63@365学生作文点评：我们都是“无脸男”作文

精选作文:63@365学生作文点评：我们都是“无脸男”作文

学生作文点评：我们都是“无脸男”

——观《千与千寻》有感

2014级高一（8）班陈苡安

看完《千与千寻》，我一直没弄清楚无脸男从哪里来的，可要命的是，我对他念念不忘。千寻过桥时，一个黑影子，像一个黑布袋，长了一张像白纸面具一样的脸，立在桥边。这个鬼魅一样的脸，目光追随着他，透出隐隐的微笑。（由自己最初的感受导入文章，让人感觉真实）

无脸男就这样飘啊飘，千寻到哪儿，他就飘到哪儿。

他总是离千寻三尺之外，静静地看着她，不说话。千寻在擦地板倒脏水，拉开门，看到无脸男在外面，她看到那只内向的鬼，说：“我就不关门了”。这个好心的女孩子让这只害羞的鬼鼓足勇气从留的门缝里进了房间。

电影中无脸男的出现是在白龙带着千寻去寻找她的父母时，在汤屋的那座桥上，在此之前，我也猜测不到无脸男在这座桥上等了多久，也许他也不知道自己等的是谁，但在他遇见千寻的那一刻，他知道了。他以为千寻能够理解那份孤独与寂寞，也许千寻就是那根救命的稻草。（点出自己的独特感受，暗含文章主题）

千寻要去找热药水，但怎么说那只势力的青蛙也不肯给。无脸怪静静地躲在青蛙旁边，帮千寻巧妙地偷热药水。无脸男从黑黑的大袍子里伸出它那只像爪子一样的细手，小心的递到千寻面前。什么话也没有说，只等着千寻接受。

千寻在洗那个大澡盆时，无脸男还是跟着。它保持着不远不近的距离，看着千寻。它最后走上来，怯怯地递上一把千寻梦寐以求的热药水的牌子——可以帮她减轻许多的工作量。千寻惊讶极了，不肯收。无脸怪有点急了，更加使劲地把热药水牌子往千寻手里塞。我突然想起一个小男生给青梅竹马暗中喜欢的女孩从家里偷偷带了一只苹果，要下课时给小女生，估计就是这样的吧。（叙述重要情节，表达自己的感受，为下文议论和抒情奠定基础）

很多时候我们就像无脸男一样，有一颗特别柔软的心，只是无从诉说。（一句话总结自己的独特感受）

河神带来的金沙，汤婆婆命令所有的人都要上缴。源于金钱的因素而对这位客人的转变，被站在一旁的无脸男看见，瞬间意识到，原来拥有金子可以让这么多的人对自己好。它走到千寻面前，伸出手，变出很多很多的金子，它那颗殷切地想要讨好而表达的心真是可爱极了，而且，它居然说不出什么话来，只是憋急了，小声地说了简单的一句话：我的金子，只给千寻。

我的金子，只给千寻。（重复一句，加深情感）

千寻拿出宝贵的苦丸子，让无脸怪服下，以排出它体中的毒与邪气，它吐出了所吃的三个人，去掉了暴戾的脾气。它最后又变作一个像贴了一张纸面具的软软的黑口袋，远远地跟着千寻，什么话也不说，只是恋恋地跟着。

全片中最喜欢的一个场景便是他们一起电车上去找钱婆婆的路上，车窗外的景物飞逝，没有任何背景音乐的渲染，只有电车飞速前进与铁轨碰撞的声音，就好像这列车就是一直不停地开着，好像没有尽头，整个过程又在向观众展示那种无以言说的寂寞。（照应上文）

无脸男是整部影片的另一个亮点，而他的角色也正是映射到我们所有人的身上。在影片中没有给他很多对白的机会，也没有给他任何的表情，而他正是像一个影子一样立在那里，其实我就是你们所有人的影子，不管你承认不承认，你的内心深处总有一个我的存在。（点明主题，蕴含一定的哲理）

