作业帮【名师教你写作文】作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/15 18:28:33 初中作文
精选作文:【名师教你写作文】作文
【名师教你写作文】此文《写作》中学版已刊发
贴近生活
山东省东营市实验中学/于保东
纵观最近三年的全国各地的作文命题，不难发现中考作文的命题已经向着贴近社会需要、贴近学生生活实际、贴近学生写作发展的方向发展。从字面上看变得更朴素、真实、平易，关注学生作为表达主体的真实体验，尊重学生作为表达主体的表达意愿，让中考作文回归到作文教学的根本和写作的根本上来。
怎样摆脱学生作文无话可说，无内容可写的局面呢？最根本的办法就是要倡导“生活化作文”，即把作文教学与学生的学校生活、家庭生活、社会生活、自然生活等紧密结合起来。教育家陶行知说：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”窦桂梅老师说，让真实的作文在孩子的心灵里安营扎寨，不要把习作指导技巧放在第一位，而要将生活放在第一位。
《语文课程标准》也明确指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。作文的本质就是生活，回归生活教作文，写作教学应从观察生活、感受生活、思考生活开始，引导学生随时记录自己的所见所闻所感所思，个性化地表达自己的真实感情。同时，学生通过写作思考生活、领悟生活、提升生活。这样，写作就成为学生精神生活的一部分，作文就成为学生的精神家园。可以说，“生活化作文”是让学生作文返璞归真的有效途径。
因此，写作与生活密不可分，只有让学生在真实生活中写作，书写真实的生活，才能促进学生健康积极和谐的发展，才能让学生的作文如生活的汩汩甘泉，清纯鲜活，充满生命的活力。
生活化作文，就是以真实的生活世界为写作内容，从生活场景的实际出发，激发学生书生活真实的写作欲望，养成良好的观察、记录、思考、提炼生活的写作习惯，进而提高学生人格的一种作文教学策略。“生活化作文”必须引导学生深入体验生活，进而写出具有浓郁生活气息的作文。这种写作教学的策略重点是帮助学生寻找沟通生活与写作的途径，它既不是一般的生活指导，也不是简单的写作形式研究，而是在具体的生活中学习如何作文，如何写反映生活真实的作文，并在作文中学会做人。
写作是学生认识世界、认识生活、认识自我、进行创造性表述的过程，因而写作是学生心智活动的个性化过程，是自己内在精神活动与外在表达的一种综合实践活动，是自己的精神产品的独创。最近几年的中考作文命题，避免了过去中考作文题目过多关注社会、政治、道德、文化等大而空的话题，也避免了追逐时髦社会话题的通病。转而关注学生的个体，关注学生个性化的精神世界，关注学生对生活的独特感受、体验、思考、表达。新课程标准要求“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、对社会、对人生的独特感受和体验。”这个具有明确针对性的目标，鼓励学生表达自己的真情实感。《向
作文的源泉源自于学生真实、丰厚而厚重的生活，脱离了生活的作文训练就是缺少了对学生真实生活的关注，缺少了对学生书写、反映真实生活的鼓励、引导。学生之所以对中考作文不感兴趣，感到无从下手，除了作文题目本身设置的写作障碍外，最主要的原因恐怕还是学生对生活缺乏投入身心的感悟。生活需要积淀。当下社会生活的快节奏把人们带入了激烈纷繁的竞争世界，人们无暇停下自己的匆匆脚步，让自己的心灵驻足在生活的美好中，让自己的心灵在远离尘嚣的净土歇歇脚，让自己疲惫的心灵找到自己的安身之所。这种社会的生态现象和文化现象也在每时每刻的对中学生起着直接或者间接的影响。《向
写作是学生表达和交流的需要，因而写作是一种个性化的实践活动。从生活中筛选自己心灵悸动点滴，作为自己生命存在的一种方式。《向
作文的本质意义在哪里？唯有根植生活，才能使作文涌入活水！唯有热爱生活，才能使作文成为需要!唯有体悟生活，才能使作文丰盈思想！唯有表达生活，才能使作文张扬个性！
