八年级上册思想品德复习提纲要是鲁人版的 第一单元是让爱驻我家 共两课 第二单元是学会交往天地宽 共两课 第三单元是在合作中发展 共两课 第四单元是我们依法享有人身权 财产权 消费

八年级上册思想品德复习提纲
要是鲁人版的 第一单元是让爱驻我家 共两课 第二单元是学会交往天地宽 共两课 第三单元是在合作中发展 共两课 第四单元是我们依法享有人身权 财产权 消费权 共三课
（这个单元最重要） 各位大侠一定要帮帮忙啊 要把观点写清楚 好的又追加

八年级上册思想品德复习资料（提纲）
第一单元 相亲相爱一家人

第一课 爱在屋檐下

1.家庭的含义（第5 页第一段）

2.家庭关系的确立（第5页第二段）

3.家庭结构的类型（第5页第三段）

4.你如何理解与父母的亲情?（第6页）你应如何在家庭中找到快乐?（第7页）

5.家庭对于我们有什么重要性?（第8页）父母对于我们有什么重要性?（第8页（

6.家庭的功能（第5～6页“相关链接”）

7.家庭给我们什么温暖?（家庭有什么作用?）（第10页第二段）

8.孝敬父母

（1）我们为什么要孝敬父母?（第13页第一段（

（2）孝敬父母是道德和法律的要求,是我们的天职.孝敬父母是中华民族的传统美德.

（3）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养.其中最重要的是敬重和爱戴父母.

（4）我们对父母的孝敬是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答.

（5）我们应如何孝敬父母?（第15～16 页）

9.几个重要认识：

（1）父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?（第17页第一段）

（2）对父母的长辈我们应如何对待?为什么?（第17页 第二段）

（3）父母不对子女尽抚养的义务,甚至虐待子女会有什么后果?（第10页）

（4）成年子女不履行赡养扶助父母的义务,会有什么后果?（第14页）


第二课 我与父母交朋友

1.进入青春期的我们与父母之间产生矛盾的原因是什么?（第19～20页第一段）

2.如何正确认识我们与父母之间的矛盾?（第21页第一段）

3.代沟、逆反心理

（1）我们与父母的年龄差距,是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异.

（2）逆反心理的主要表现（第21 页第二段）

（3）怎样正确认识我们的逆反心理?（第21页 第三段）

（4）逆反心理有什么危害?（第22页）

4.我们怎样正确对待与父母的代沟、矛盾和冲突?（第23～25页）（三点）

5.与父母交往的艺术（我们应如何与父母交往?）（第26～27页）（四点）


第二单元 师友结伴同行

第三课 同侪携手共进

闭锁心理的危害、积极心态的益处、人际交往的意义（第31页第一段）

2.一个受欢迎的人应有的品质及意义.（第31页第二段）

3.如何认识友情?（第32页第二段、第33页第一段）（两点）

4.交友的原则：（第33～35页）（四点）

5.青春期男女生交往

（1）为什么要与异性交往?（男女同学交往的意义.）（第36页第二段、37页第一段）

（2）男女生如何正常、健康地交往?（男女同学交往的原则.）（第38页）

6.青春期的情感

（1）正确认识（第39页第一段）

（2）如何对待?（第39～41页）（三点）


第四课 老师伴我成长

1.认识老师

（1）师生交往的重要性（第43页第一段）

（2）老师的作用（第44页）（四点）

（3）我们爱老师的原因（第45页）我们爱老师做法（第46 页）

2.师生交往新观念（新型的师生关系）（第48页第二段）

3.与老师沟通的原因（第50第一段）与老师沟通的具体方法（第51～53页）（六点）


第三单元 我们的朋友遍天下

第五课 多元文化“地球村”

1.文化的多样性和丰富性,往往通过各具特色的文化习俗表现出来.不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物.语言存在差别,不分优劣；文化存在差异,各有千秋.