老师点评：陈苡安同学的这篇文章，最让我心动的是敏感的抓住了电影中让人感动的情节和形象，将自己最原汁原味的感受表达出来。同时难能可贵的是在感性之上有理性的思考。“我们都是无脸男”，这个“无脸男”是对我们自己最关心的人，可以是亲人，也可以是青春萌动时的恋人，更是我们内心深处的“自我”，这符合心理学中对“本我”“自我”和“超我”的认识。

从影片中获得独特感受，并且上升到理性思考，虽然思考不是非常成熟，但高一学生向这个方面努力，这是本文最为精彩之处。

篇一：八年级学生作文及点评

不经风雨，怎见彩虹

建平中学14级4班廖莹

人的一生中，因有酸甜苦辣而精彩；人的一生中因有困

难挫折而更有味。人生中，哪有一路都是顺风的，不经历挫

折，怎么成长？世界上没有永远的失败，只有暂时的不成功。

只要坚持不懈，总会“守得云开见月明。”

有的人会从失败中吸取教训，增长智慧和经验，从失败

走向成功；而有的人却是一败涂地，我想，他怎么就不能坚

持一下呢？无论是为了朋友，为了家人，还是为了自己，都

必须做到永不言见，永不放弃。

美国总统林肯一生中经历的挫折比我们经协的挫折要

多得多。比如，他31岁，经商失败；32岁，竞选议员失败；

34岁，经商再次失败；35岁，深爱的恋人死亡；36岁，神

经受损伤；38岁，竞选议员又一次失败??他正是在这些挫

折中磨炼了自己，他勇于战胜困难，坚持不懈，永不言败，

才成就了他后来的成功。而这一连串的挫折是我们一般人难

以承受的，可是林肯承受住了，并且战胜了挫折，这需要多

么坚强的毅力，多么大的自信来坚持啊！功夫不负有心人，

他终于在52岁时竞选美国总统成功。这就告诉我们，经历

的挫折越多，自己就会变得越成熟，就会一次比一次做得更

好！

曾经有人说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊

脚石，让你却让不前；而对于强者来说，它是砥砺石，使人

的意志更坚强。对强者来说，挫折又是垫脚石，使你站得更

高。”失败虽然为我们带来了挫折，但是也为我们提供了总

结和改进的机会。面对挫折，如果我们不灰心，不气馁，吸

取教训，总结经验，能坚持不懈地努力，那我们的事业何得

而不成功！常言道，不经一番寒彻寒，哪得梅花扑鼻香。不

经风雨，怎得见彩虹。

此文中心突出，结构严谨，观点明确，语句铿锵有力，富有

一定的哲理性。大量采用排比、比喻等修辞方法更加强了文章的

感情力度；引用诗句和例举林肯事例更增添了文章的说服力。这

是一篇内容丰富的习作，展示了作者较强的语言文字驾驭能力。

长生果——花生

建平中学14级4班李玉文

“麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。”你知道谜底

是什么吗？对，是花生。

花生又称落花生，也叫长生果。花生是草本植物，其茎

杆上长出毛茸茸的花生叶子，成卵形趴在地上，而花生茎上

那些黄花显得平凡而粗俗。你如果以为这些黄花落了之后，

就可以结果，那你就错了。花偷偷地开了，你别看这其貌不

扬的小黄花，可大有文章呢！大约一两天后，每朵花里都会

钻出大头针那样粗细的一颗花针来，接着花针便扎入地下，

再过两三天后，便可在松软的土壤里慢慢地结出花生果来。不过还得过两三个月的生长发育，这些果才能成熟。原来，由于它是在花落之后才结果的，怪不得人们叫它落花生呢！

花生是一种蔓生植物，一般5月播种，8月即可收获，有时，一颗种子就可以结出二三十颗果子。它把果实埋在地下，外表无色，也无香味，把浓厚的油包藏在最中心。

花生的形态、大小各不相同，它们真的有的像弯腰的老头，弯得像一张弓，有的像有志气的少年，挺着胸膛，雄赳赳、气昂昂；有的像小家碧玉，亭亭玉立；有的像葫芦??真是千姿百态，看得你眼花缭乱。这时，你把那“麻屋子”条开，再剥去“红帐子”，就可以看到一个个“白胖子”啦！