篇一：名师教你如何写作文1
名师教你如何写高分作文
如何做到有效审题
中国人大附中名师
关键的有两点：一是要准确审题，二是要点题扣题。关于审题，我们不妨从以下三个方面来做准备。
人们常说镜由心生。是的，乐观的人看山山青，看水水秀，看天天蓝；而悲观的人则看月月缺，看花花残，看人人悲。如果我们能够以乐观的态度去面对风雨，笑对人生的悲欢离合，那么我们的世界将变得更加丰富多彩。
大家知道，人世间最难舍弃的便是那份离愁。面对离愁，有人低吟“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，有人却高歌“海内存知己，天涯若比邻”，既是离别之日，为何不让彼此间快乐些呢？为何还要互相增添一些离愁？对朋友灿烂一笑，送他快乐上路，不是更好一些吗？
也许你听过这样的一个故事。有两个孩子，他们都非常喜欢画画，同拜一位画家为师。他们都很有天分，学业进步很快。一天，他们正在房间里练习画画，画家进来了，看见他们在努力学习，画家很满意。突然，画家止住了他们，并问了他们一个问题：“想想看，用什么东西可以充满这间屋子？”
华东师大一附中名师
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，你如果用心观察生活，用心思考，总会获得符合围绕中心、真实准确、典型性强原则的写作材料，甚至还会得到新颖独到的写作材料。
一、着眼“我”所亲历的事情。无论是家庭生活、学校生活，还是社会生活，我们亲身经历、亲自体验的事情，回忆起来会历历在目，写起来最有真情实感，用起来得心应手。比如，以“我望见了你”陈述“眼泪”话题，你可以从自己的经历出发，采用内心独白式的方式，叙写“我”对父爱的误解，对父爱的发现和感受，显得真实、自然，又强化了感情的宣泄。
二、着眼“我”所目睹的事情。亲眼看到别人做的事，经过我们的审视和分析，会更加客观，更加理性。由于视线很近，往往看得清楚，写起来容易。比如，以“对母亲满怀感激”，你不妨用心描绘在“我”遇到困难时母亲的眼神、步子等，通过细小的地方表现母爱。
三、着眼“我”所听过的事情。亲朋好友和身边的人所讲过的故事，不妨细化想象，生发开来；他们阐述过的观点，拿来谈谈己见。这样，把他人经历为我用，能有效丰富我们的材料库。
四、着眼“我”所想过的人和事。人的思想是不受时间和空间限制的，围绕某个话题或主题，你要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或你去往他们那里神游一番，岂不妙哉？比如，以“奖”为话题，你可以写动物王国里的评奖会上，经过竞争，人们一致同意将金奖颁给小白兔——一个诚信的人。这样的材料，出自我们的想象，但这样的主题，却折射着现实生活，具有现实意义。
五、着眼“我”所用过的材料。与机械性地选用陈旧材料不同的是，我们通过调整分析角度、实施改造利用，使得先前用过的材料旧貌换新颜，起到出奇制胜的效果。比如，以“我的能力”为题写作，你可以将父母通过沟通化解矛盾的故事改造一下，变为在“我”的斡旋下他们解决矛盾的故事，突出“我”化解矛盾的能力。这样，就赋予旧事以新的意义。实践告诉我们，改造旧材料是获取写作材料的重要途径。你可以通过转换叙述视角、调整主宾关系、延伸拓展结局、逆向解读意义等方法，得到让人耳目一新的材料。
六、着眼“我”所创造出来的材料。根据主题需要，对成语故事、经典名著来一番延伸创作或者嫁接改造，一定是新奇有趣的。比如满分作文《对机遇满怀感激》一文，就以对《西游记》里的人物故事进行重新配置，给人以新鲜、滑稽的感觉。在这样一个由现代社会搭建起来的舞台上，唐僧师徒和众天神粉墨登场，尽情表演，带给读者全新的感觉。
押题范文
那一份深深的歉疚
听着DVD机中传来芭比动画片中的主题曲，翻阅木制的箱箧里厚厚的一叠日记本，一个已经略有陌生的名字突兀地出现在我的视线之中，令我微微一愣，一个已经渐渐淡去的轮廓霎时明亮清晰起来。
“飘雪飞扬，落英满天”。那本该是个极美的意境，“雪英”更是个诗意飞扬的名字，但我们却总是习惯地叫她“阿雪”。阿雪还是个二八年华的姣好女子吧，却在初中毕业后便早早辍了学，只身从乡下来到城市谋生。