2.有人说全球化就是标准化,你认为呢?（第59页第二段）

3.面对文化差异的正确态度及表现：（第60页） 错误态度及表现：（第60页）

4.面对不同文化应如何共处?（如何对待世界各国和各民族的文化?）（第61页第二段、第64页第二段）

5.对待外来文化的态度：（第63页第一段）对待中华文化的态度（第63页第二段）

6.面对文化差异,我们应该如何做?（面对外来文化的具体做法?）（第64页第一段）


第六课 网络交往新时空

1.网络交往的特点：无限性、两面性.网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性.

2.网络交往无限性的表现（第67页第一段）及意义（第67页第二段）

3.网络交往的两面性：

（1）正面影响（第68页第二段）快捷、方便,扩大了交往面,开阔了眼界,实现自身价值等；

（2）负面影响：（第70页）长时间上网影响身心健康,沉迷网络荒废学业,诱惑欺诈、违法违纪等.

3.如何发挥网络的积极作用?（69页）四点）

4.网络成瘾者的心理成因（第71页第三段）

5.网络交往中应怎样保护自己?（第72页第二段、73页第一段）

6.网络交往要遵守哪些规则?（第73～75页）

7.如何文明上网?（第74～75页）

8.对待网络交往,我们青少年应该怎么办?

作为青少年,我们必须树立远大理想,勤奋学习,勤于思考,把网络作为先进的工具,作为生活的补充.我们必须自觉规范自己的网络行为,依法上网,文明上网,努力净化网络环境,让其成为人们生活学习的另一个空间.

第四单元 交往艺术新思维

第七课 友好交往礼为先

1.（课本第77页）年轻人无礼导致多走五里路的事例的启示（第77页第二段）：礼貌待人是人际交往的最起码的要求.礼貌和礼仪是个人素养最直接的外现形式,也是交往的最前沿.做到言谈举止彬彬有礼,是我们赢得别人尊重的前提,也是成功交往的条件之一.

2.礼貌的含义及包含的良好品质（第79页第一段）

3.文明礼貌的重要性（第79页第二段）

4.与人友好交往必备的素养（礼貌待人的体现）：语言文明、态度亲和、举止端庄.

5.语言文明魅力（第80页第二段 ）；态度亲和魅力（第81页）；举止端庄魅力（第82页第二段）

6.礼貌用语的要求（第80页第二段）

7.社交活动要注意的问题（第82页“相关链接”）

8.礼仪的重要性：

（1）礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征.（第83页第一段）（2）自觉做到讲礼仪,不仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象.（第84页第二段）

9.按礼仪要求做的好处（第84页第三段）；讲礼仪的危害（84页第一段）

10.礼仪的含义（个人礼仪的表现）（84页第一段）

11.最常用的三种合乎礼仪的姿态及这样做的意义(第84页第三段、第85)

12.掌握文明社交礼仪的正确途径（方法）（第87页） 如何对待传统礼仪?（第87页） 如何对待少数民族的礼仪?（第88页）


第八课 竞争合作求双赢

1.竞争的积极作用和消极作用：（第90页）

2.对忌妒心理的认识（第91页）

3.良好的竞争意识包括的内容（第91页“相关链接”）

4.竞争过程中必须遵守的基本准则是道德和法律.上网遵守的最基本行为准则是法律.

5.竞争的目的（第92页第二段）

6.合作与共享的关系：合作是共享的基础,共享是合作的必然结果.（第93页）

7.合作的核心是发扬集体主义精神.“863精神”的核心是“团结协作的奉献精神”. 团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人利益服从集体利益.

8.合作的重要性（第94页）

9.合作中竞争内涵（95页第二段）我们学会在合作中竞争的意义（第95第三段）

10.怎样在合作中竞争?（第96页）

11.全新的竞争理念（第97页第一段）

12.如何面对成功与失败?（第97页第二段）

13.在合作中竞争,在竞争中合作的关系（第98页第一段）

14.竞争中合作应体现什么原则?竞争中合作的真谛是什么?（第98页第二段）

15.在竞争和合作中如何处理好与他人的关系?（第98页第三段）

16.什么是团队精神? （99页）


第九课 心有他人天地宽

1.宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质.我们宽容合作的基础是和而不同,求同存异.