花生有很强的生命力，它性喜沙土，不怕热旱，病虫害，也不需要用过多的肥料去照顾，如果“营养”过多，反而会荒叶无果。

花生的品种常分为大小花生籽两种。小籽成熟得快，含油多；大籽则相反，花生有很高的经济价值，是很健康的食用油来源之一。枝、叶、果、皮都可以做家畜的饲料，果实极为鲜美，营养丰富，可以制成各种美味佳肴，如花生仁、花生酱花生糖等，具有极高的营养价值，要不，人们怎么会叫它长生果呢？

该文作者观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法多样。文章从猜谜引入介绍对象，抓住了读者的好奇心。

接下来分别从花生的别名、形态、生命力、品种入手，把花生的特点介绍得清楚明了。文章采用比喻，排比等修辞方法，增强了语言的优美力。总的来说，该文不失为一篇优秀习作。

篇二：2013年连云港市三模优秀作文评析

连云港市三模作文展示及评析：

品读经典

水泊船，船泊岸，岸停泊在宁静里，宁静里，挂满了月光。（引用宗梦天《学会欣赏》中的语言，信手拈来，不露痕迹）

湘西的白日，虎耳草娉娉婷婷地立在远方，石头喷出泥土的芬芳，只翠翠一人，立在渡口，等那个人“明天”回来，或者，不再回来！（设置情境，进入边城。顺手写出边城结尾的句子）

沈从文在《边城》中将心中的人情美、乡土美展现到了极致，又暗含对乡土文明流失的惋惜，此部著作可谓经典。对于经典，我们难以给出一个准确的定义，但于沈从文的小说中，我们可窥知一二：真正的经典，是艺术价值和社会价值的统一，从而实现人性向善、精神向美、艺术向真的美好追求。（点题扣题，与美挂钩，说明实质）

所谓艺术价值，是指一部作品的语言质量是否禁得住“推敲”。经典书籍的文字，既有“长歌楚天碧”的大气，又有“吟安一个字，捻断数茎须”的精致。《诗经》中没有一处是“我爱你”，又处处都是“我爱你”，这是语言之巧妙；钱钟书在《说笑》一文中将假笑比作“铅笑”，这是语言之形象；孔子编纂《春秋》时一字意含褒贬，这是语言之丰富。只有值得玩味品读的作品，才堪称经典，才会有长盛不衰的生命力。（学识见识胆识一并呈现。妙在抓住阅卷人）

所谓社会价值，是指一部作品与社会百态人情冷暖是否能共呼

吸。经典作品都能够承担一定的社会责任感，体现对当下社会的反思和未来图景的倡导。西方乌托邦文学是这一价值的代言人，从柏拉图的《理想国》，到托马斯莫尔的《乌托邦》，从扎米亚京的《我们》到奥威尔的《1984》，乌托邦和反乌托邦流派的较量使人们保持对未来社会的，政治想象力，在黑暗的社会现实中葆有心中的希望火种。（信息量增大，旁及面广，思考有分量）

经典有大美而不言，真正的经典一定是远离尘嚣，以润物细无声的姿态滋润每个人的心田。经典是有生命力的，生命都有追求永恒的渴望，像古代帝王追寻长生不老的秘方，对于经典，这秘方在于品读，经典的价值在品读中实现，前人的思想在品读中升华。（化用庄子名句，语言生动，对称句显示语言功力）

经典属于每个人，但不属于大众，经典会被追捧，但拥有不会摆上喧闹的畅销书架。经典的姿态是“疏”，而不是“挤”。（有独到认知，与现实比较）

品读经典，感受前人思想星空的浩瀚，感受海子所言“被春天狠狠揍了一棍”的震撼。这是一场思想的洗礼，精神的疗伤，心灵的对话，让经典的艺术价值和社会价值在心中相遇，让经典的生命在心中永恒。（节奏明快，戛然而止）

