写了两天的一篇作文作文

精选作文:写了两天的一篇作文作文

写了两天的一篇作文

看似简单的事情，对于学生来似乎并不简单。

星期二作文课，一节思路点拨，一节完成草稿。这是教本届学生第一次这样狠下本钱。以前写作文主要要求在课外时间完成，上课时只是点拨点拨。平时如果老师干预太多，不利于学生开拓思维。考试时，规定时间还得学生独立完成。

草稿堆放在办公桌面，没有几份适合心意的。选材是第一大问题，没有具体的事件和描写是第二大问题。这样的作文中怎能拿得出水平呢？是我昨天讲得太多，让他们心乱了。作文水平中上的部分同学似乎问题较集中：题目《我的同学》，内容写了同学又写老师，写了一个老师又写了另外一个老师，但两者并没有交集；整篇都是一句一句的他……他……就是找不到一件具体的事件，一句对话或动作；外貌描写有了，特征性的文字少之又少。我说，你们写的人物都是哑巴吗？

星期三上课，我把原来的计划往后退。要大张旗鼓地讲评一次，写不好不罢休。

我郑重其事对同学们说：今天不上新课。还讲昨天的作文。交来的作文，有合乎本次作文要求的好作品有，但是暴露出来的问题也比较多。所以，今天一节课，我点评全班45份作文，希望大家能够多用点心来听。40分钟，一节课无提问，无间断，我逐份作文一一点评。长的3、4分钟，短的半分钟寥寥几句话，有话则长，无话则短。

选材好，构思好，有几乎不用再修改的。

选材不错，语言要再润色的。

写人物平均用力，详略不当的。

总体不错，开头拖沓的。

有突破，缺乏具体事件的。

细节拱写不够的。

……

篇一：写作文会用到的,非常有用!!!

写作文会用到的！

逆境

[名人名言]

通过苦难，走向欢乐。

(贝多芬)

逆境是达到真理的一条通路。(拜伦)

苦难是人生的老师。

{巴尔扎克)

开发人类智力的矿藏是少不了需要用患难来促成的。

(大仲马)

不幸是一所最好的大学。(别林斯基)

没有哪一个聪明人会否定痛苦与忧愁的锻炼价值。(赫胥黎)

天才免不了有障碍，因为障碍才创造天才。(罗曼?罗兰）

平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人(列别捷夫）

生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。

{高尔基）

人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激赶美丽的浪花。

(奥斯特洛夫斯基)

[警句解读]

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。

语出《孟子?告子》。意为：上天要把重大的责任委托给某个人，一定要先让他经受各种各样的磨难和挫折，来增长他的见识和能力，只有这样，他最后才能够成功。

[事实论据]

逆境出成果。汉代史学家司马迁分析一些人的创作情况时说：古者富贵而名磨灭不可胜记，惟倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演<周易)，仲尼厄而作(春秋)，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚，《兵法》修列，不韦迁蜀，世传(《吕览)，韩非囚秦《说难》〈〈孤愤》，诗三百篇大抵贤圣发愤之所为作也。

自律

[名人名言〕

乳名是父母给的，坏名是自己造成的。(格言)

若把金钱当作崇拜物，它就会像魔鬼一样折磨你。

{侠名)

宁可做穷人．不可做坏人。

(谚语)

如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。

(法?狄德罗)

为享有自由，必须限制自由。(E?伯克)

[事实论据]

(1)梨虽无主，我心有主

宋元之交，世道纷乱。一天，学者许衡外出，天气炎热，口渴难忍。路边正好有棵梨树，行人都去摘梨，惟独许衡不为所动。有人便问：“你何不摘梨解渴?”他回答：“不是自己的梨，岂能乱摘?”那人笑其迂腐：“世道这样乱．管它是谁的梨!”许衡正色道：“梨虽无主，我心有主。”

(2)“天下廉吏

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)

不管你跑到天涯海角，你始终脱离不了祖国，祖国永远在你身边。(巴金)

爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是时代赋予我们的神圣职责。(苏步青)

爱国主义就是千百年来巩固下来的对祖国一种最深厚的感情和为祖国献身的精神。(列宁)热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚的情感。(霍姆林斯基)

[警句解读]

常思奋不顾身．以徇国家之急。

语出东汉司马迁《报任安书〉〉。意为：常想奋勇向前，不顾个人安危，在国家危难之际献出自己的生命。这饱含爱国之情的话语己成为众多爱国者的座右铭。

[事实论据]

鲁迅三易其志我国著名的文坛巨匠鲁迅为了祖国三易其志。他先学采矿，希望实业报国，后改学医，欲救治民众于疾苦；面对一些中国人精神麻木，他又弃医从之，欲唤醒沉睡的国人。同时以笔作枪，捍卫正义与==，成为中华民族的“脊梁”。

居里夫人命名钋玛丽?居里是法籍物理学家、化学家，她生于波兰华沙，后因求学留居法国。虽然身在他乡，但是她心系祖国。1898年7月，她发现了一种新的放射性元素，为了纪念自己的祖国——波兰，新元素被命名为钋(波兰的意思)。

追求

[名人名言]

人生最高之理想，在求达于真理。(李大钊)

我生为真理生，死为真理死，除了真理，没有我自己的东西。(王若飞)

我常常重复这一句话：一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益??(高尔基)

对真理的追求比对真理的占有更为可贵。(莱辛)