于是她成了负责照顾年幼的我的保姆，每天骑单车载我上学，买菜，洗衣，做饭??阿雪并不能算漂亮，但却也称得上清清秀秀干干爽爽，简单地用一条棕色皮筋轻巧地绑住长长的马尾，总是穿着白色T-shirt配牛仔裤的廉价搭配。就是这样一个女子，豆蔻年华就这样一点点消磨在那些并不粗重却十分琐碎的活计中。
一次阿雪骑自行车载我上学时，我曾问她，她是否也曾有过理想？阿雪却只道我是开玩笑，淡淡地说，我没读过什么书，哪会有什么志向，我只想能找份工作谋生罢了。阿雪乌黑的长发在空中轻扬，清浅的声音很快消逝在清幽的空气中。我沉默地看着她消瘦的背影，心底不禁又浮起浓浓的悲哀。
夏天的夜晚总是炎热躁动，我便时常拉上阿雪陪我在小区花园中散步。阿雪总是安静地听我兴奋地胡扯，听我讲芭比新出的动画片，听我讲我想未来成为一名乱世中顶天立地的英雄，听我讲我的抱负我的梦想，态度谦卑而沉静。我忽而又转头认真地问阿雪，她的梦想是什么？阿雪依旧有些自暴自弃地说，像我这样的人哪会有志向。
后来，阿雪走了。原因很简单，我已经升入初中，午饭在学校食堂解决，我们家不需要保姆了。她临走时递给了我一本精致而厚实的本子，本子的扉页上用钢笔写着，祝：学业进步。落款：阿雪。
听她同乡的人说，阿雪去了东莞的一家工厂当了女工，在冰冷的流水线上没日没夜地苦干。很久之后，我翻来覆去地凝视着她离开时送给我的那本本子，心底忽然开始难受，似是同情，又似是难过，但更多的该是深深的歉疚??
预测演练
请以“懂得责任”为题写一篇文章。要求：不少于500字，文中不要出现真实的人名、校名、地名。
【写作指导】
从古至今有很多负“责任”的人和事，应当结合提示广泛引证，比如范仲淹有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，明朝忠臣杨继盛有“铁肩担道义”的壮举，顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的警言，林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的行动，鲁迅“我以我血荐轩辕”的胆魄??当今社会，责任是道德建设的基本元素。就题目本身来讲，“懂得责任”，既要抓住责任写，又要抓住懂得来写，要着重写清楚懂得的过程，写出心理演变。
立意如何标新立异
西安交大附中名师
实践显示，正是由于一些同学善于激活思维，勇于表达自己对生活的独特认识和感悟，使得充满个性色彩的立意成为文章的
下页篇二：教你写作文
教你写作文（10）《我的小伙伴》写作指导
发表时间：2008-11-2209:00:03[查看原文]
本周，我们的作文主题是：我的小伙伴。
我们先来审题：
请同学们先来回答
他有一张和善的脸，脸上常挂着笑容。他的口头禅是：用不用帮忙？他小鼻子
小眼，五官没什么特别之处，可谁都愿意和他在一起，我们说他“长得不怎么
样，人格有魅力”。听我们说这些，他总是憨憨地一笑。
这样写，是不是从外貌上就感受到了人物的助人为乐的特点呢？
选择典型事件
将小伙伴形象活灵活现地展现在读者面前，还需要选择典型事件表现人物特
点．
那选择哪些方面呢？
这需要你仔细观察小伙伴．发现起与众不同的地方．
这个与众不同的地方也许是兴趣爱好．
如＂棋迷＂＂书迷＂＂集邮迷＂＂音乐迷＂等．
也许是脾气性格方面．
如＂害羞＂＂开朗＂＂见面熟＂＂大嗓门＂＂爱操心＂＂好忘事儿＂＂小心
眼儿＂等．
也许是品质方面的，
如＂爱助人，热心肠儿＂＂规则意识强＂＂爱干净＂＂爱读书＂＂心中总装着
集体＂等．
我的小伙伴》作文指导实录
上传:黄胜更新时间：2013-8-1316:17:23
李冰霖
一、忆
1．创设情境，谈一谈。
师：（课前老师讲《小木船》的故事）听了这个故事，你有什么感想或感受？
（生自由交流）
师：是呀，童年生活中，不仅是小作者，你也结识了不少小伙伴。他们有的是同学，有的是邻居，有的是
亲友的孩子……那么，你是不是也很了解他们，喜欢他们？他们做过的事是不是也给你留下深刻印象？这
