我的周末生活(150字)作文

精选作文:我的周末生活(150字)作文

　　2008年9月21日星期日晴

　　我的周末生活丰富多彩。

　　星期五晚上到星期六早上完成老师留的作业，作业有点多，有点简单，我就是不想做。我每天练习跳绳，就是一分钟达不到100个。我有时候游泳、画画、弹琴、练武术、跑步、跳远、翻跟头、下棋等。

　　我还想周末的时间再长点，那样我就可以做实验、玩、研究问题、发明出东西，还可以帮妈妈干很多活，妈妈就不那么累了。

    山西大学附属小学二年级:高思淼

篇一：我的周末生活

我的周末生活

今天是星期六，本来想睡个懒觉的，可是不知怎么了，我五点半就睡醒了。看到妈妈还在睡梦中，我就悄悄地回到了自己的房间。六点，我听到妈妈的手机闹铃响了，妈妈醒了，我们就起床了。

跟往常一样，妈妈做饭，我看书或写字。一会儿，早饭就做好了。哇，是稀饭和美味的煎饺，煎饺太好吃了，我一口气吃了五六个，吃完我就去上写字课了。今天老师还夸我字写得有进步了，我真开心啊！下午，就是要上英语课了，我的英语课同学从二年级到五年级的都有。我是最小的，可是我一点也不示弱，我认真听课，积极回答问题。在这里，我们在学习中竞争，在竞争中找到快乐。

这就是我的周末生活，虽然有点忙，但我很开心！

安徽六安寿县实验小学二年级:刘高

篇二：郭文豪的作文-我的周末生活

我的周末生活

周末一起床，就抚到几丝温柔的阳光，心情自然舒服得很。一轮初升的太阳跃在清澄而又瓦蓝的天空中。我们全家都早早的起了床，我懒洋洋的伸了个懒腰，”终于可以好好的看会电视，吃会瓜子儿了."爸爸边照旧的撕下日历边惬意的说，”恐怕不行喽！看咱家乱的跟猪窝似的。“”女高音“高歌起来。

我环顾一下四周，真是”惨不忍睹“，果真是一片狼藉，于是我们各自拿起”武器“，老爸负责整房间，老妈负责收拾整理衣物，而我这个爱劳动的只配做个微不足道的”杂伙计“，唉！母命难违啊！只好忍气吞声。

一开始，我这个”杂伙计“十分悠闲，哼着小歌，边在客厅里踱来踱去，还时不时装腔作势地“检查”一下他们的工作，可是，好景不长，从卧室里传出爸爸的喊叫：“儿子，帮我把抹布拿过来。”我一听，立刻遵命。“豪，把扫帚拿过来！”哎！来了！“我又”蹬蹬蹬“跑来跑去。

之后半个小时，我们还热火朝天的工作着，后来觉得人手不够，我便立马来"补位",我负责的便是擦玻璃，有的小黑点还需要用指甲轻轻划去，一不小心还会磨破指甲，原来擦玻璃也是技术活咧！

面对眼前众多”黑点敌军“我毫不畏惧，用指甲划了几个后，指甲缝里边有剧烈的火热的疼痛之感，于是我化身一休（动画片中聪明形象），跑进厨房找寻钢丝球，哈哈！我拿到了钢丝球便以一敌百，不一会，敌军全军覆没，！我也总算完成任务了！

三名大将纷纷互相称赞。看看成功的结果，心里开心极了！仰望天空，东方一点一点儿泛着鱼肚白，染上微微的红晕，飘着紫红紫红的云！

篇三：我的周末生活

我的周末生活

2008年9月21日星期日晴

我的周末生活丰富多彩。

星期五晚上到星期六早上完成老师留的作业，作业有点多，有点简单，我就是不想做。我每天练习跳绳，就是一分钟达不到100个。我有时候游泳、画画、弹琴、练武术、跑步、跳远、翻跟头、下棋等。

我还想周末的时间再长点，那样我就可以做实验、玩、研究问题、发明出东西，还可以帮妈妈干很多活，妈妈就不那么累了。

山西大学附属小学二年级:高思淼

篇四：利用生活资源 优化周末作文

利用生活资源 优化周末作文

摘要：生活如泉水，文章如溪流，泉源丰富而不枯燥，溪水自然流个不停。学生作文虽然不同于文学创作，但习作离不开学生的生活环境，作文教学也应当来自生活。作文教学中体现生活性，有利于提高学生认识生活、表达生活的能力，也有利于提高学生写作的兴趣。许多专家都一直认为，生活越充实，作文内容越丰富，学生才会写出耳目一新的习作来。而在我们的实际生活中有许多有效的生活资源，值得我们利用，也值得我们去挖掘，为我们的教学所用。