对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。(爱因斯坦)

人类的使命在于自强不息地追求完美。(列夫?托尔斯泰)

[警句解读]

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

语出战国时代著名诗人屈原的《离骚》。意为：为求真理不管道路多漫长，我将要上天下地去探索，不怕任何阻挡。

欲穷千里目，更上—层楼。

语出唐代诗人王之涣的<登鹳雀楼》。意为：想要穷尽那千里以外的自然风光，就需要再把一层楼台登上。

[事实论据]

左宗棠抬棺出征1876年，65岁的左宗棠抬棺出征，誓与故人决一死战，一举收复天山南北，粉碎了英、俄侵略新疆的阴谋。他的居室有一副对联：“身无半亩地，心怀天下，读破万卷书，神交古人。”表现了将军的忘我追求。

孙冶方不改追求著名经济学家孙冶方文革期间遭受39次批斗，入狱7年，仍不改追求，至力于社会主义经济的研究，他撰写《社会主义经济论》，已写好的文章常常不翼而飞，前后共写了85遍，这种追求真理的精神令人钦佩。

尊师

[名人名言]

教师是培养革命后代的园丁。(邓小平)

教师是人类灵魂的工程师。(加里宁)

教师本人应该是有救养的。(马卡连柯)

[警句解读]

国将兴，必贵师而重傅。国将衰，必贱师而轻傅。

语出《荀子?欠略》。意为：一个国家将要兴盛，必定会尊重老师，敬重师傅。一个国家将要衰败，必定会轻贱老师，薄待师傅。

凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。

语出《礼记?学记》。意为：求学之道，以尊师为最难。只有尊师，才能重道；只有重道，老百姓才懂得重视学习。

’

疾学在于尊师。

语出《吕氏春秋?劝学》。意为：要很快学得知识，首先在于尊敬老师。

I事实论据]

程门立雪宋代著名学者杨时，四十岁时拜程颐为师。一个下雪的中午，杨时和他的同学在读书时产生了疑问，便去请教程颐。当时，程颐正在午睡，他们便站在门口，静等老师醒来；待程颐醒后发现他们时，他们站的地方已在雪地里留下了深深的脚印。

曰本人尊师曰本人有尊师的传统，他们普遍认为教师是在为社会作自我牺牲；因此，当公共车辆上出现穿有“教师服”的乘客时，无论这个人年龄大小，其他乘客都会主动让座。这让教师们都有一种光荣感。

宽容

〔名人名言〕

海纳百川，有容乃大；壁立于仞，无欲则刚。（林则徐）

最高贵的复仇是宽容。（雨果)

有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。{苏霍姆林斯基）

一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。

(纪伯伦)

〔警句解读]

宽则得众。

语出〈论语?阳货〉。意为：待人宽厚就会得到众人的拥护。

君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。

语出〈荀子?非相〉。意为：君子贤能而能容纳无能的人．聪明而能容纳愚昧的人，知识渊博而能容纳孤陋寡闻的人，道德纯洁而能容纳品行驳杂的人。

[事实论据]

吕端大度宋朝宰相吕端，一生宽厚多恕，别人冒犯了他，他从不介意．别人误会了他，或为了排挤他，到皇帝那里告他的状，他也不多加辩解，只是说：“吾直道而言，无所愧畏，风波之言不足虑也。”李斯特的学生有个姑娘要开音乐会，在海报上谎说自己是李斯特的学生。演出前一天，李斯特出现在姑娘面前。姑娘惊恐万收，说冒称是出于生计，并请求宽恕。辛斯特要她把曲子弹给他听，并加以指点，最后爽快地说：“大胆地上合演奏，你现在已经是我的学生了。你可以告诉剧场经理，晚会再增加一个节目，由老师为学生演奏。”

合作

[名言警句]，

1．万夫一力，天下无敌。(刘基)

2．一致是强有力的，而纷争易于被征服。(《伊索寓言》)

3．三个臭皮匠，抵过一个诸葛亮。(谚语)

4．蚊子如果一齐冲锋，大象也会被征服。(萨迪)

5．人心齐，泰山移。(谚语)

6．一只山羊被狼吃掉，十只山羊把狼吓跑。(谚语)

7．弟兄不和邻里欺，将相不和邻国欺。(谚语)

8．众志成城。(《史记》)

[寓言故事]

俄国作家克雷洛夫讲过这样一个故事：一只龙虾，一只天

鹅，一条梭鱼共同拉着一辆车，它们拉的很卖力，但龙虾使劲往土里爬，天鹅拼命往天上飞，梭鱼使尽全力往水里游，结果车子一步也走不动。足见虽然努力了，但没有合作，于也枉然。

[神话传说]

一天，上帝带一个传教士来到地狱，这儿的人围着一个盛满粥的大锅坐着，每人都有一把勺柄太长的勺子，谁都无法将食物送到自己的嘴里，只能挨饿。上帝和传教士又来到天堂，这里的人也是围着一口大锅，手里也拿着一把长柄勺子，看上去他们很快乐，上帝见传教士对此迷惑不解，便解释说：“这里的人都学会了喂对方。”

[生活实例]

一架波音747客机需要—万多个零部件，其中绝大部分来自世界各地的众多公司，特别是新加坡和韩国，中国也为其提供飞机的平衡尾翼。

惜时

[名人名言]

放弃时间的人，时间也放弃他。(莎士比亚)

