八年级思想品德人教版复习提纲第一单元 相亲相爱一家人第二单元 世友结伴同行第三单元 我们的朋友遍天下第四单元 交往艺术新思维重点是第一单元的复习提纲发的好的另外加分

八年级思想品德人教版复习提纲
第一单元 相亲相爱一家人
第二单元 世友结伴同行
第三单元 我们的朋友遍天下
第四单元 交往艺术新思维
重点是第一单元的复习提纲
发的好的另外加分

第一课 爱在屋檐下
一．我知我家
1．家庭关系的建立
（1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织.P5
（2）家庭关系确立的几种情形：依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组成新的家庭；非婚生子女不一定与生身父（母）同住一起,但父（母）与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护.
（3）家庭结构的类型 P5
现在常见的几种家庭类型,即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭.
2．与父母的关系不可选择 P6
（1）与父母的血缘关系不可改变：父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系.生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变.（2）与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情.（3）要了解自己的父母、了解家人的好品质,了解好的家风.填写家庭树,看看自己家庭结构的类型；讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人.
二．我爱我家
1．大人讲我小时侯 P8 （1）家庭是我们成长的摇篮 （2）父母是我们的第一任老师 （3）我们尽享家庭的亲情和温暖
2．无悔的奉献:（1）父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母（2）父母对子女之爱——概述母爱和父爱.母爱是最无私的；父爱如山,深沉严格. P9
（3）父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务.父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求.父母如果不对子女尽抚养义务,甚至虐待子女,是不道德的,也是违法的,要受到法律的处罚. P10
3．感受家庭温暖___（1）从各个方面感受家庭带给我们的温暖:家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营.(家是什么?) （2）热爱自己的家——用自己感触最深的话,表达对父母的敬爱之情. P11
三．难报三春晖
1．爱洒心间 (为什么要孝敬父母?)
（1）父母对我们的付出 : 父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情永远铭记在我们的心中.P13
（2）我们应该以爱回报: 父母为家庭作出了贡献,为我们付出很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬.P13
（3）孝敬父母是中华民族传统美德,我们要弘扬这一优良传统.
2．孝亲敬长是我们的天职 P14
（1）孝敬父母是道德和法律的要求:孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养.其中最重要的是敬重和爱戴父母.（什么是孝敬父母?） 成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的处罚. P14
（2）孝敬父母的具体表现: （怎样孝敬父母?）
①孝敬父母要落实到具体行为之中,要从小事做起.
②爱父母,心里想着父母,理解、关心父母；行动上帮助父母,为父母分忧；努力学习、积极上进,让父母高兴.孝敬父母需要付出,但得到的是甜蜜.
（4）孝敬父母不是愚孝和盲从:对父母的孝敬有道德和法律上的是与非.当父母作出不道德的事时,要劝阻,这也是孝的表现；当其触犯法律时,做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇,而要进行劝阻、斗争.
（5）对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心:爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献,在他们年老多病、行动不便之际,做孙子女的更要献上一片孝心.这既是理所当然,也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的传统美德.
第二课 我与父母做朋友
一．严也是一种爱
1．成长也会有烦恼
（1）产生烦恼的原因: 进入青春期后,我们的自我意识增强,开始独立行事,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威.从而产生了亲子矛盾,这些矛盾困扰着我们,带来烦恼.P20
（2）产生代沟的原因: 我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异.P20
（3）父母的高期待、严要求是一种爱
我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求.这种在我们看来有些苛刻的“严”,反映出父母对于我们的爱.我们要理解、体谅父母的一片苦心.
2．逆反心理有危害
（1）逆反心理的表现 P21、22
要我这样,我偏那样；你说这好,我偏说那好；让我信这,我偏信那.以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾；等等.
（2）对逆反心理的辨证分析 （如何看待逆反心理?） P21
对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理.在家庭教育父母也难免有误区.与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于我们做出正确的行为选择.
（3）逆反心理导致的危害：①、学生的逆反心理,往往导致家庭中的矛盾和冲突；会影响学生的健康发展,甚至酿成悲剧.②、结果上看,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己,这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害自己.伤害自己,伤害自己最亲近的人.
3、如何克服逆反心理?
（1）、为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时要努力克制自己.
（2）、学会与父母正确交往：①、对父母的态度要温和,不采取偏激的行为方式.②、要表现出一定的独立能力,让父母放心.③、与父母交流和沟通.
二．两代人的对话
1．架起理解的桥梁 （怎样与父母架起理解的桥梁?） P23__25
（1）要亲近父母,跨越代沟: 沟通是双方的事,我们做子女的要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行.
（2）学会遇事与父母商量:商量就是沟通的过程.通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法,这样看似冲突的事情就有了回旋的余地.