语文课程标准明确提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”每个作文老师都应该自觉实践这种理念，为提高学生的作文水平，改进作文教学现况而努力。尤其是现代科技的发展，电脑网络、电视、各种视听工具等等的普及，学生与电脑和电视等可以说是接触最多的。那我们怎样把这些先进的科技融入我们的教学，把这些娱乐性极强的学生兴趣也很浓的资源转化为对作文的兴趣。在实际操作中，我发现利用合适将给我们的写作教学带来不可估量的作用。

扬自己的优点。

2、 结合动画片，指导场面描写

场面描写是学生习作中常用的一种表现手法，它对于人物形象的塑造、故事情节的展开、感情与情绪的渲染，都有着不可替代的重要作用。场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写，它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。场面描写中，既有环境的描摹。又有情节的渲染，更有人物的特定的活动，点面结合，富有层次。

动画片《灌蓝高手》是篮球爱好者喜欢看的节目，也是小朋友爱看的节目，这部动画片既能为学生的场面描写提供素材，又能够为场面描写打下基础。（教师可以借机指导）如在动画片中的主人公樱木花道和对手决战时，那激烈、精彩的比赛场面，樱木花道精湛的灌蓝技术，以及在篮球场上的顽强拼搏精神，正是同学们要学习的地方。因此，教师可以让学生学会自由选择其中一个灌蓝比赛的场面进行具体的描写。

教师在指导写《灌蓝高手》的《精彩篮球赛》之前，先指导学生掌握场面描写的方法，然后，让大家一起分享灌蓝高手樱木花道的风采。结合讲评，使学生进一步掌握场面描写的方法。

3、 结合动画片，指导编写童话

电视动画片中的主人公很多是活泼可爱的动物，展示给小朋友的是动物间充满神奇而有有趣的故事，有团结友爱的，有斗智斗勇的，有克服困难的等等。观看这些动画片，也为学生编写童话提供了素材。学生充满想象力，也喜欢编写童话。

如《猫和老鼠》让人感受到久违的天真。猫和老鼠之间的关系很微妙，化敌为友或势不两立：为敌时绞尽脑汁，互不相让；为友时，亲如兄弟，不记前仇。

教师可指导学生也以猫和老鼠为主人公，想象猫和老鼠之间发生的不和或互助的故事。指导学生展开丰富的想象，编写与电视动画片中不一样的情节，同样去表现他们之间微妙的关系。比赛看谁编的童话故事《猫和老鼠新编》比电视中的更有趣。

学生通过主人公的动作、神态，写得很生动。如有的学生这样写道：“猫被老鼠捉弄得火冒三丈，两根胡子气得不停地向上翘，尾巴不停地摆动着，真是吹胡子瞪眼睛，就像是一颗快要爆炸的炸弹似的。猫气呼呼地想：今天，我不把该死的老鼠捉住，我誓不为猫。人们不是都说老鼠怕猫吗？要不怎么老鼠要跟我斗，下辈子吧。想着，它就一溜烟地跑到老鼠窝前。”

4、 结合动画片，编写观后感

动画片中的感人情节同样让人潸然泪下。教师可推荐学生观看有益的动画片，让学生带着情感去看，为写观后感积累生活经验。

如《宝莲灯》讲述的是在中国流传很广的一个美丽的民间传说。沉香为了寻找、救出母亲，历尽千辛万苦，这部动画片教导人们只有不断努力，靠坚强才智才能战胜顽固的敌人。教师

引导学生用心去观看这部感人的动画片并且精心选择自己最受感动，感触最深、最受教育的片断，结合学校的德育主体(感恩教育写写自己是如何对待父母的)，可以在班队活动中进行交流。