最聪明的人是最不愿浪费时间的人。(但丁)

要是人们把活着的每一天都看做生命的最后一天该多好啊!这就更能显出生命的价值。(海伦?凯勒)时间是最公平合理的，它从不多给谁一份，勤劳者能叫时间留给他们串串的果实，懒惰者时间留给他们一头白发，两手空空。(高尔基)

时间有三种步伐：未来姗姗来迟，现在像箭一般飞逝，过去的永远静止不动。(席勒)

时间就是生命，时间就是金钱。(富兰克林)

莫等闲、白了少年头，空悲切。(岳飞)

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿)

生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。(鲁迅)。

[警句解读]

少壮不努力，老大徒伤悲。

语出《乐府诗集?长歌行》，意为年少时不抓紧时间，有所作为，年老时就只能徒自伤悲了。

明曰复明曰，明曰十可其多!曰曰待明曰，万事成蹉跎。

语出明代文嘉的《明曰歌》，劝诫人们要珍惜今天，不能总指望明天，那样会万事成空的，只会留下无穷的悔恨。

[事实论据]

鲁迅先生是十分珍惜时间的，他“把别人喝咖啡的工夫用在写作上”，从而一生著作颇丰，成为一代文坛巨匠。

著名数学家陈景润十分珍惜时间，他曾给自己拟订出一张工作时间表，把一天24小时的分分秒秒都充分利用起来。即使在路上走，也在读读背背，他的英文、俄文、法文、德文四门外语的单词，就是这样掌握的。

康愉乐的方向走。——徐志摩

3．年轻的朋友，让青春发出光和热吧，为人民发光发热的青春才是美丽的。——秦牧

4．对于那些有自信而不介意于暂时失败的人，没有所谓失败！对怀着百折不挠的坚定意志的人，没有所谓失败。——雨果

5．要有生活的愿望和对本身力量的自信，那么整个一生将会是一座最美好的时钟。

——高尔基

[事实论据]

１．“神舟五号”载人飞船顺利升空飞行后，我国将发射“神舟六号”载人飞船，实现多人同时上天飞行的梦想。同时，我国航天计划“嫦蛾工程”正在顺利进行，可以想见，不久的将来，中国人的足迹将留在月球上：

２．当越来越多的中国体坛明星站在世界大赛领奖台上的时候，当五星红旗一次次冉冉升起的时候，我们越来越感受到当一名中国人的自豪。

３．2004年2月25曰，朝鲜核问题六方会谈在北京举行。——时间，北京成为国际注目的焦点，人们纷纷称赞中国扮演了调解国际纠纷的关键角色。

思考

〔名言警句〕

1．思考是行为的种子。——爱默生

2．思索，连续不断地思索，以待天曙，渐进乃见光明。——牛顿

3．伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。——威?赫兹里特

4．要审慎地思考，但要果断地行动。

。——科尔顿

5．不善思索的有才能的人，必定以悲剧收场。——甘必大

6．一个人年轻的时候不会思索，他将一无所获。——爱迪生

7．人的思想是受他的文化所约束的，他的思想特征是由他的文化环境铸造而成的。—爱因斯坦

8．观水有术，必观其澜。——孟子

[事实论据]

惟一的腿苏联诗人马雅可夫斯基才华横溢，可是有一次为了描绘

一个孤独的男子怎样保护和疼爱他的心上人，苦思冥想了两天，还是一无所获。到了

篇二：材料作文的写作技巧

材料作文的写作技巧

何谓“材料作文”？是提供“材料”让考生阅读并按照要求作文的试题。它既有命题作文的限制性，又有自拟题目作文的自由性；能给学生提供充分展示写作能力的空间。具有灵活性，丰富性，与时俱进性，以及极高的抗拒“猜题”性的优势。

1.把握材料寓义寻找一个恰当的角度提取出一个话题，自拟题目写作：

独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你.有了我.有了他/有了你、我、他的和谐相处.才五彩斑斓。

说明：一则材料往往是多义的，要寻找最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。该材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在最后两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。

2.选择恰当角度：

犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动.那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里.当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后.它就会结出许多新豆子…请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写作。

这则材料的意思是：

当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，机会迟早会眷顾你的。材料的中心是“豆子”.并不是“犹太人”。而有些考生则认为这则材料反映的是“犹太人做生意精明”，结果从这个角度人手.作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的基础上.选择正确的角度进行写作，是这类材料作文写作成功的保证.

3、发散思维打开思路：

五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边!晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智……晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的，为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间。考生既可沿着题目中的提示打开思路，选择立意，比如：立意一：痛苦中包含着收获。立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。立意四：不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智!还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，发挥

自身的优势，拓展思路，比如:立意五：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。立意六：有时不幸也是福.立意七：苦难往往带来甜果。

紧抓审题“三部曲”。

一要反复阅读，整体把握。

材料作文的审题与命题作文的审题有所不同，考生所关注的不再是一个词语或一个短语，而是几十字甚至几百字的文字材料或内涵丰富的图画材料；所推敲的不再是词语的结构与内涵，而是故事、警句或画面本身的思想内容以及与现实生活的关联点。所以审材料作文题，首先要读懂内容。

作文题：

在吃的问题上，孔子曾有这样一些议论：“食不厌精，脍不厌细（饭菜越精致越细腻越好）”，“色恶不食（颜色不好看的东西不吃）”，“臭恶不食（变质变味的东西不吃）”，“割不正不食（肉切得不方正不吃）”……时隔两千多年，我们再来品味这些话，感到它谈论的不仅是一种饮食习惯，更是一种生活态度，一种阅读品位，一种审美倾向，一种人生追求……

