斯坦就在我们班诞生了。小朋友们，现在你们会写这篇作文了吗？赶快拿起笔完成一篇美文吧！
五、当堂点评
学生写完文章后，一定要当堂点评。对学生作文的点评，可以从以下几点着手：评价开头、结尾的方式。中间介绍水果的过程，是否按一定顺序，条理是否清晰。学生用到了哪些修辞手法和优美的语句。
对学生作文的评价还要遵循这样一个规律：“总的来说——值得欣赏的是——遗憾的是——如果换成这种说法会更好——希望在今后的作文中??”对作文的评价要抓住作文的亮点，让家长和孩子心里都美滋滋的，让家长感到，通过上笔畅作文培训班，确实能让孩子学到作文技巧。
六、激励报名
今天，我给大家展示的只是我们笔畅作文的观察课，其实我们笔畅作文的课型非常广泛，有实验课，活动课，体验课，想象课。每一种课型，每一节课，你都能学到一种或几种写作方法和技巧。几次课后，你会明显地感觉到孩子不再发愁没的可写，有要我写变成我要写，对作文产生了浓厚的兴趣。一期过后，学生对作文入了门，有了一定的写作方法和技巧，能说真话，诉真情，写出有新意的作文，有浓厚生活气息的作文。希望各位家长踊跃版名，因为我们是小班教学，每班仅限20人，额满为止。
七、板书设计：
花生
开头：1、开门见山式；2、谜语式；3、自述式；4、描写式
中间：
观察外表用眼看：远看样子像
近看大小、颜色、形状
用手摇：听声音
用鼻闻：气味
剥花生
吃花生味道
结尾：感受式；反问式；介绍式。
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