5、 结合动画片，指导写科技小论文

学生喜欢写记叙文、想象作文等，教师还可以指导学生写科技小论文。写科技小论文其实并不难，关键是教师要指导学生确定研究的主题，主题一定要小、实、新，使学生根据已经有的科技知识经验，进行描写，条理清楚的论证科学小知识。《蓝猫淘气三千问》的动画片，就为指导学生写科技小论文，提供了一个熟悉的途径。教师把指导学生写科技小论文的主题和观看《蓝猫淘气三千问》结合起来，有针对性地进行指导，能起到激发学生习作兴趣和提高写作科技小论文水平的作用。如有的学生选择一个问题“为什么雄海马会生小海马？”来进行论证，写成科技小论文。他根据《蓝猫淘气三千问》的知识点，在《海马爸爸生孩子》中写道：“海马不是马，而是一种生活在水中的动物。之所以称它为海马，只不过它有一个与马相似的头而已。海马从外形上看也不像鱼，它们的体形非常古怪。更神奇的是，在生儿育女的问题上，海马家族更是与众不同，那就是小海马是从海马爸爸的肚子里生出来的，这听起来简直让人不可思议。原来，海马爸爸的腹部有一个类似袋鼠妈妈的育儿袋，袋壁中布满大量血管，可以为“胎儿”供应足够的营养。每年谷雨过后，海马爸爸的育儿袋渐渐变厚变大，海马妈妈就将成熟的卵一粒一粒地产在海马爸爸的育儿袋中，直到盛满为止，于此同时，海马爸爸也排出精子，使卵在育儿袋中受精。到了分娩的时候，海马爸爸就将它长长的尾巴紧紧地卷在海藻上，靠腹部的收缩力量，通过不断地”点头哈腰“，把一个个针尖大小的小海马从育儿袋中产出来，经过长达两天的生产过程之后，海马爸爸已经精疲力尽了。但当刚出生的海马宝宝们遇上危险的时候，海马爸爸的育儿袋又成了海马宝宝们最好的避风港??”

以上的这些是在具体的操作中所积累的，现在的动画片数量可以说是越来越多，而且传播快，只要我们重视开发，合理设计，就会成为优良的作文教学资源，为提高学生的写作而服务。

窗前》。下面面是学生《一束鲜花，以片心意》的作文开头：“静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮??”每当我听到这首歌，就想起我的老师。那是??

这些别致的歌词不仅奠定了全文的感情基调，也暗示了下面行文的脉络。习作中一旦找到这种巧妙的起始句，下面就能轻舟顺流而下，写起来更得心应手了。

３、 让歌词在文章的末尾升华处

俗话说，编篓重在收口。习作中，如果能在结尾处卒章显志之处哼上几句，使之成为画龙点睛之笔，既可以升华主题和立意，还可以获得自然贴切的阅读效果。如习作让学生写一个印象最深的人，我便引导学生在文章结尾处高声咏叹：XX XX，我爱您，就像老鼠爱大米，直抒胸意，使文章的情感提升，达到高潮。

４、 让歌词成为文章的线索链条

借用整首歌作为构思的雏形，把有关的生活素材串起来，让歌曲成为全文的线索链条是一个个相扣的环，成为文中关键点上独具魅力的语言，让整个故事在歌曲伴奏声中展开。播放音乐，如学生习作《给父母的一封信》，借用了李春波的一封家书的写法，更有味道。

搜起了小学毕业语文试题。看着一道道作文题，我都没有兴趣了，突然我的眼睛停在了一道题上：

习作：根据提供的词语：游戏光盘 创可贴 月光 展开合理的想象，写一篇记叙文，题目自拟。

连词成文的材料以前也经常看到（而且开心词典的节目上，就有这样一种形式），但是这道题，用“游戏光盘、创可贴、月光”这几个词语连词成篇，我的眼睛停顿了一会儿，居然想不出一个思路，我感到有难度，于是对这题目有了兴趣。想让我的学生试写一下，又怕学生不会写，就想先从网上找些范文。可是，我搜索了半天，居然没有找到一篇范文，我害怕学生见到这个题目都咬着笔头，于是，我又找个题目，也是补白型的材料作文：

要求：

1） 根据提供的开头和结尾补写，做到想象合理，内容具体生动；

2） 不需要拟些标题，开头和结尾也不需要眷写；

3） 书写工整，卷面整洁，400字左右。

开头

以往，爸爸每天早上像一只“标准钟”，总是五点出去锻炼、买菜、买早点，六点回家。可是最近“标准钟”失灵啦，他总要到六点半以后才回家，弄得一家人吃早饭的时间很紧张。一天，我忍不住问爸爸：“为什么回家晚了呢？”爸爸不肯讲，只是笑眯眯地说：“这是个秘密。”

结尾：

爸爸的秘密揭开了，我从中也受到了教育。以后，我也不再贪睡了，每天

早早起床，做起爸爸的“小尾巴”来。

进了课堂我没有做任何辅导提示，就出示这两道作文题目，任学生选择一题。

学生作文的结果却出乎我的意料。

20个学生写

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