请你任选一种角度，由此及彼，生发联想，文题自拟。

这道作文题材料虽短，却极富文采和文化底蕴，拓宽了考生的写作思路，暗示了考生立意的方向，括号中的翻译还在一定程度上降低了写作难度，能迅速激发考生的写作激情。

首先，反复品读材料可知，所引用的四句论语中的名句，前一句从正面暗示，后三句则从反面强调：无论处世、赏花、读书，还是立志、交友等，人生所有的追求都要追求高品位、高品质。读不懂这段材料，就有可能把立意定在吃上。这样，不但立意不高，而且还有偏题的危险。

其次，推敲作文要求：“选一角度，由此及彼，生发联想”，即构思时应尽量展开联想的翅膀，如读书，要读有品味的经典之作；立志，要志当存高远；生活，要追求乐观向上；交友，要与君子相交，等等。由此选择一个角度，大写特写如何讲究品位，如何注重生活质量，就不会跑题。

二要抓住关键，仔细推敲。

如对于梗概片段型材料，要选准扩充或续写的角度，然后考虑如何将自己的生活经验贯注其中，使之与材料形成一个有机的整体。对于以故事、寓言、典型事迹等为主要构成的情节型材料，关键是要理清情节的发生、发展与结局，并且紧扣结局寻根究底，深入探索材料的内蕴。对于名言警句型材料，关键是要准确理解其哲理，然后考虑如何评析，如何从生活中寻找典型事例来阐释，来印证。对于图画型材料，关键是要弄清画面的内容，如以人物为主体的画面，应该从观察人物的衣着、身份、年龄、动作、神态等入手，弄清人物以及人物与周围事物之间的关系，同时要将画面内容与活生生的现实联系起来进行思考，从二者的关联点中把握画面的主旨。对于组合型材料，关键是要归纳综合，融会贯通，然后考虑如何在材料的共性上做文章。

抓材料的关键，首先弄清作文的要求。哪些重要哪些不重要，往往是由作文要求决定的。即使是同一则材料，如果作文的要求不同，关注的要点也会随之发生变化。千万不能大意。

如材料：

一个青年来到绿洲，碰到一位老先生，年轻人问：“这里如何？”老人家反问：“你的家乡如何？”年轻人回答：“糟透了！我很讨厌。”老人家接着说：“那你快走，这里同你的家乡一样糟。”后来又来了另

一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，年轻人回答说：“我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说：“这里也是同样的好。”旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致。老者说：“当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；而以批评的态度去看，你便会看到无数缺点。”

根据你的联想和感悟，自定立意，自拟标题，写一篇文章。

这一材料的主体我们可以从关键人物的话语中寻找启示，然后围绕这个启示立意行文。

这则材料中最关键的话在材料最后：“当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；而以批评的态度去看，你便会看到无数缺点。”抓住这句关键的话，细细品味便知：这则材料旨在启发我们应该怎样去看生活、看人生、看世界。正确的态度应该是：如果用欣赏的态度看周围的世界，用美好的心灵看周围的人，世界便会更加精彩。从这一角度立意即可。鉴于材料寓意的含蓄性，观点明确的散文性议论文，应为得高分的首选。假如你擅长记叙文体，最好构思一个引人入胜的故事去揭示正确的人生态度。

三要消除误差，客观分析。

分析材料时，要强调把人和事放到特定的历史背景和社会环境中，切不可跨越时空，随意想象，也不能给客观的事实抹上浓厚的感情色彩，主观臆断，妄加褒贬，出现思想认识上的偏差。

如2008年江苏一考生自拟了一个题目《借口——弱者的托辞》。细推敲材料及题目，此“借口”就是以某事为理由（非真正的理由），或者假托的理由，从这意义上来看，“借口”是消极的、贬义的。该考生构思了一位母亲为读初三的儿子整夜上网玩游戏的事找借口开脱，甚至赞扬儿子具有刻苦勤奋的精神。其感情色彩显然是错误的，被无情地扔到四类文里。总之，不尊重社会公认，不服从真善美的标准，不遵从国家的法律法规，只想着一鸣惊人，便主观臆断，妄加褒贬，提出危言耸听的观点都是错误的。比如，有考生提出现代社会讲诚信吃大亏，还是虚伪一些、实际一些好的观点；有考生认为应该尊重个人自由，允许中学生谈恋爱；还有考生则说牺牲自己去救人是犯傻，不如明哲保身，等等。这些作文思想认识上偏差，即使结构完整、语言生动、富有文采，也是低分。

其次，把握构思“三扣住”：

一要扣住材料，明确主题。

主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此主题一定要鲜明突出。扣住材料有两种形式，1、直接引用和间接引用（化用）。文体不同，扣住材料的方式也不同。不论是记叙文还是议论文，主题都应与所给材料有直接联系，并且在文章的开头、主体以及结尾部分都有所体现，所以在构思时点题的设计尤为重要。