2.宽容是指什么?（第101页）宽容的重要性（第103页）

3.在生活中,我们无意伤害别人的时候,我们该怎么办?（第102页第二段） 当别人无意伤害我们,并且说“对不起”,我们该怎样办?（第102页第二段） 为什么说善于宽容利人利己?（第104页第一段）

4.宽容他人的原则（第104页第二段）；宽容自己的做法（第104页第三段）

5.“己所不欲,勿施于人”的含义（第105页）；“已欲立而立人,、己欲达而达人”的含义（第106页第一段）

6.“己所不欲,勿施于人”的实质所在是关心他人、尊重他人、理解他人.换位思考的实质是对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界.

7.如何理解和认识“换位思考、与人为善”?（107页）

8.换位思考的含义和要求（第108页第一段）

9.我们以欣赏的眼光去对待他人和周围事物的意义（第108页第二段）

10、平等是人类追求的永恒主题,尊重是现代文明的基石.对平等的认识：第109页第一段

11.对人与人之间的差异,我们应该采取怎样的态度?（第110页）

12.什么是弱势群体?帮助他们,我们能做些什么?（第111页）

13.尊重他人的要求（第112页第一段）

14.尊重社会的具体表现（第112第二段）

15.尊重自然的原因（第113页）.尊重自然的核心是保护环境.我们要树立生态文明观念.


第十课 诚信做人到永远

1.什么是诚信?（第115页第一段 ）

2.“君子一言,驷马难追”的含义（第115页第二段）；“人而无信,不知其可也”的含义（第116页）

3.如何把对人守信、对事负责和做事与做人有机地统一起来?（第117页,第118页,三点）“小节无害论”对吗?为什么?（第118页第二段）

4.诚实和信任的关系.（第119页）

5.诚信守则的具体要求：（第120页第二、三、四段 共三点）

7.如何处理对人诚实与尊重隐私的关系?（第122页）

8.诚信与说谎是水火不相容的.“善意的谎言”是不诚信吗?为什么?（第123页第一段）

9.本课容易混淆识记知识点：

（1）以诚待人,以信交友是人际交往的基本准则.“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则.坚持实事求是,是诚信做人的守则之一.诚信是为人处事的基本原则.

（2）诚信基础是尊重客观事实.信任的基础永远是诚实.诚实守信的出发点是实事求是地表达事物的本来面目.

（3）对人守信,对事负责是诚信的基本要求.诚信守则要求我们站在多数人利益一边,站在长远利益一边,站在法律一边.

（4）诚实守信是中华民族的传统美德.诚信的核心是善.诚信的对立面是虚伪.