“处理家庭冲突六步法”：
第一步,明确冲突是什么；第二步,进一步分析产生分歧的原因；第三步,找出解决这一问题可能涉及的各种方式；第四步,判断哪些解决方式是冲突一方不能接受的；第五步,确定一种双方都能接受的最佳方式；第六步,检验最终选择的解决问题的方式是否有效.
（3）与父母沟通的基本要领:彼此了解是前提,尊重理解最关键.理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异.
了解父母,沟通就有主动权；敞开心扉,沟通起来无顾忌；笑口常开,沟通起来无障碍；耐心解释,沟通之中得理解；换位思考,有效沟通不可少；尊重理解,正常沟通最关键；求同存异,沟通不要走极端.
2．与父母交往的艺术 （与父母交往有哪些窍门?或如何与父母交往?） P26
（1）赞赏父母,交往起来无烦恼.（2）认真聆听,交往起来免误会.（3）帮助父母,交往起来无障碍.（4）在家庭交往中,与父母不必太计较,要宽容.
第二单元 师友结伴同行
第三课 同侪携手共进
一．同学•朋友
1． 我的人际圈
（1）闭锁心理的含义：闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭,不轻易外露.（2）形成良好人际关系的意义：如果封闭自己,只会使自己陷入孤立.良好的人际关系是相互选择的结果.积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩. P31
（3）交往中受人欢迎的品质: P31__32
真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中具有更高的人气指数.
2． 与友同行
（1）什么是朋友?交友的益处有哪些?
朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好.在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路.真正的朋友应互帮互助,在追求共同的理想中一起成长进步.
（2）朋友从哪里来?
朋友可能就在我们身边.对于友情,需要我们明智而谨慎地把握.
（3）交友的原则 P33__35
①、交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢.
②、人无完人,人各不同.宽容他人,尊重差异,加强沟通,就会交到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊.
③、真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊.
④、我们要慎交朋友.与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友.
二．男生•女生
1． 让我们荡起双桨
（1）与异性交往的意义:异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊.
（2）树立男女同学之间积极交往的意识 (男女同学正常交往的意义是什么?)
男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展；可以扩大交往范围,锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识. P37
（3）男女同学之间如何进行正常、健康的交往?
男女同学之间的交往,既要相互尊重,又要自重自爱；既要开放自己,又要掌握分寸；既要主动热情,又要注意交往方式、场合、时间和频率.
2． 把握青春,把握情感
（1）正视男女生交往中的情感问题:随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化.我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情.这是正常、自然而又美丽的事.
（2）如何把握情感 (如何正确处理男女生之间的情感?)
男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择.当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择.在反思中学会选择,学会承担责任；选择中我们把握青春,在承担责任中我们长达成人.
（3）在异性交往中学会自我保护:在与异性相处时,我们要学会保护自己.增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及良好自律,是对自己最好的保护.
第四课 老师伴我成长
一．我知我师我爱我师
1．我给老师画个像 （1）日常生活中的老师（2）信息时代的老师 （3）培养人格的老师 教师的巨大力量在于做出榜样
2．教师工作的特点：（1）老师是人类文明的传播者,是老师,教给我们做人的道理,帮助我们掌握科学文化知识和技能.老师被誉为人类灵魂的工程师.
（2）教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈.老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用. （3）老师有一颗金子般闪闪发光的心,老师有高尚的人格.
二．有效沟通健康成长
1．师生交往新观念
（1）传统师生关系
“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍.
（2）新型师生关系:新型的师生关系建立在民主平等的基础上.在这种关系中,师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长.老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友.
2．共筑师生情感桥梁 （中学生应该如何与老师相处?） P50_53
（1）主动沟通是一切交往的前提.
化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始.沟通产生理解,理解产生信任.
（2）掌握与老师沟通的方法：① 从老师的角度看问题.② 正确对待老师的表扬和批评.③ 原谅老师的错误.
（3）掌握与老师交往的礼仪：① 礼貌待师 ② 注意场合 ③ 勿失分寸
第三单元 我们的朋友遍天下
第五课 多元文化“地球村”
一．世界文化之旅
1．丰富多彩的文化
（1）节日是一种文化习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的文化传统.文化的多样性和丰富性,通过各具特色色的文化习俗表现出来.
（2）不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界.
2．和谐的文化乐章
（1）文化存在差异,没有优劣:文化存在差异,各有千秋.每一种文化都有自有生存发展的权利,不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果.
（2）全球化趋势:全球化是当今世界经济发展的共同趋势.在全球化的过程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面.
（3）正确对待文化差异 （对待文化多样性的正确态度是什么?） P60
① 对待文化差异,不应该是排斥,而应该是沟通, 既要尊重自己民族文化的价值,又要尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、相互学习
② 面对文化的差异,我们应有开放的胸怀.我们应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处.我们在弘扬中华民族文化时,也要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,它们也是人类共同的文明成果.