分析简评：一类上，68分。

此文立意深刻独到，作者在看似逼仄的题意天地中，看到巨大的空间，用超出惯常的思维，发现了更高更远的天地，以“真正的经典，

是艺术价值和社会价值的统一，从而实现人性向善、精神向美、艺术向真的美好追求”统领全篇，新颖而独特。全文按经典的艺术价值、经典的社会价值、经典精神向美的追求三个维度展开论证，逻辑严密，层次清晰，结构严谨。美中不足是5段与6段之间缺少衔接，过渡不够自然。

此文语言优美大气，用词精当准确，善于融化文学经典中的精彩词句；材料丰富，引用恰当自然，这些无不显示出作者阅读面广，语文素养高。

品味经典

品味经典中，思想的火舌裹挟着欲望舔开了黑暗的一角。在我的精神维度间点了一把野火,霎时野火如歌。（开篇点题，火光耀眼）

龙应台曾说她在70年代放的那把《野火》在明珠般的宝岛台湾掀起袭袭热浪。在我看来，品读经典便是以经典的火燃烧自我思想的过程。烈火如歌间，思考在灼热的自焚中完成灼烈的涅槃。振着渴求知识欲望的大翅，从陈词滥调的灰烬中一跃而出，扶摇直上，飞翔九万里之外那赤炎的精神维度。（既承继上文，又放大野火，脉络清晰，心中有丘壑）

点火，一眼万年。（若分段，反成画龙点睛句）我们已被道德思想绑架奴役许久，被快餐文化的地沟油塞得脂满肥肠，盲目从众迷失自我，惘然自失于经典文化的缺失。有人在莫言获奖后感叹我们经典未失，殊不知华夏几千年文明酿造传承的经典盛馔从未走远。（此处应再分段，不影响全文的连贯性）纵然有人批判红学家的坐享其成，可这也不正佐证了一本红楼内涵无限的强大魅力。既然经典能够养活一方人士，它为什么不能点亮整个社会文化的思考之火？在文化缺失中“屈心抑志以

从俗”，为的是品读“前圣之所厚”的经典之火燃起的那一瞬。当经典之火点燃，思想与思想在品读中碰撞，为这盛阎更增添耀眼火花的舞动。一眼之间，这把火已点燃了思想之境，万年不灭。（段落因分，太冗长，会造成阅卷者视觉疲劳）

【与社会现实接壤，文笔高悬，有利剑出鞘之势】

燃火，重生之歌。（若分段，反成画龙点睛句）品读先圣，并非亦步亦趋，让自己完全成为装载他人思想的火车。而是要让已有思维的火车脱轨，在撞击中寻求自由思考的独立精神。辛亥革命潮流下，辜鸿鸣敢于保留辫子，国父威严下，章太炎无惧嘲骂强梁。他们虽选择不同，实则都坚持了思想的独立，而非外物的制约。品读经典，不仅是点燃思考之火，塑造民族与时代的传统精神力量，更在于促进推陈出新，让我学会独立思考。因此在明确品读经典的文化意义后，更应保持批判精神，从而具有普世价值的人文关怀，成为自己的“公知”。如斯，经典之火炙烈之时，思考在自焚中挣脱旧思想的束缚，完成重生与超越，如鲲鹏展翅，翻动扶摇羊角，开辟新的精神维度。（让事实说话，依旧在火上做文章）

品读经典照亮了思想，贪婪的舌一般，就裹了上来，炽烈的野火燃烧着我的精神维度。沉寂的灰烬间。一声尖厉的鸣叫，腾跃出一只新思想的凤凰，扶摇直上，振翅高飞。（扣题，回应开头，通篇浑然一体，天衣无缝。结束句昂扬，有气势，破空而去，韵味无穷）