如2007年山东胶州的中考作文题，它提供了一则“让座风波”的短文材料，来引发考生对这一社会现实的认识和思考。有位考生以“我干什么去了”为题，扣住材料“让座风波”来进行构思，开篇即用“努力地读了这个小片段——给人让座却遭到非议……”来点明材料，引出了文章的话题；主体部分有5处都出现了“早干什么去了”一句，来体现材料中的关键句；最后作者在问自己的同时，还勇敢响亮地责问大家，以“那时候我干什么去了”作结，向大家、向社会提出了一个严肃的值得深思的问题，再次扣住材料，深化了文章的主旨。

2、要扣住主题，突出重点。若写记叙文，重点部分必须最能集中体现文章主题，描写要尽量丰富、形象。若写议论文，对中心论点的论证无疑是全文的重点。

如吉林的中考作文题，它给出了一段介绍科学家袁隆平事迹及言论的210字左右的材料，要求考生写一篇不少于500字的文章。一考生以“做永恒的追求者”为题，以材料中袁隆平所说的“我毕生的追求就是让

所有人远离饥饿”为切入点，先结合材料论述科学家袁隆平为了实现自己的追求是怎样努力的，然后选取中国女排队员不懈追求的例子深入论证，很好地突出了永恒追求的价值和意义。全文的论述部分引用了大量的事实论据，一气呵成，无枝无节，有力地突出了“做永恒的追求者”这一主题。

3、要扣住重心，写出亮点。

亮点最引人，它可以是素材的选择、情节的构思，还可以是语言的表达、修辞的运用等。亮点能为文章增添亮丽的色彩。

如一位考生在面对2008年福建永春的中考作文题时，经过快速审题、立意、构思后，完成了一篇亮人眼眸的佳作。该文的主要亮点：一是拟定了一道颇有新意的标题《？》，制造了悬念。二是以发问为贯穿全文的线索，从种种社会现象问起，无论是“人们忙忙碌碌中碰撞”，还是“对大师名画的品味”，抑或“公交车上的接触”，这些现象都让人深思，无处不在告诉读者，人人都生活在现实中，关键是你怎样对待和处理现实生活中所遇到的问题。结尾处作者又用强烈的反问语气，连续地问自己、问社会。标题为《？》，全篇发问；问而不答，答在问中；问出亮点，亮点在问。这样的考场材料作文怎能不被评判为一类文呢？

中考材料作文训练一、解析：

“材料作文”在考察学生文字表达能力的同时，还考查学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力。

就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默风趣的漫画（照片、图片）,或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌等等，其内涵丰富，范围广阔。

读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键，而要把握其关键，就得认真研究“材料作文”的客观规律。纵观材料作文，所提供的材料主要有下面七种类型:

（一）含义明显。如：球王贝利在比赛中射进很多球，记者问他哪一个球最精彩，他毫不犹豫地回答说“下一个。”这样的具体文字材料不需要怎么分析，一看就明白主旨，即：一个人在功成名就后，不能被鲜花和荣誉所牵累。应永不满足不断进取。这类材料作文，抓住中心阐发即可。

(二)材料零碎，但有联系。

这类材料，少则二则，多则五六则，或互为对立，或互为关联，或互为相辅，或互为统一，但总有其组合在一起的共同性或联系点。如：1、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。（王安石《游褒禅山记》）2、我不知道上了多少石级，一级一级，是乐趣也是苦趣，好像从我有生命以来就在登山似的，迈前脚，托后腿，才不过走完慢十八盘。（李健吾《雨中登泰山》）3、人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。（刘白羽《长江三峡》）这三则材料表面上看各自独立毫无关系，但只要细一琢磨就明白：材料1是讲树立远大理想，确立奋斗目标。材料2讲登山的艰辛。材料3的中心是掌握规律。至此，中心论点就了然于胸了，即：志、攀登、规律。

(三)材料观点隐晦，但要抓住关键字眼或细节。

这类材料作文，着重考查学生发现问题、解决问题的能力。

如：有位名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的排列着各种图书七万多卷，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识，可大家问他什么，他总是七扯八拉答不清楚，他活了六十多岁，

读了一辈子书，却什么也没留下来，被人们称为“书橱”。

这样的材料虽好懂，但观点很隐晦，只有通观上下文，认真细致地阅读或观察材料，寻找、抓住关键性字眼或重要的细节，才能挖出材料本身所蕴含的观点。

1、“杂乱地排列着各种图书七万多卷”“被人们称为“书橱””，说明主人兴趣很广，但读书没有选择。

2“每卷书上都有他的手迹”，可问他“他总是七扯八拉答不清楚”“读了一辈子书，却什么也没留下来”，亚克敦之所以如此，是因为他只博览群书而不能精读，蜻蜓点水，因而学而不成。

这样抓住关键字眼或细节一分析，观点就水落石出了。

(四)材料是非不清，要求评理。

这种类型主要是考察学生分辨是非的辩证能力。

如：针对校园罚款问题，学校和社会上有两种意见：一种意见认为不能罚，学生是消费者；另一种意见认为不但可以罚，还要重重地罚，罚得他心疼才会吸取教训。对此，你有何看法。

对这样的材料，首先要将两种观点分别进行分析、比较、辨别，由表及里，由现象到本质分辨是非。要选择正确的观点,做到有理有据,自圆其说。

(五)材料角度的多面性，要确定最佳观点。

苏轼：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对同一个材料，从不同角度去看，就会有不同的观点，这就是所说的“见仁见智”。