二．做友好往来的使者
1．开放的胸怀： （1）面对不同文化,开放的胸怀意味着什么?
面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处.
（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任.
（3）任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果.尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神.
2．搭起文化的桥梁
（1）对外来文化该持何种态度：学习外来文化,不等于照抄照搬,而要批判的接受.（2）继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是青少年责无旁贷的历史重任.
（3）对外交往的方法
面对文化差异,我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解,尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗,尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时,不卑不亢,以礼相待……
（4）以开放的心态接纳不同文化的同时,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化.
第六课 网络交往新空间
一．网络上的人际交往 网络生活很丰富
1．网络沟通无极限 无极限
网络交往新空间
2．网络交往—— 一把锋利的双刃剑
网络的正面作用：了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等
两面性
网络的负面作用：沉迷于网络游戏、网络成瘾症、诱惑欺诈
3、网络交往的两大特点是：无限性 两面性
4、网络交往对象具有：间接性、虚拟性、隐蔽性 、不可捉摸
二．享受健康的网络交往
1．学会自我保护 （网络交往要注意什么?怎样才能学会自我保护?）
（1）要正确认识网络的两面性,用其所长,避其所短,发挥网络交往对生活的积极作用. （2）提高安全防范意识.网络交往对象看不见、摸不着.我们必须提高自己的安全防范意识,不轻意泄漏个人资料,不随意答应网友的要求.现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长解决,不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求,以免上当受骗. （3）提高辨别觉察能力.网络信息良莠不齐,个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动.作为网络游客,只有不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己.
3． 遵守网络规则
(1) 网络交往要遵守道德.
网络是我们共有的生活空间,我们共负建设文明、健康的网络环境的责任.
（2）上网更要遵守法律.
网络交往是现实人际交往的延伸,因此,上网要遵守法律这一基本的行为准则.上网时,要有很强的依法行事的意识.
4、中学生怎样正确对待网络? 青少年怎样文明上网?
（1）充分利用网络优势帮助学习,提高自身素质.（2）要科学合理地安排时间,不影响正常的学习和生活.（3）要正确选择网上信息,自觉抵制不良性系信息的影响.（4）不进营业性网吧,可在家中或学校上网.（5）遵守网络道德,遵守纪律和法律.
5、怎样克服网瘾? （1）提高自我约束能力,树立远大的理想,培养社会责任感.（2）努力在现实中创造成功的记录,培养自尊心与自信心.（3）培养广泛的兴趣和爱好,多和外界接触,充实生活内容,积极参加社会实践.
（4）多与父母和老师谈心,在生活和学习上得到他们的帮助和指点,必要时要接受心理治疗.（5）以健康的心态对网络,等等.
第四单元 交往艺术新思维
第七课 友好交往礼为先
一．礼貌显魅力
1．礼貌是尊重 （礼貌的重要性是什么?） P79
（1）礼貌是尊重的具体表现:礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则.礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采.讲文明、讲礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质.这是通往友好交往的道德桥梁.
（2）礼貌是文明的体现: 是否文明礼貌,决不只是个人私事,也不是无足重轻的小事,它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严.
2．“谢谢”的魅力
我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面.语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养. P80
(1)语言文明的魅力：文明用语能使交往和谐,为人际关系增色.P80
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”
(2)态度亲和的魅力：增添交往的魅力,会拉近彼此的距离. P81
(3)举止端庄的魅力:能反映我们高雅的气质,反映我们的道德素养和文明程度.
“谦谦君子,赐我百朋.”文明礼貌要通过端庄的举止来体现.
二．礼仪展风采
1．因礼仪而优雅
（1）礼仪是一个人必备的素养
礼仪是指各种礼节和仪式,包括社会交往中自然形成的各种文明举止. 礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征.我们必须具备良好的利益素养,使自己的言行举止符合礼仪的要求.
（2）礼仪是一门学问,在社交活动中有特定的要求
（3）讲礼仪的重要性：①自觉做到讲礼仪,不仅仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象.
②按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,回事我们变的优雅可亲,更容易被人接纳.
（4）站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态.它能展示我们内心的自信,蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体,还能给人以美的感受.
2．社交礼仪ABC
（1）掌握基本的交往礼仪___(遵守健康、文明的社交礼仪,是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求,也是我们与他人顺利交往的前提.)
（2）我们对待传统礼仪的态度是什么? P87
我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来,做到与时俱进.
（3）尊重少数民族的礼仪习俗：要入乡随俗,不能违反民族禁忌.P88
第八课 竞争合作求双赢
一．竞争?合作?