评析：一类中，66分

此文结构严谨精巧，作者借鉴郭沫若的《凤凰涅槃》的构思技

巧，以“品味经典中，思想的火舌舔开了黑暗的一角”贯穿全篇，后文的5段都紧紧扣住“火”来写，强调“品读经典便是以经典的火燃烧自我思想的过程”，结尾以炽烈的野火中“腾跃出一只新思想的凤凰”完篇，层层深入论证，显示了作者在写作过程中的用心、精心构思。立意亦有深刻独到之处，如“品读经典，不仅是点燃思考之火，塑造民族与时代的传统精神力量，更在于促进推陈出新，让我学会独立思考。因此在明确品读经典的文化意义后，更应保持批判精神，从而具有普世价值的人文关怀，成为自己的“公知”。如斯，经典之火炙烈之时，思考在自焚中挣脱旧思想的束缚，完成重生与超越，如鲲鹏展翅，翻动扶摇羊角，开辟新的精神维度”等句段，显示了作者思考的深入独到，对社会人生的关注。

文章在组织素材上能翻出新意，比如对“有人批判红学家的坐享其成”，作者从不同角度思考“这也不正佐证了一本红楼内涵无限的强大魅力”；比如对辜鸿铭、章太炎材料的使用，能言人所未言，这些不仅丰富了文章内容，还锐化了本文的思想锋芒。

品读经典

人类的历史，在岁月长河的冲刷下，非但没有消失，反而愈加清晰。这其中，除了我们所谓的历史遗迹起着重要作用，经典的存在同样不能忽视。巴尔扎克曾说：“小说被认为是民族的秘史。”那么，在我看来，经典更是人类的历史。（文章开头即密风骤雨，思辨强）

《荷马史诗》为我们讲述了那个时代不为人所知的故事，《史记》

篇三：小学生作文批改评语精选

小学生作文批改评语精选

慧燕13:33:48

你的语言太吸引人了，你积累的那么多表示人物心情的词语，真棒！你的比喻句也是那样生动、贴切，最后结尾实在精彩极了！

你的观察记录描得更全面，如果把这些平时观察的都融入学习工作就更棒了，不过你的对乌龟的这段外形描写很精彩

正因为有了之前细心地观察、认真的记录，你的观察日记写出了不同时间植物的变化，每一种变化的描写都很生动，有的写样子，有的写颜色，真棒！作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

作文过程：

1、以饱满的激情，描写了……

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评：

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

小学作文批改评语大全

A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……

内容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……

语句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……

层次

A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

详略

A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

B、

B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……鼓励的话语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……

每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？……

不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……

灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……

小学作文评语大全

1．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

2.你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大

江苏省睢宁高级中学2013届高三语文

1、以49分作为切入分，即符合三基本原则的作文可打此分。见下面评分表解

2、以本义切入文章内容，作写景状物的文章符合题意，但此类文章立意不高得高分不易，除非语言极其精彩。所以不是上策。

3、以比喻义切入文章内容，写在困难中遇到转机之事也符合题意，但要求转机之后的内容．．．．．．．．．．作为重点叙写，否则不得超过49分。这点的评判标准是大家争论的焦点，是突出“过程”．．．．．．

还是“结果”？因为大部分学生作文都是出现转机后即煞尾，不再把出现转机后的情况作为重点叙写，如按此标准则大量作文在切入分以下。

4、中心明确，内容较充实可在49分以上；中心若即若离、内容空泛均不超过49分；完全偏离中心则不超过42分；完全抄袭不超过15分；仿作类文章中如仿结构不扣分，仿内容达到三分之二的不超过42分。

5、不完篇作文不超过42分，字数不满400字的作文不超过30分，字数不满200字的作文不超过15分。

四、存在问题

1、审题能力方面

对题目《柳暗花明》的含义不能准确把握。“柳暗花明”是一个并列结构的词语，“柳暗”和“花明”属同一感情色彩，意为“柳树成荫，繁花似锦”，并非一“暗”一“明”，形成对比关系，更不能以“柳暗”来衬托“花明”。