节课，我们也来讲讲自己最喜欢的小伙伴的故事吧！
2．翻阅日记，想一想。
师：请同学们翻翻自己的日记本，回忆过去经历过的事。想想你结识过哪些小伙伴，哪一个你最了解、最
喜欢。
（生翻阅日记、回想）
二、说、写
1．说一说。
师：谁来说说你最喜欢的小伙伴是谁？（生纷纷举手）师：都想说？先找几个小伙伴围在一起，互相说
一说，然后推选几个讲得最有意思的，说给大家听听，好吗？
（生自由分组交流，然后全班交流。）
生：我最喜欢的小伙伴名叫王伟，他的特点是爱“吹牛”……（全班笑）
师：“吹牛”？吹牛也值得喜欢呀？（学生又笑）
生：老师，他吹牛可神呢。
师：是吗？（师生都被吊起胃口）
生：王伟有个外号，叫“吹牛”大王。这位大名鼎鼎的“吹牛”大王才13岁，其貌不扬，只是那双大眼睛特别
有神，还有一张能说会道的嘴……
生：快说呀，他怎么吹牛？（齐笑）
生：我
师：对，开门见山，不啰唆。还有吗？
生：还有。“说他自由，真是自由，上课的时候，别人都在专心做作业，他却拿着钢笔去墙边吸墨水：别人
在认真读书，他却拿着杯子去倒水；别人在认真看书，他却站起身来，到老远的地方去捡自己玩丢的橡
皮……”这段通过对比，写出了他的“自由散漫”。
师：对比，可以让特点更鲜明。
生：这一段还采用了排比的修辞方法。
师：适当运用一些修辞方法，比如比喻、排比、夸张，可以突出人物特点，让文章更生动。
生：还有，“就说上次做《黄山奇松的来历》这篇作文吧，他一下子写了1500多字呢。为这，老师好好地
表扬了他！”这个事例突出了他的进步。
师：借助事例，用事实说话，他的进步就显现出来了。——这篇作文是从哪几个方面来写的？
生：五方面，“老是管不住自己”“下课小打小闹”“是个粗心鬼”“做事十分卖力”“近来的进步”。
师：很好，从不同的角度来写，思路清晰，内容丰富。这篇文章确实写得好，有很多优点。你们还有什么
建议吗？
生：在写“上课管不住自己”这一段时应重点写一件事。他写了很多事，但没有一件写得具体。
师：不错，如果先概括地讲几件事，再选一件特别淘气、特别有意思的具体描写，文章会更具体，更生动
形象。
生：老师，我觉得文章的题目跟文章的内容不大一致，“是个粗心鬼”“做事十分卖力”“近来的进步”这三部
分，不是写他淘气。
师：有道理。既然是写“淘气”，就应该围绕这个意思来写。你觉得应怎么改？
生：这三部分可以不写，把其他的写具体些。
生：这三部分，要写也可以，但要简略些。
生：或者，干脆把题目改一改。
师：改成什么？
生：他真古怪。
生：有趣的同学。
师：也可以。其他组也来交流交流你们的评议情况……
（最后，让学生反复朗读，自主修改自己的习作，同学之间再次互相读、评、改，直到满意为止。）
上述课例力求体现两点：
1．自由表达是主线。课例将生活中最熟悉的人和事作为写作素材，避免了凭空想象编造。教师注意运用日
记帮助学生激活记忆，让学生先说后写，写后评改，学生从中获得的不仅仅是写作技巧，还有愉悦的心理
体验。
2．有效指导不松懈。不及时总结反思，发现不足，只靠多读多写，在低水平上徘徊重复，写作水平很难提
高。课例在评讲上下足工夫，先让学生评，再对学生进行评点，使学生明白了外貌描写要突出人物特点，
生动形象，还体会了对比、排比等修辞运用的好处，明白了如何围绕中心选材。精彩需要艺术化语言的引
导，课例中教师以“我建议”“你能按顺序重新说一遍吗”等语言不断点拨引导，有效地推进了对话交流。
习作：我的
下页篇三：名师手把手教你写作文
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考研英语二作文:名师手把手教你写作文
2015年写作题型依然延续了一贯的考查方式：应用文+图表作文，非常符合英语二专硕的考查要求。但是具体来说，今年英语二的写作在考查难度上偏难，原因大部分在于考查内容出乎很多老师的预料，也就说有些偏离一贯的考查重点，因此，在之前的复习过程中很多同学并没有将之作为重点内容来复习。那么接下来就看一下2015年英语(二)的大作文到底考了哪些内容?对此又应该如何应对呢?