如：一次，美国通用电器公司的一台大型电机出了故障，技术人员修理了两个月，也未找到毛病。这时，一位瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算，时间不长，他用粉笔在电机外壳上画了一条线，很有把握的说：“打开电机，吧划线处里面的线圈减少十六匝就好了。”许多人半信半疑，但按他的话做了以后，电机果然修好了。公司非常满意，经理问他要多少报酬，这人毫不客气的说：“画一条线要一美元，知道在哪里划线，九千九百九十九美元。”周围的人听了深感吃惊，但精明的公司经理不但照付一万美元，而且还重金聘请他做了公司的顾问，他就是从小被人讪笑，而在逆境中顽强奋斗，最终登上科学高峰的德国科学家卡尔.斯坦门茨。

这种材料，可以从不同的人物和主旨上分析、研究，列出不同的观点，然后比较，鉴别出最佳观点。可以是”在逆境中顽强奋斗”,也可以是”知识改变命运”.

(六)材料属比喻性，需挖掘引申。

这类材料一般有针对性、社会性，尤其对青少年具有导向的功能性，对青少年的为人处世、人生观、世界观、价值观等诸多方面都有教育意义。

如：有个人曾对蚕蛹破茧时的痛苦挣扎于心不忍，于是用剪刀剪破茧壳使之早点出来，结果帮了倒忙，因为蛾只能爬一会儿就不寿而终了。

对这样的材料，首先最关键的是弄清材料的本意，再理清材料的喻意以及两者之间的联系点，由此及彼地联想现实生活中的与之相关的问题，然后引申阐发。就这则材料而言，“蚕蛹”只有经过一番痛苦的挣扎，生命才能发出辉煌。由此推出，一个人要想成才，就必须经过一番跌打滚爬，经得起暴风骤雨的洗礼，经得起困难与挫折的考验，否则永远不能成为事业的成功者。正如古人所说的“保剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这则材料巧妙地对学生进行了成才观的教育。另外，还有一个观

点：尊重客观规律，不能凭感情意气办事，否则会事与愿违，受到法律的惩罚。

篇三：我来帮你写作文

我来帮你写作文

——“循环日记”讲评课例探索（二）

沈攀

2014年3月份

可当我一上“战场”才知道，敌方竟有十六军，我们才五人。寡不敌众，怎么干啊！我在心中呐喊，心情也从天堂跌进了漆黑的幽谷。面对我的也只有无情的现实。算了，死也要死得轰轰烈烈，就让我们大干一场吧！我默默安慰自己。

可是“现实”是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。我被一只长了眼的飞球正中脑门，这球说来也怪，像追踪导弹似的飞来。当我被那导弹射中的一瞬间，大脑不停地嗡嗡响，热血一股脑儿地涌上来，心里只有一个念头：“完了……”

我被“导弹”击倒后才发觉脑袋火辣辣地痛，整个世界似乎天旋地转，脑袋几乎要与身子分家了。我托着又沉又重的脑袋瓜儿一路晕乎乎地小跑出战场。但是，我还听见不知哪个可恶的人还幸灾乐祸地偷乐：“看，那人被爆头了。”

这场比赛尽管已经尽全力去拼了。但是，力不从心，比分仍然是那么惨不忍睹：2比0！一想到这，脑袋瓜又痛了！

对于如此有责任心，如此有自虐倾向的孩子，我真的好感动。但是除了赞扬她人格高尚、道德先进的以外，我更欣赏她给我带来的作文教学的思维启发：我帮同学改作文。的确，通过两篇作文的对比，同学们能够很清楚地发现陈磊的不足以及改进方向。在我们平时的作文批改中，老师只能写下类似笼统的批语：“此处可增加XX描写，使更具体”、“事情的经过没写清楚”、“事物的特点不够突出”等，而无法为他量身订做地再写一篇，让受作文修改之苦的孩子豁然开朗。这样做不仅对于被修改者是一个促进，修改者本身更是一个提升，老师之所以是老师，还不是因为你悟着了一点道，站在评价者的角度去审阅学生的作文，能够提出修改意见？（况且有时候，你的大部分意见，学生还看不懂、悟不明）而现在如果我们的孩子能够自觉地去审视和评价别人的作文了，能真刀真枪地以身示范，写一篇相对有改进的下水文，岂不是提前做了小老师？一般情况下，进步只是多少的问题，孩子们只要认真去思考了，他肯定能比原文有提高，获得肯定是必然的。而这种肯定就是他建立自信、持续兴趣的动力。况且，他在帮助别人修改的过程中，他要站在对方的角度去思考问题，去想象情境，去推敲语言，我想，这个难度应该胜过他自己轻轻松松地信手拈来。

于是，这次日记讲评的内容就是——“我帮你来写作文”。流程大致设计如下：

一、出示陈磊和熊婉如的两篇作文，分部分对比朗读。体会异同。

二、在肯定了修改的成功后，采访熊婉如当时创作时的一些思考。

三、明确本次训练的内容和要求，简单强调注意点。

四、选取一个简写片段，进行修改和再次创作。

片段如下（罗佩林日记）：

枪战

下午，我和姐姐一起去吴子涵家玩。

一到吴子涵家，我的火眼金睛一下子注意到了两把

枪。一把是老式左轮手枪——牛仔专用枪，另一把是现

代枪——警察专用枪。我拿起牛仔枪，对姐姐说：“过来

和我开始枪战吧！”

