作文讲评《荷花的启示》（一）作文

精选作文:作文讲评《荷花的启示》（一）作文

　　妈妈的感言：

　　从三月初进群到现在，已四月有余了。经历了最初持有的怀疑态度到现在的完全认可和深信不疑的过程，从最初的一个看客变成现在的一有时间就进群学习，缘于课堂的内容对我的启发，让我更深层次地理解了作文。学习的过程是一个循序渐进的过程，女儿也和我一样经历了从抗拒到喜欢的过程。

　　中高年级的孩子已经不再是对我们言听计从的状态了，他们有自己的主见，有自己的喜好，如果强行灌输，会起到反作用。我所能做的只能是诱导，买来的书，自己先认真看，不经意间发出会意的笑声，慢慢地引诱女儿上当。

　　一次两次之后，女儿开始好奇，主动去翻书，渐渐地被老师的理念和书里的内容所吸引。于是，和我讨论书中的作文美在哪里，哪些东西值得她借鉴，成了她的另一项重要事情。我慢慢地发现，孩子的作文前进了一大步。

　　这是孩子在一次作文课后，发给我的短信：妈妈，我觉得非常老师的《作文，多大点事儿》对我有很大的帮助。今天陈老师让我给一个哥哥改一篇作文《书带给我的欢乐》。前三句里面，居然“书”和“欢乐”一个也没见到，我赶紧给他补上，陈老师在我补上的地方打了一颗五角星，夸我点题点得妙。我又在文章的后面作了修改，老师给我打了两颗星，直夸经过我的修改之后，文章提高了很多。

　　几点看法：

　　一、好好抓住孩子学习成长的时机，做好亲妈。孩子的成长，总的来讲，是一个渐行渐远的过程。胎儿的时候，在妈妈的肚子里；出了母体，总是抱着；再长几个月，就是背着；再过一年多，就是牵着走；到了三四岁，在你的关注下，在您的视线内，可以稍自由一些地走啊、跑啊；到了一年级、二年级，兴许每天还有时间去接、送孩子；再高一些年级，就独立上学、放学、回家了。

　　小的时候买东西，或许需要您的陪同，需要跟您仔细商量、详细汇报；到了初中，自己可以逛商场、买文具了；再大一些，或许是到了高中，出去哪里做什么了，孩子或许只会说一句：我出去一下。再大了，去上大学了，或许就先斩后奏了，甚至有个“后奏”，就算不错的了；再大了，工作了，对您就是三言两语了；再大了，等到结婚了，或许就“有了媳妇忘了娘”了。

　　大体上，这是一个孩子与您的关系。教育的问题要抓紧。当孩子把妈妈还当成圣母的时候，多花一些时间；当孩子还把爸爸当成上帝，崇拜的不得了的时候，多花一些精力，这是一段非常珍贵的黄金时光。

　　《三字经》的开头讲：人之初，性本善。性相近，习相远。然后笔峰一转，就讲到了：养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。

　　细细的读，由“人之初”一下子讲到家庭教育与学校教育。其中一个启发：当孩子一切听你的时候，养要教，教要严。从时间上来讲，是何等的重要！千万不要放弃这样的一段黄金时间。

　　很多妈妈在认识上有一个误区：以为亲子了、辅导了、扶上马了、送一程了，就会让孩子不独立，就会让孩子有依赖。

　　什么是真正的独立，独立的核心是什么？个人以为：独立的核心，并不是简单地指孩子能自己穿衣、吃饭、系鞋带……独立的核心，是思想的独立、精神的独立。就作文而言，并不是说辅导了就不独立了，就依赖了。思想上，我们要尊重孩子，大胆地鼓励他说出自己的想法；但在行为上，我们要学会矫正孩子的不足。正如孩子学习走路一样，他先迈哪只脚，从什么地方走，我们要给他空间、时间、机会和尝试，而当他要摔倒的时候，要去扶一下。这应是独立的培养吧！教育，要抓紧最有利的时机。信为道德功源母，当孩子对您一切都很信、很听、很崇拜的时候，是最有利的时机，这一段时间给孩子的越是多，越能给自己将来的放手、轻松，打下好的基础。

　　我们并不承认“输在起跑线上”这样的说法。有句话叫“亡羊补牢，为时未晚”。《道德经》有一句话：大器晚成。培养一个人不是一朝一夕的事情，不能急功近利，也不是说以前的机会失去了，就一落千丈了，就“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”了。

　　对于高年级的、稍有叛逆的孩子怎么办？本文的妈妈有个好办法——装！假装自己很爱看书，假装自己对写作有极大的兴趣。

　　假装，是表演。演得真切了，就入戏了，假的也就变成真了。看电影，看到动人之处，也会随之落泪、喜笑。因为一块幕布里的光影，光影里的人物装得太真、演得太真，所以就打动我们了。