48.Directions:
Writeanessaybasedonthefollowingchart.Inyourwriting,youshould
1)interpretthechart,and
2)giveyourcomments.
Youshouldwriteabout150wordsontheANSWERSHEET.(15points)
我国某市居民春节假期花销比例
今年大作文依然考图表作文，文字规定部分只字未变，但是图表却发生了很大的改变。从2010年到2014年，英语二大作文考了4次柱形图、1次表格，但是从未考过饼图，由此不少老师认为大作文不太可能考饼图，但是今年恰恰考的就是饼图，这也就给大家的答题带来了难度。其实，仔细看一下，如表格一样，饼图反映的其实很大一部分就是各个部分之间的差异性，因此在写作时可以大部分借鉴表格的写作方法。除此之外饼图本身还反映了事物整体与部分之间的关系，因此在应用表格描述方式时需要进行适当的调整，但是变化不大。
根据考前所讲，英语二中图表作文分成三段内容来写。
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而且在这些比例中往往会存在最大值或最小值，那么这就是该部分与其他部分之间的差异性。本题中体现为用在“新年礼物”上面的花销占比最大，为40%。那么可以表达为Especially,themoneyusedtobuytheNewYear’sgiftsaccountsfor40%oftheentireexpense,whichalreadyoutweighsalltheothers.
5.过渡句。此句的作用就是总结
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Theoretically,severalreasonsmaytriggerthetrendthatpeopletendtospendmoremoneytobuygiftsduringtheSpringFestival,butasformypart,thefollowingtwoareofgreatvalue.Onthetopoflististhatthecurrentstateoftheaffairmayhavebeenencouraged,thoughnotjustified,bythewidelyspreadingadvertisementsofgifts.Inaddition,thereistheotherpointthatnoonecanignore.ItisuniversallyacknowledgedthattheSpringFestivalisthemostimportantfestivalinournationduringwhichmostpeoplewillbuygiftsfortheirfamiliesandfriends.
Takingintoaccountwhathasbeendiscussedabove,wemaysafelycometotheconclusionthatthepresentsituationconciselyconveyedbythepiechartwillsustainintheforthcomingyears.文章出处：http:///html/exam/graduateschool/20141231/94864.html。
篇四：特级名师教你写好高考考场作文(高考作文全程培训)
特级名师：高考考场作文如何得高分全程精讲（24讲）（
话题：语言与沟通（2004年广东高考作文题）
语言，架起沟通的桥梁
人类与其他动物不同的一个地方是，人类有自己独特的语言。语言为人类彼此间的沟通架起了一座桥梁，通过这座桥梁，我们才能了解彼此的需要，感受彼此的心情，分享彼此的悲喜。
语言，有时是化解误会的良药。赵国的大将廉颇妒忌被赵王器重的蔺相如，扬言要使他难堪，而蔺相如却处处避免与之发生冲突，众人不解，蔺相如的一句“先国家之急而后私仇”道出了他的用意。这句话亦使廉颇瞬间消除了对蔺相如的偏见，他负荆请罪，最终与蔺相如成为刎颈之交。蔺相如的那句掷地有声的话化成了一座桥梁，使两位大臣的心得到沟通，使廉颇了解到蔺相如高尚的人格。可见，语言，是信息的载体，通过语言，许多误会能得以消除，不少心灵的隔阂能被冲破。