但大量学生陷入了这样的理解误区：文章前文先渲染“柳暗”（如心灵的迷茫、迷失，人生的失落、苦闷等等），而后通过一转折点，出现了“花明”（如心灵得到了释放，梦想得到了实现，前途出现了光明等等）。

此类文章的错误具有一定的典型性：内容没有偏离题意，符合题目的比喻义，符合诗歌之意境，先是“疑无路”而后“又一村”，峰回路转；但由于审题的偏差，导致分数并不高。此类文章最高不超过49分，除非立意独到深刻、构思新颖、语言表达流畅富有文采者破例给以高分。还有部分学生不断地反复强调没有“柳暗”哪有“花明”，把它作为文章的中心论题，甚至引申到人生皆是如此，这类作文连42分的及格线都达不到，更有甚者（如虚构“柳暗”和“花明”两个人发生了一系列的事，最后“花明”胜了）连40分都拿不到。

因此，审题是关键，对文题的准确把握是开启文章内容、开启心智、拓展思维的钥匙。规劝同学们在下笔前多多揣摩一下文题的含义和命题者的真正意图，不要想当然，更不要误解文题。如解此题，最直接的方法就是把“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句诗写在草稿纸上，回顾一下老师曾是如何讲解的，认真推敲反复思量其内涵，确认无疑后再设计文章思路层次及选材。

2、中心论题偏离。

不少学生为设计由“疑无路”到“又一村”之转折，借用了如“坚持”“毅力”“信念”“拼搏”“理想”等等诸如此类的论题，不一而论。此类论题可以借用，用到好处可为文章增色不少，也表明转折之顺理成章、水到渠成。但学生在写作过程中却忽视了题目《柳暗花明》，反倒把借用的论题无形之中作为中心论题进行了阐述，如“坚持就是胜利”“只有拼搏才能成功”“毅力才能攀登人生的高峰”“信念是人生晋级的阶梯”等等成了文章中心，且反复不断点此论题（反复点题是写作之优点，历来提倡），有的学生甚至出现了五至六次，这只能给阅卷老师传达出一个信息：我偏题了！

这类文章最高是不能超过42分的，即属不及格作文。由此，我们可总结一条避免偏离主题的规律：以所给的题目来设计我们的中心论题，尽量避免顾左右而言其他。如一考生就以“以‘柳暗花明’的心态面对人生的失落与迷茫”为中心论题并诠释了“柳暗花明”的心态的真谛是“乐观、开朗、自信、豁达”，既延承了诗中“峰回路转”之意，又拓展开来翻出时代新声。这样的论题虽谈不上是最佳，但最起码扣紧了所给的题目《柳暗花明》且给阅卷老师以耳目一新之感。

3、选材陈旧老套，难以翻出新意。

文章中仍充斥着古人、洋人、死人的事例，虽说“他山之石，可以攻玉”，但那点“陈芝麻烂谷子”之事“地球人都知道”，还在长篇累牍、不厌其烦的诉说，实在令人闭目塞听，此种心态下得分几何可想而知了。

有的学生想翻出新意，可常常笔力不到，反倒画虎不成反类犬，适得其反，如一考生以王昭君的口吻诉说自己经历，被选入宫，不甘人下，又不愿贿赂画师，常慨叹何时才能“柳暗花明”（到此处还是扣住了文章的中心），最后峰回路转，“柳暗花明”了，嫁给了松赞干布，令人瞠目。

生硬地套用古人事例也比比皆是，也不管是否适合，如一考生举项羽垓下战败自刎的事例，得出项羽之所以没有“柳暗花明”是因为他缺乏坚持、缺乏毅力的结论，而司马迁选择隐忍苟活所以最终“柳暗花明”。实在让人难以理解，偏偏还把“项羽遭到刘邦军队的围歼”中的“歼”字写成了“奸”，更是令人啼笑皆非。