1．平等竞争
（1）竞争无处不在
（2）竞争的积极作用： 竞争对人的发展和社会的进步又促进作用.它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度的激发我们的潜能,提高学习和工作的效率；提高自己的水平；增添学习和生活的乐趣. 详见 P90
（3）竞争的消极作用：产生自卑感；引起过分紧张和焦虑；出现怨恨别人超过自己的忌妒心理. P90
忌妒心理是竞争的副产品.做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识. P91
（4）良好的竞争意识与不良的竞争意识 P91
（5）竞争的规则是公平: 道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则.P92
（6）竞争的目的 P92
超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步.
2．合作共享
（1）合作是共享的基础: 合作的成果属于大家,由大家共享.合作是共享的基础,共享是合作的必然结果.
（2）合作的力量是无穷的 :合作有分工,要求各方承担责任、完成各自的任务,合作的核心是发扬集体主义精神.（3）合作是事业成功的前提 合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神.精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利. (合作精神的作用)
二．合作!竞争!
1．在合作中竞争
（1）竞争与合作相互依存
（2）在合作中竞争的内涵 （怎样理解合作中竞争?） 一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高.
（3）如何处理同学间的竞争关系? (我们应该怎样对待竞争对手?) 在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习.合作的过程是互帮互学、互相提高的过程.取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标.
（4）在合作中竞争的理念: 竞争并不意味着“你死我活”,竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄.P97
2．在竞争中合作
（1）竞争与合作的关系是什?
①“在合作中竞争,在竞争中合作”是相互依存的两个方面,你中有我,我中有你.②没有合作的竞争是孤单的竞争,孤单的竞争是无力的.③合作是为了更好地竞争,合作越好,力量越强,成功的可能性就越大.
（2）“双赢”原则
在竞争中合作应体现双赢的原则, 竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛.
（3）如何处理好与他人的关系?
学会欣赏他人；要学会理解和谅解别人；换位思考.
（4）团队精神___ 含义：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神. 核心：团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人的利益服从团对的利益.
第九课 心有他人天地宽
一．海纳百川,有容乃大
1．金无足赤,人各有别
（1）宽容的内涵： 宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人. 宽容是美德的重要内容,我们的生活需要宽容,我们需要宽以待人.
（2）为什么需要宽容?
①人与人之间存在各种各样的差异,需要相互宽容,需要尊重彼此的个性.②人非圣贤,人人都有犯错误的时候,需要得到他人的宽容.“和而不同”,求同存异是宽容合作的基础.③我们为人宽容就能解人之难,扬人之长,谅人之过,就能赢得友谊,获得更多的朋友.④宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为；宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到心灵的安宁和满足.
2．宽容他人,悦纳自己
（1）宽容是一种美德.（2）宽容是一种境界.（3）宽容带来心灵的安宁和满足.（4）宽容是有原则的,要讲究策略：宽容并不意味着是非不分,也不是曲直不辨,麻木不仁；宽容不等于纵容,不等于放弃原则.（5）悦纳自己
宽容自己就是接纳自己,即实事求是地面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽；既不要妄自菲薄、全盘否定自己,也不要妄自尊大.
二．换位思考,与人为善
1．己所不欲,勿施于人
（1）“己所不欲,勿施于人”的内涵
“己所不欲,勿施于人”的意思是：自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上.在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度.
实质：关心他人、尊重他人、理解他人.
（2）“己欲立而立人,己欲达而达人” 的内涵 : “己欲立而立人,己欲达而达人” 的意思是：在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展.我们希望别人怎样对待自己,就应该以同样的方式对待别人.
2．理解至上,善待他人 （1）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想,即想人所想、理解之上.
（2）换位思考—— 含义：换位思考是人对人的一种心理体验过程.将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制. 实质：对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界.既是一种理解,也是一种关爱.
（3）以欣赏的态度待人：我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏,就多一分理解、多一分友善、多一分爱心.学会欣赏他人.P108
三．平等尊重你我他
1．人生而平等
（1）人与人之间平等的集中表现
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等.在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严、都不容轻视.在法律地位上,我们每个人都平等的享有法定的权利,平等地履行法定的义务.
（2）人的差异需要得到尊重 （面对人与人之间的差异,我们应采取的正确态度是什么?） P110
人与人之间有差异.自己的某些优势不是自傲的资本；自己的某些劣势也不是自卑的理由. 增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短,才是我们应该采取得正确态度.
（3）平等对待弱势群体——弱势群体的含义：弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称,例如：女性、老年人、未成年人、病人等等.在社会生活中,弱势群体的平等权益容易受到侵害.我们应当平等对待那些处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助.
2．尊重从我做起
（1）人们需要相互尊重：受人尊重是人的基本权利,同时也要尊重他人.
尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人.（怎样做到尊重他人?）
（2）遵守规则是尊重社会的底线,也是法治社会的基本要求.（3）尊重自然是人类的责任和义务.尊重自然的核心是保护环境.