语言，是传递关爱与理解的信鸽。现代社会许多家长常抱怨孩子老是以自我为中心，总是不听自己的话，许多孩子也埋怨家长老是不理解自己，总是束缚着自己。这种状况发生的原因有很多，但最主要的一点是家长与孩子之间的沟通太少。有的家长什么事都不让孩子做，只要求孩子好好读书，不要分心，这不能算是关爱。真正的关爱应该是建立在相互理解的基础上。有一些家庭会每天腾出一些时间来，让一家人能够说出各自内心所想的和所希望的。父母仔细聆听儿女的心声，儿女默默记住父母的教诲和期望。彼此的了解促进了彼此的沟通。语言就像信鸽一样，把一方的心声传送到另一方，从而理解得以建立。家长与孩子之间的理解，令家长找到表达关爱的最佳方式，亦令孩子体恤家长，懂得该如何报答父母。彼此的语言交流，令沟通与理解的大门敞开。
语言上的交流如果不得当，就会造成沟通上的误解。冯妇葬身火海的寓言，发人深省，如果语言表达准确，这种悲剧完全可以避免。因此，学好语言的表达，对沟通是大有裨益的，架好语言这座沟通的桥梁，我们才能够更好地彼此理解。
有了语言，沟通才会变得顺畅；有了语言，沟通才会如此多姿多彩。
解剖：本文紧扣“语言与沟通”的关系展开议论，切合题意，中心突出。先提出中心论点，然后从“语言有时是化解误会的良药”“语言是传递关爱与理解的信鸽”“语言上的交流如果不得当，就会造成沟通上的误解”三个方面展开了论述。蔺相如、冯妇一个正例，一个反例，相互映衬，对比鲜明。家长与孩子沟通的事例，既富有生活气息，又使感情显得真挚。
【精题解析】
阅读下面的材料，根据要求作文。
据说美国华盛顿广场有名的杰弗逊纪念大厦，因年深日久，墙面出现裂纹。为能保护好这幢大厦，有关专家进行了专门研讨。
最初大家认为损害建筑物表面的元凶是侵蚀的酸雨。专家们进一步研究，却发现对墙体侵蚀最直接的原因，是每天冲洗墙壁所含的清洁剂对建筑物有酸蚀作用。而每天为什么要冲洗墙
壁呢?是因为墙壁上每天都有大量的鸟粪。为什么会有那么多鸟粪呢?因为大厦周围聚集了很多燕子。为什么会有那么多燕子呢?因为墙上有很多燕子爱吃的蜘蛛。为什么会有那么多蜘蛛呢?因为大厦四周有蜘蛛喜欢吃的飞虫。为什么有这么多飞虫?因为飞虫在这里繁殖特别快。而飞虫在这里繁殖特别快的原因，是这里的尘埃最适宜飞虫繁殖。为什么这里最适宜飞虫繁殖?因为开着的窗阳光充足，大量飞虫聚集在此，超常繁殖??
由此发现解决的办法很简单，只要关上整幢大厦的窗帘。此前专家们设计的一套套复杂而又详尽的维护方案也就成了一纸空文。
请以“抓住关键”为话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
解析：我们处理问题，如果能透过重重迷雾，追本溯源，抓住事物的关键，往往能收到四两拨千斤的功效。就如杰弗逊纪念大厦出现的裂纹，只要关上窗帘就能解决几百万元的维修费用——在遇到困难的时候，不妨找找“窗帘”并关上它。把握住关键才能收到事半功倍的效果。
（
也就越大。写作时，必须加以限制，宽题窄作，切口过大，中心就不集中。限制的方法很多，可在前面加修饰语，可在后面加中心词，也可前后都加，甚至在中间加。如“父辈”话题可限定为艰辛的父辈、父辈的遗憾、父辈的辉煌、父辈——执着的一代、对待父辈即对待传统，等等。再如“面对缺陷”这一话题，可以在中间加以限制：面对生理的缺陷、面对个性的缺陷、面对文化品位的缺陷、面对艺术品的缺陷、面对劳动产品的缺陷、面对人类自身的缺陷，等等。这样一限制，文章的范围就缩小了，内容也基本确定了，立意就不会有偏离题意的危险。
3．以问领写。面对宽泛的话题，可以以问领写，多问几个为什么，以此打开思路，缩小写作范围。如以“压力”为话题写作时，就可以进行如下的思考：什么可以构成压力?有没有压力?压力来自何方?压力带来什么?怎样对待压力?然后自己回答这些问题，再从这些回答中选择一二方面来写文章。
此外，还必须善于扩大。①在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大的主题，把题材放入广阔的社会背景和时代高度，使文章跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。②把具体事物的某些特征同某种哲理、精神品质联系起来，进行由此及彼的联想，借文题中具体的人、事、景、物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。
【例文解剖】
话题：包容（2004年北京高考作文题）
包容
自然可以包容天地与川流，音乐可以包容怜爱与怨恨，人心可以包容幸福与痛苦——这是千百年来生生不息的诺言与恒久不变的真理。然而你是否想到，世间除了以广博包容微小之外，微小也能包容广博呢?