政治复习提纲
一、为什么要孝敬父母？（5条）
1.父母给予我们的生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。
2.父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。
3.孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。
4.在现代社会、孝敬父母同样是基本的道德模范。
5.孝敬父母，是法律规定的义务。
二、怎样孝敬父母？（5条）
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政治复习提纲
一、为什么要孝敬父母？（5条）
1.父母给予我们的生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理。
2.父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。
3.孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德。
4.在现代社会、孝敬父母同样是基本的道德模范。
5.孝敬父母，是法律规定的义务。
二、怎样孝敬父母？（5条）
1.孝敬父母体现在日常生活中。
2.孝敬父母，就要听从父母的正确教导，认真学习，踏实做人。
3.孝敬父母，就要体谅父母和家庭的困难，生活上艰苦朴素、勤俭节约，不向父母提过分的要求。
4.孝敬父母，就要亲近、关心和帮助父母，同父母保持亲密融洽的关系；在衣食住行上首先想到父母；主动承担家务劳动，努力减轻父母的负担。
5.孝敬父母，就要赡养父母。不仅要在物质上赡养父母，更要在精神上关心父母。
三、什么是代沟
心理学家和社会学家把两代人之间的矛盾和冲突称为“代沟”或“代际冲突”。
四、代沟产生的原因（4条）
1.进入青春期，自我意识和自尊心不断增强，独立性越来越强。我们强烈希望并开始尝试与父母建立平等的关系。但是，很多父母仍然把我们当成不懂事的“小孩儿”。因此，我们与父母之间就产生了各种误解、分歧、隔阂，甚至产生矛盾与冲突。
2.由于我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，因此，对同一个问题的看法、态度不一定相同，这是双方矛盾产生的重要原因。
3.我们与同伴之间越来越亲密的关系也可能使我们与父母的亲情关系变得相对疏远。
4.在这个时期，我们往往会以执拗的、对立的、反抗的心态对待父母。这又加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突。
五、怎样解决与父母之间的矛盾和冲突？
第一，要认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望。
第二，客观地看待自己与父母在知识和能力上的差别，从内心尊重父母，愉快的接受父母的正确的意见、建议。
第三，了解父母的辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的精神安慰。
第四，调节、控制自己的情绪、态度、克服逆反心理。
第五，妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。
第六，子女与父母要站在对方的立场上考虑问题，采取恰当的方式，平和的态度与父母沟通，加强沟通，不仅有利于消除矛盾和冲突，而且能促进双方相互理解、相互体谅与和谐相处。
六、为什么要尊师？
1.教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，折一枝也是崇高的。教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。
2.尊师是中华民族的优秀传统。在尊师方面老一辈无产阶级革命家为我们做出了榜样。
3.在新中国成立以来，党和政府一直提倡在全社会形成“尊师重教”的风尚。
七、怎样尊敬老师？
1.对老师的尊敬体现在日常的学习和生活之中。
2.虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。
3.感激老师的关心和教育。
4.与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。
5.关心、体谅和帮助老师。
八、新型的师生关系有什么特点？
新兴的师生关系即平等、民主、互相尊重和互助的师生关系、
九、怎样与老师建立起良好的师生关系？
良好师生关系的建立需要师生双方相互理解、共同努力。只要我们采取恰当的途径和方法于老师沟通，就可以消除师生之间的隔阂、矛盾和冲突，逐步建立良好的师生关系。
第一，客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。
第二，正确对待老师的表扬和批评。
第三，了解老师的优点和长处。
第四，理解和宽容老师的缺点、过失。不要冷淡和疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师。
第五，乐于与老师交往并虚心向老师求教。
十、友谊对我们成长有什么重要作用？
1.友谊是心灵的需要。友情是一种重要的精神需要，离开了朋友，失去了友谊，人就会感到孤独。进入少年期后，我们更愿意向同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事，因此我们特别渴求友谊。真挚的友谊是人生最宝贵的财富。
十一、青春期的我们在交友过程中经常会遇到哪些麻烦？
害怕与他人交往，放弃与外界接触，拒绝与他人沟通，把自己封闭在一个狭小的个人空间里，却又无法抑制对交往和友谊的渴求，总希望别人能主动接近、关心自己，这是不少同学在青春期遇到的问题。