姐姐也不甘示弱，拿起枪开始战斗。3、2、1，开始！

我一闪躲到了墙后。哈，还是我躲得快，我两枪正中头，

我胜利了！

可姐姐不服气，只好再来一次。我再一次躲到墙后

面，姐姐和上次不一样，她主动出击，射中我两枪，我光

荣牺牲了。

最后，我们打平了。

同学修改反馈举例：

枪战

下午，我和姐姐一起去吴子涵家玩。

一到吴子涵家，我那敏锐的火眼金睛一下子注意到了摆在门口最显眼两把枪。一把是酷酷的老式左轮手枪——牛仔专用枪，另一把则是威风的警察专用枪。我拿起了牛仔枪，仔细地端详了一下，便对姐姐说：“姐姐，快来和我展开一场刺激的枪战吧！”

姐姐也无所畏惧，拿起枪开始战斗。“3、2、1。”随着数数的声音我的心跳个不停，心想：如果姐姐先开枪，我一定要先躲起来。只听一声“开始”，我便以迅雷不及掩耳之速闪到墙后，我刚一出来，就立马给姐姐脑门两枪，把姐姐吓得面如土色。哈，我胜利了！

可姐姐不服气，嚷嚷道：“再来一次，我不服，这居不算！”没办法，我只好照着姐姐的意愿再来一次。这局开始了，我连忙以豹子般的速度藏到了老地方——墙根后面。我小心翼翼地把头探了出去，不料，我刚把头伸出墙外，姐姐就朝我这儿打了几枪，使我成了惊弓之鸟。我害怕地朝姐姐乱开枪，可是姐姐竟然顶着我的枪林弹雨冲了上来，结果，我光荣牺牲了。

哎，这次我不服气了。

从全班的修改情况来看，孩子们都在进步。说明这次修改是有意义的。看得出来，学生对于“帮别人写作文”能遵循愿意，并不死板和拘泥。最令我高兴的是，帮别人写作文，其实考验的是孩子们的“再造想象”能力，还是有一定的难度，但是很多孩子做到了，做得很好！我发现我和学生都开始对日记讲评课更有兴趣了，或许粗浅地先总结一下，大致思路如下：

一、时间：

一节课40分钟算，前二十分钟算是教师讲评和指导时间，后20分钟是当堂达标和提高时间。一定要保证前20分钟的高效和专注，后20分钟，不要过多的打扰和提醒孩子，完整的保持好教室里紧张、安静的气氛，以促进孩子们按时保质完成。

二、内容：

一定要以班里孩子的日记作为习作教材，要选取贴近孩子们生活的、且内容相对有趣的题材进行切入。注意在一开始就要激起全体学生对于学习材料的关注，因为你的指导时间只有20分钟，越早进入会越好。教师的语言也要不同于平时的课堂，相对幽默轻松一点，会觉得少一些上课味，像聊天一样轻松，最大程度地吸引学生的注意力。

三、策略：

其实，我觉得最佳的策略不是教师滔滔不绝地讲授，一定是注重孩子们自己的发现和思考。最好的办法莫过于产生强烈的对比，也就是说，你所呈现的方法所起到的作用是如此有效，他们没办法不被你吸引，这样会让你讲的关键要点成为他们认同的真理。

四、反馈

因为是当堂完成，所以你无法当堂反馈，但是这不代表着可以拖上一两天。越及时越好，最好在

篇四：我的中国梦主题作文写作素材之发展奋进篇军事

"我的中国梦"主题作文写作素材之发展奋进篇军事

中国首艘航母“辽宁号”承载的梦想

2012年9月25日，中国首艘航空母舰“辽宁”号正式交接入列。

航母的战略地位

航空母舰不仅是一种实战能力很强的武器装备，也是一种慑止战争最有效的武器。主要原因是以航母为核心组成的战斗群声势浩大，具有很大的威慑力。

从政治的角度来看，航母就是一个象征，就像鸟巢、长城、金字塔一样，一个国家发展到一定程度，就得有这个。一个大国走向强国，总要有一个象征性的东西，航母就是政治上的一个象征。从这个角度来讲，航母是一件非常重要的武器。

特写

吾辈梦想终成真

张峥圆了自己的舰长梦。

这一年，43岁的张峥从军委主席胡锦涛手中接过海军军旗，一脸庄重。那一刻，他说自己感到“一种神圣的使命感油然而生”。

他的面前，是浩瀚的大洋。

当张峥从大连舰院毕业时，绝没想过自己有一天会成为中国

全、领海主权和维护世界海洋和平的重任。

可以说，这次海上阅兵是中国海军乃至中国军队思维重大变化的象征。在过去，中国的军备发展，包括海军装备，对外界来说都很神秘，保密色彩较强不仅是封闭思维的表象，也给“中国威胁论”等不实之词创造了想像空间。而这次阅兵，中国外界猜测的核潜艇展现在世界面前，以开放的态度与各国同行交流。中国已经开始学会大方地展示自己的态度和要求，这当然是不断自我开放的结果。开放，使得和平战略思想更加饱满；开放，使得“中国威胁论”少了发酵的催化剂；开放，使得一些国家减少了对中国发展前程的担忧，推促海上各种力量加强合作，把军队视为维和力量，而不是战争机器。