此类文章得分普遍不高，也很难得到切入分以上的分数。“剩饭重炒”谁也提不起兴致，除非里面加个“鸡蛋”，可“剩饭”常有，“鸡蛋”不常有，更何况还得自己去造个“鸡蛋”呢？可谓难矣！

对于如何选材，请记住一选材口诀：

选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好；

围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。

最佳选材应是“老百姓自己的故事”，真实可靠，新颖生动，也符合高考作文的要求“真情实感”，那些“高大全”的英雄们毕竟离我们远去，斯人已矣，勿多侵扰。即便要用，也不要絮絮叨叨，长而又长的叙述，可采取统一概述法，把同一类事迹的人物以排比句的形式列举即可，或以精练的短句点出其价值意义即告结束，毕竟叙述的内容不是文章的重点。

至于有的学生也用了自己的事例而得分也不高，那是因为没有巧妙的构思，又缺乏好的语言，笔力不到。同样一件事情，有的考生述说得悬念迭生，跌宕起伏，“亏他想的出来”；而有的考生则说得平淡无奇，一览无余，看了开头就知道结局。就如同同样是搞建筑的，有

的能称之为“建筑大师”，而有的就只能叫“泥水匠”了。因此，选择材料还应该有好的构思，记住构思的一条重要原则“文似看山不喜平”。

五、例文评析

用心阅读下面几篇同学的作文，有点评的，你可以再谈谈你的心得体会，没有点评的，你来点评一下。优劣得失，见仁见智。

柳暗花明

陆游的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，前七字是讲被山叠水绕搞得近乎迷路，处境不怎么妙，后七字是讲发现了柳绿花红的新天地，心情突然为之开朗。可我以前一直把“柳暗”与“花明”误解为对立关系，那就将错就错吧。

我这人，性格不开朗，总是处于“柳暗”状态。没来由的，我总是在自怨自艾，总是在悲天悯人，总是在暗自神伤！我不知道自己在做什么，又是为什么，但我其实很清楚，如果自己总沉浸在这样的感伤中，永远只能是郁郁寡欢，怎么找也难以拥有“花明”的心境。读了不少书，应该什么都想得很开；但是我真的看不开，说出来不怕人笑话，我曾经想就这样死去。可是，我知道自己没有这个权利，因为我不是一个人，还有很多人我没有理由或资格去忽视。

痛苦是一种状态，大家都有，只是或多或少的问题，或者说是你能不能去排遣，我是真的无能为力了，我只是尝试着去遗忘，可是都快考大学了，我还是找不到考试的感觉，哪怕是痛感也好——我有的只是麻木。虽然不想做“考奴”，但是我知道高考于我的意义。我必须坚持，我必须挣扎，我所能争取的也就是在全班提升三到五个名次。如此低的自我要求，可还是失败了，一考就砸，我实在被屡考屡败弄得很颓唐。只有“柳暗”心境的我，老是本能地黯然神伤，灰头土脸地生活着。

其实考得不好的也并非我一个人，还有比我惨的呢？可人家就能做到心情一片“花明”。我本没有必要在意那么多，可是，那不服输的个性总让我更加失败，什么都莫名其妙！有时候，我想找好朋友聊，让他们为我分担一部分“柳暗”心情，但话到嘴边，就不知道想表达什么，只是觉得很压抑，想抓狂。

我的“柳暗”心情，偶尔也溢于言表。中午吃饭时，我跟好友D君同桌，竟然没来由地脱口说出“人生几度凄凉”！他接口道：“你还不错，可以跟我话凄凉呀。更有惨的，‘无处话凄凉’呢。”我知道他指的是被大家怀疑患有自闭症的C君，C君的家境很贫穷，父母感情还不和，自己脸上还有一块茶杯口大的阴记。