买糖果的时候，看货架上五彩缤纷的“花花公子”们在用他们美丽的外表招揽每一位过客，“乱花渐欲迷人眼”的诗句漫涌上心头，把我的心也深埋其中了。正当我犹豫不决应选择哪一种时，一个被挤在角落里的身影吸引了我的目光：那深棕色的朴素外衣上分明画着一对简笔青梅图，旁边仅仅写着三个素雅的字“话梅糖”。好熟悉的身影!曾记得很小的时候就常用攒下的零用钱，去换取几块这种朴素的糖果来满足贪馋的小嘴。而十多年过去了，如今，当我与话梅糖重逢的时候，却惊奇地发现它的包装竟丝毫没有改变，让我在
它的味道醇厚，令人久久回味。而这又恰使我想到了中国南北方的格调。北方的气候较之南方更加“硬朗”，风霜雨雪的洗礼使北方人更加大气、豪爽；而南方则更加温柔，和风细雨使他们具有细腻柔美之性格。如果说中国是一棵大树，北方人是粗大的树干树枝，而南方人则是枝上簇簇绿叶繁花。二者的完美结合，使大树生机勃勃。
而眼前的这方小小的话梅糖，它的凝重与清淡则是包容了沉稳与清秀的最佳境界，带给我——一个生在北方的“南方人”一份特殊的韵味和一种别样的情怀。
如此说来，你是否了解、是否喜爱这小小的话梅糖呢?其实它都无所谓，它会以一种平静的心态等待着你去品尝和玩味，它会包容人们对它的各种态度。
有时想想，时光流逝，不断前进的过程中有太多的东西需要包容。现代人整天疲于奔命，难得坐下来有所思悟，不如抽点时间，品尝一块小小的话梅糖，也许会有意想不到的收获吧。
解剖：小作者面对“包容”这一蕴含丰富的题目，没有华丽的语言，矫饰的情节，却把目光聚焦在一方小小的话梅糖上，视角可谓小；文中借话梅糖“以它的不变，从容应对世间万变，以自己的朴素包容世界的纷繁，也包容纷繁世界中人们的忘却与冷漠”让人们感悟到微小对广博的包容，静止对流动的包容，沉默对喧嚣的包容，正如人们所言“一粒沙中窥见世界，一朵花中望见天国”，反映的主题可谓大矣。
【精题解析】
阅读下面的材料，根据要求作文。
一老农拿着一把柴刀，使劲地砍路边的一棵歪枣树，口里念念有词：“叫你不生枣!”枣树被砍后枝头来年真的结满了枣子。
还有一次，看到母亲正在和一只母鸡生气，它不生蛋了，天天呆在窝里孵蛋。母亲赶出了鸡窝里的那只母鸡，拎住翅膀，说：“把它浸到溪水里。”正是大冬天，溪水还结着冰呢，鸡不是要冻死么?母亲说：“不会的，保证它五六天后能生蛋。”母鸡浸了水后，果然又开始生蛋了。
世上的万物实在有些奇怪，竟然需要一些“惩罚”。这真应了那句话：“惩罚是金。”
请以“惩罚”为话题写一篇文章。自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目。
提示：没有经历过风雨的果实不会甜美，没有经历过失败的人生也不会完美。巨大的失落在使一个人的心灵感到痛楚的同时，也会使心灵因痛苦的锻造而富有韧性，这韧性将会使他可以负载更多的苦难，而苦难每每是成功的孪生兄弟。
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