在以往的世界海洋史上，海军的发展都是为了控制海洋，以武力征服世界，用坚船利炮解决地区争端和双边及多边矛盾。中国海军的发展则是防御性和维和性的，而不是进攻式和侵略式的，如同胡锦涛主席所言，“不论现在还是将来，不论发展到什么程度，中国都永远不称霸，不搞军事扩张和军备竞赛，不会对任何国家构成军事威胁。”因此，中国海军在尚未到达世界最强地位时，就敢于敞开胸襟面对外界的探视，其中所表达的新思想是：我们并不太过追求强大，但要有维护和平的能力。（中国网）

中国军舰赴索马里护航大事记

中新网12月26日电今日，中国人民解放军海军舰艇将于从三亚启航赴亚丁湾、索马里海域执行护航任务。根据联合国安理会有关决议并参照有关国家做法，中国海军舰艇的主要任务是保护航经该海域中国船舶、人员安全，保护世界粮食计划署等国际组织运送人道主义物资船舶的安全。以下为重要事件回顾。

11月13日中国渔船被索马里海盗劫持

13日晚，一艘中国渔船在肯尼亚沿海海域被索马里海盗劫持。这是索马里及其周边地区近来发生的又一起中国船员遭劫持事件。9月17日，一艘中国香港货轮在索马里附近海域遭劫持，船上共有25名船员，其中24人是中国公民。随后几天，一艘希腊货船在索马里附近海域被海盗劫持，船上19人中有一名中国船员。

11月15日中国外交部提醒中方船只切勿进入、靠近索马里海域

15日，中国外交部网站发布消息，再次提醒中方船只切勿进入、靠近索马里附近海域。据悉，中国政府早已明令禁止本国船员、船只进入索马里附近海域。外交部领事司已多次发出安全提醒(最近两次分别是9月12日和9月18日)。

12月4日金一南少将称解放军应出动海军打击索马里海盗

国防大学战略教研部副主任、战略研究所所长金一南少将表示，中国海军应出动打击索马里海盗。金一南少将称若中国海军出动，人民海军获得的不仅仅是打击海盗经验，而是执行远洋准作战任务能力。中国海军的出动也有助于恢复世界航运信心。

12月16日中国考虑近期派遣军舰赴索马里海域参加护航活动

16日，中国外交部副部长何亚非在安理会索马里海盗问题部长级会议上表示，中国正积极考虑近期派军舰赴索马里海域参加护航活动。何亚非在安理会通过有关决议后发言说，中国欢迎国际社会就打击索马里海盗开展有效合作，支持有关国家根据国际法和安理会决议派军舰打击索马里海盗的努力。中国正积极考虑近期派军舰赴亚丁湾、索马里海域参加护航活动。

12月17日索马里官方欢迎中国派军舰赴该国海域为船只护航

索马里外长与过渡议会议长谢赫阿丹·马多贝分别表态，表示欢迎中国政府向索马里附近海域派遣军舰参加护航活动，并感谢中国对索马里和平进程的支持。马多贝说，索马里和中国历史上就有着非常好的关系，如果中国向索马里附近海域派遣军舰打击海盗活动，必将进一步增进两国的友好关系。

12月17日30中国船员勇斗索马里海盗在援军帮助下击退海盗

17日，一艘中国船只在索马里亚丁湾遭遇海盗袭击，但船上中国船员奋勇抵抗5小时，并向国际海事局求助，最终在赶来驰援的外国军舰和武装直升机帮助下击退海盗。

12月18日媒体曝3艘中国军舰将赴索马里海域维护国际海运安全

据媒体报道称，中国将向索马里海域派出由两艘驱逐舰和一艘大型补给舰组成的舰队，执行维护国际海运安全的任务。这支舰队将在西方的圣诞节之后从海南三亚出发，

12月30日中国护航编队进入印度洋

12月30日下午，护航编队经马六甲海峡进入印度洋，并顺利完成首次海上综合补给。

2009年1月1日中国护航编队在印度洋上迎来新年

1月1日，护航编队全体官兵和随舰人员，在印度洋上迎来2009年元旦，此时舰上时间已与北京时间有约3个小时时差。本网记者搭乘的“海口”舰上举行了“喜迎新年，建功大洋”升国旗仪式。

1月2日中国护航编队驶入阿拉伯海

1月2日晚，护航编队已驶入阿拉伯海，舰上

保勤队士官王正印深有感触地说：“刚到仓库，认为这种做法有点?小题大做?，后来在工作实践中才明白其重要性。”

今年初一次入库作业，小王吃完午饭顾不上休息，就和战友们回到库室继续作业。但是，他刚上车，就被战友们硬生生地拽了下来，要求进行安全检查。小王不服气地抱怨：“早上刚检查过，车况良好，有什么可检查的？”可当检查到液压油管时，他顿时惊出冷汗：一道裂痕隐约可见，如果继续作业，一旦油管爆裂，货箱就可能从高处坠落，直接危及人员和器材的安全。

正是凭着这种近乎苛刻的严谨制度，使仓库在一系列高危作业中成功规避了各类事故，创造了60年安全无事故的纪录。

大到条令条例，小到机工具操作规程，他们都是高标准严落实。这些年，他们及时建章立制防患未然，先后出台“重点部位安全责任制”“安全工作分层管理制”“安全工作奖惩规定”等制度，确保了安全工作有章可循。

安全“铁壁”：技防加人防“双保险”

“5号通风口防水隔板锈蚀渗水，请更换。”今年7月9日，暴雨袭来，该仓库战备值班室警报响起。值班员通过红外探头精确定位，及时消除安全隐患。

作为我军