我突然觉得，有责任帮助左邻C君，她比我还要“柳暗”，她比我更需要“花明”心情。从那天起，我给自己订了必须完成的死指标：每天至少逗C君一乐。编造校园笑话也罢，夸张地自嘲也罢，将幽默书上的段子现炒现卖也罢，转手贩运刚从别人那儿听来的逸闻也罢，总之，十八般武艺全用上。你别说，还真有效，C君跟我交流明显多了，跟其他人说话的量也呈几何级增长。我从中享受到了一丝成就感，我觉得自己俨然是救苦救难、普度众生的观音大士。奇迹在于，D君说，他发现我皱眉头和叹气的次数少多了。

原来，花明的心情如同细胞的分裂、繁殖，当你给别人送去“花明”时，自己的心情也会一片艳丽和明朗的。原来，花明的心情是可以栽种的，不过你最好将它栽植于别人的心田上，用自己关爱的露水去滋润它。只要我们勤于栽种“花明”，“柳暗”自会遁迹的，“又一村”就在前面等着我们。不信，你也试试。

【点评】

借助概念的自我定义，将灰暗的心境（心情）比作“柳暗”，将乐观开朗的心境比作“花

明”，取得了写意抒怀的自由，设计很是巧妙。文章详写了“我”的心境由“柳暗”到“花明”的过程，转变理由充分，笔触细腻。D君的铺垫启发，C君的烘云托月，都是不可或缺的，可见逻辑线索的严密。末段的议论，富有哲理，不失为点睛之妙笔。

【你来点评】

柳暗花明

瞬间的断裂，不是生命的灭亡，无论前途多么迷茫，只要不放弃，终会柳暗花明。

2012高考已悄然逝去，带给考生的除了希望还有绝望，但带给我们的却是无尽的迷茫，在走向高考的路上，我将如何，才能胜券在握。

高考试卷我看了，也挑选自己感兴趣的部分试着做了一下，但是结果却让我的心再一次陷入冰冷，尤其是数学考卷。听闻此次考试后，许多同学都流泪了，我很害怕，害怕在考场上，那一群流泪的人中有一个我，我不知道，那样的环境，我会不会流泪。

做考卷的那天晚上，教室里静悄悄的，似乎可以听见自己的心跳，带着几分期待，我开始做起来，一连9道题目做下来，我忍不住仰天长啸，似乎不相信自己的能力――居然9题全对，此时我一阵舒畅，似乎在这静寂的夜里，也有歌声在我的身边缭绕，嘴角在不知不觉中，已有弯月爬上，也许，数学也不是太难。

带着前9题的余兴，我继续俯首，但是这一次却迟迟没有抬头，汗珠在额前不断集聚，然后炸裂在桌面上，就像希望也炸裂开来一样，心中像是蛰伏了一根绣花针，一阵一阵的痛，我又接连看了下面4题，但却无法派遣我的恐慌，相反，我越来越恐慌，恐慌像一只深藏内心的巨兽，不断咆哮，像将我吞噬。汗水在背上已经吹响了集结号，汇聚成一道长长的水线，打湿了衣衫的同时也打湿了我的心，彻底冲垮了我心中的那条金色大道―――我迷失了，面对即将而来的新一轮高考，我还有信心吗？夜，更黑，室内的灯光已渐渐抵挡不住黑暗的侵袭，我的心正被这黑暗蚕食。

深夜，我无助地望着天花板，往昔的一幕幕不断在眼前闪现――我曾经遭遇过很多挫折和迷惘，但我从来都没有放弃过，也正是因为不放弃，乌云终会散，青天终会现。那一刻，月华瞬间暴涨，周围黑暗倏地退去。不放弃就会有希望，终会迎来明天的太阳。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”不放弃，山重水复无路时，柳暗花明村已现。

【你来点评】

柳暗花明

遥远的北宋，纸醉金迷的京城，一个落魄的书生孤独地走着。

他披头散发，衣冠不整，手提酒壶，口中还念念有词：“不中，不中??”

他没有像凡人一样，整顿衣裳，重新埋入书海，准备来年的科考。他望向远处的琼楼玉宇，回到家中，挥笔写下：

“黄金榜上，偶失龙头望??青春都一饷，忍把浮名，换了浅斟低唱。”

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