　　小作者的妈妈装得很象、演得很真，于是小朋友就上当了。此谓“天天上当，好好学习”。本着正知正见来看，“让小朋友上当”换个说法，叫因材施教、因地施教、因时施教；再换个说法：顺手牵羊、借坡下驴。顺着来、借着来，效果就好；反着来，逆着来，效果就差。有一个故事，叫望梅止渴。那就是聪明的曹操让人上当，才能勇往直前。对孩子教育的过程，不是斗勇的过程，而是斗智的过程。

　　《孙子兵法》中讲：上兵伐谋，其次伐交，下政攻城。套用到教育上来：最高明的妈妈，重在用谋、重智轻勇，润物细无声地将问题解决于无影、无形、无声之中。上策：“大象无形，大音希声”，不着痕迹、不露声色。

　　中策：伐交——通过外交手段来处理。用之于教育，就是谈心、教育、做政治思想工作，导之在利，威之以害。

　　下策：则是攻城掠地，你轻我，我轻你，语言相伤，甚至棍棒相交。五花大棒，皮开肉绽。

　　通过妈妈的感言，看到了一条路线图：孩子有叛逆——妈妈开始学习——孩子上当——独立性得到了体现：能够自觉主动地看书、学习，并帮着老师改一个哥哥的作文。

　　从妈妈感言中我们还要讲一点，就是作文的开门见山。我们重新回顾一下妈妈的感言：

　　这是孩子在一次作文课后发给我的短信：妈妈，觉得非常老师的《作文，多大点事儿》对我有很大的帮助。今天陈老师让我给一个哥哥改一篇作文《书带给我的欢乐》。前三句里面，居然“书”和“欢乐”一个也没见到，我赶紧给他补上，陈老师在我补上的地方打了一颗五角星，夸我点题点得妙。我又在文章的后面作了修改，老师给我打了两颗星，直夸经过我的修改之后，文章提高了很多。

　　如果没有理解错，故事的情节是这样的：小朋友帮着陈老师改一个哥哥的作文，作文的题目是《书带给我的欢乐》。结果小朋友发现，哥哥的作文里前三句没有提到“书”，也没有提到“欢乐”，属于开门没见山、开门没见书、开门没见笑的。于是独立思考，既体现了开门见山的原则，又充分发挥了主观能动性。帮小哥哥改好的作文，连老师也给予了好评。小朋友真正明白了开门见山，并把它牢牢地扎在意识里，欣慰于小朋友从原来的抗拒到上当，再到关注、到学习、到自主的运用。妈妈确实功不可没。

　　原文：

　　荷花的启示（五年级-浙江毛毛）

　　荷花仙子，在烈日炎炎下绽放笑脸，花朵娇媚，亭亭玉立，在阳光照耀下闪耀着五彩缤纷的光芒：如桃李般的粉红色，柠檬似的金黄色，雪花一样纯洁的白色……

　　望着那赏心悦目的荷花，不由得想到荷花生长的环境。荷花有着“出淤泥而不染”的美誉，它象征着纯洁。因为它生长在水中，它的根扎在水底的淤泥里，但它却在水中破土而出，冲破了肮脏的泥土，却没有染上一身污泥，展示出它那独有的纯洁和美丽，让人赞叹不已。

　　它从水底探出脑袋，向人们含笑点头，但没有人知道，它在水底生长有着怎样的艰辛，笨重的石头是怎么成为它的绊脚石，其它的水草是如何阻挡它前进的脚步。但荷花却没有被这些疑难险阻所呵退，知难而进，与自己前进道路上的障碍进行斗争，一直朝着自己心中的目标——一定要在水面上绽放出自己最美丽的花朵而勇往直前。

　　望着那美丽动人的荷花，我不仅思绪万千。是啊，在我们成长的道路上，挫折和困难肯定会随时出现在眼前，但我们一定要与挫折和困难进行斗争，如同荷花那样，为实现自己心中的梦想和目标而奋勇向前。生活中，环境并不是我们自己可以决定的，有时有顺境，但更多的时候，逆境会横亘在我们面前。退缩还是前进是由我们自己来决定。

　　在逆境中，我们便应该像荷花那样，与恶劣的环境进行斗争，迎难而上。这就好比是登山，有的人知难而退，爬了几步就下来了，于是他只看到了眼前的一些小草小花；有的人“适可而止”，爬到了半山腰，欣赏到了山丘，河流之后就折返而回；但另一些人却知难而进，勇往直前，在一次次摔倒中勇敢地站起来接着往前走，最终登上了山顶，欣赏到了山上无限美丽的风光……

　　荷花给了我启示：要勇敢地面对困难，顽强地与困难进行搏斗，在逆境中成长，前进，让生命像荷花那样绽放美丽……