十二、如何获得真挚的友谊？
真挚的友谊是用心培育的结果。只要我们抱着真诚的态度与老师、同学交往，我们一定会获得真友谊。敞开心扉，坦诚的与他人交流，真诚的帮助别人，朋友一定会向我们走来。
十三、什么是益友？
所谓“益友”就是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友，我们的成长离不开“益友”，我们交友时要选择“益友”。
十四、如何做到善交“益友”？
首先，善交益友包括乐交“诤友”。朋友之间应该成为诤友。一方面要乐于接受同学的批评，另一方要敢于并善于提出批评。
其次，善交益友也要求区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。
十五、什么是“诤友”？乐交“诤友”有什么积极作用？
“诤友”就是能够直言不讳的指出我们的错误，缺点与不足，批评和帮助我们的朋友，朋友这是与我们接触最多，也是最了解我们的人，能有朋友及时指出我们的缺点和错误帮助我们改正，实在是人生的一大幸事。
十六、怎样区别真正的友谊与“江湖义气”？
友谊与“江湖义气”是有本质区别的。“江湖义气”只讲“友情”，不讲是非，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友，二害自己，三害集体。
十七、把“江湖义气”看作是“够朋友”的不良后果是什么？
有人把“江湖义气”看作是“够朋友”，认为做事“够朋友”就是友谊，这种看法很容易导致不良后果。很多青少年就是因为分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥儿们义气”而走上了违法犯罪的道路。
十八、什么是损友？
“损友”是指会对自己产生不良影响的朋友。和好人交朋友，会潜移默化地受到好的影响，；与坏人交“朋友，也会不知不觉地受到侵蚀。
十九、获得友谊的艺术方法有哪些？
1.对待同学和朋友要心胸宽阔，理解体谅，严以律己，宽以待人。
2.真正的友谊不包含嫉妒。当朋友取得某方面的成绩时，我们应该欣赏并真诚的赞美他的成功。
3.学会对朋友理解、信任、宽容。
二十、为什么要与异性同学交往？
1.如果我们只与通信同学交往，无异于放弃了一半的朋友，也失去了与异性同学互相学习的机会。
2.男女同学之间的正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于我们身心的健康成长，而且有利于形成团结的班集体氛围。
二十一、与异性同学交往，如果处理不当会产生怎样的后果？
异性同学之间的交往毕竟不同于同性同学之间的交往。如果处理不当，就会产生烦恼，影响学习，甚至损害身心健康。
二十二、与异性同学交往应该遵循什么原则？
我们在与异性同学之间交往时，要遵循“自然”和“适度”的交往原则。
二十三、怎么正确对待和处理男女同学之间的情感问题？
1.进入青春期后，男女同学互相产生好感和爱慕心理，喜欢一起学习，结伴参加各种活动，是非常正常的。但是，我们可能因此遇到很多麻烦、困惑和苦恼，需要采取积极的态度和适当的方式予以解决。
2.面对男女同学的感情问题，须要例行的驾驭和意志的控制。
二十四、什么是从众和从众现象？
1.大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。心理学把这种现象称为“从众现象”。
2.从众指的是在社会群体的压力和影响下，不知不觉或不由自主的与多数人保持一致意见或行为的现象。
二十五、从众现象主要表现在哪些方面？
从众现象主要表现为心理从众和行为从众。前一种是指多数人怎么想，自己就跟着怎么想；后一种是指多数人怎么做，自己就跟着怎么做。
二十六、怎样认识从众的作用？
从众具有两重性，既有积极作用，也有消极影响。
从众的积极作用
1.有的从众有利于个人顾大局、识大体，保证团队成员统一认识和行动，增强团体的凝聚力和战斗力，有助于我们遵从规范形成一致的行为，保证团队的良好秩序。从而获得一种安全感和自信心。有的从众有助于学习他人经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。
从众的消极影响
2.盲目从众不仅会阻碍个人的发展，也会影响到集体的事业。不少青少年违法犯罪就是从盲目从众开始的。
二十七、怎样克服消极的从众心理？
1.独立思考，明辨是非。要避免盲目从众，就要努力学习知识、积累经验、锻炼能力，特别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。
2.自主选择，勇于负责。全面的发展自我，特别是增强自主做出合理的、负责人的选择和行为的能力，是青少年避免盲目从众的重要途径。
3.增强抵挡团体不合理压力的能力、学会地址外部不良诱惑，心中有原则，是青少年避免从众的重要措施。
二十八、导致盲目从众的原因有哪些？
1.缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众的主要原因之一。只是少、阅历浅、经验少的人，自信心低，独立性弱，比较容易产生从众行为。
2.社会群体的压力和影响是从中的另一个重要原因。每个人都希望自己被全体接纳和认可，受到群体的保护和尊重。因此，当个人的真实想法和行为意愿与群体不一致时，往往会违心地顺从大众的意见，做出符合群体的意愿的行为。
3.缺乏抵御非正式团体和外部不良影响的能力，是青少年从众的又一重要原因。青少年的个性发展商不成熟，依赖性较强，自信心不足，自卑感较重，缺乏主见，缺乏独立性，容易受暗示，情绪不稳定，意志力、自制力和抵抗力都比较薄弱。因此，很容易出现从众行为。

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