读《鲁本的秘密》有感500字作文

精选作文:读《鲁本的秘密》有感500字作文

　　《鲁本的秘密》讲述的是一个叫鲁本的孩子为了给他妈妈买母亲节礼物而足足奔波了一年，最后送给母亲一枚使母亲感动得流泪、花5美元买来的胸针。

　　读完这篇课文，我被鲁本深深地感动了，他为了给母亲买礼物可以付出那么多艰辛，而我们呢？母亲生养我们，我们什么时候用实际行动报答过母亲？有的同学在自己的生日、自己的节日去向母亲索要礼物，你们想过没有，母亲何时向我们索求过呢？鲁本付出那么多，就为给母亲买一件小小的礼物，这是一种多么深沉的爱啊！我们每天都有零用钱，为何不曾想过用买零食的钱给母亲送去一份小小的惊喜呢？曾几何时，母亲坐在我们的病床前，为我们熬红了双眼；曾几何时，母亲把我们抱在膝头，给我们讲故事；曾几何时，母亲顶着刺骨的寒风，为我送去御寒的棉衣。想到这些，我真是惭愧不已，不过我想以后的我绝不会像从前那样自私了。我将会在母亲节或妈妈生日的时候送给妈妈一份能代表我心意的礼物，给妈妈一份惊喜。在妈妈劳累了一天，疲惫地回到家，我将会沏上一杯热茶，替妈妈把家务做完，给妈妈唱歌听，缓解妈妈的疲劳。

　　我们都爱自己的妈妈，但这种爱不应该只肤浅地用语言来表达，而应该用实际行动来汇报母亲的爱，为母亲增添一份喜悦，一份安慰。

 

从阅读到生活化作文

从阅读到生活化作文

单位：天津市北辰区实验小学

学科：小学语文

作者：刘玉娜

2008年9月1日

从阅读到生活化作文

内容提要：

梁启超曾说：“阅读是写作的前提和基础，要指导学生作文，首先应教会其如何读书。”叶圣陶还曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作出什么样的文字，否则就会陷入不切实际的唯技巧论。”那怎样把二者有机地结合起来，让学生逐步从阅读走向生活化作文呢？现就教学中的实例，谈谈自己的几点体会。

一、在阅读教学中创设情境，激发学生写生活的乐趣

二、解读文章的深刻内容，引导学生感悟生活。

三、利用课后的“△”题，让学生在实践中感知习作的应用

四、实施开放式作文教学，在阅读与生活体验中学会作文

总之，在语文教学中，我们要树立大语文的观点，以课堂的阅读教学为基础，在多读，读懂文本的前提下，让学生走向生活，读写结合，让源于生活的作文更加生活化。

从阅读到生活化作文

梁启超曾说：“阅读是写作的前提和基础，要指导学生作文，首先应教会其如何读书。”的确，阅读与写作是密不可分的。叶圣陶曾把阅读与写作比喻为“吸收”和“倾吐”的关系，不吸收丰富的养料，就写不出好的文章。叶圣陶还曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会作出什么样的文字，否则就会陷入不切实际的唯技巧论。”离开了“生活”这个最基本的素材源，所有作文便只是空中楼阁、无病呻吟。离开了生活，缺乏了感受与体验，绝对写不出真实、生动、感人的文章来。叶老有个生动的比喻：“生活如源泉，文字如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活波地流个不歇。”那怎样把二者有机地结合起来，让学生逐步从阅读走向生活化作文呢？现就教学中的实例，谈谈自己的几点体会。

一、在阅读教学中创设情境，激发学生写生活的乐趣

小学语文课文，大都是经过千锤百炼、反复推敲的名篇佳句。在教学过程中应创设一种充满生命力的教学情境，引领学生去感悟文中的生活内涵和诗意，去品味语言文字深处作者的情意，让学生联系自己的生活，产生一种“真想把这些写出来的乐趣”。

在教学巴金先生《鸟的天堂》一课，品读感悟众鸟欢腾的动态美时，我播放大榕树上百鸟上下翻飞的直观录像。把学生带入这特有的图画、视听的优美境界，让他们仿佛身临其境般来到这美丽的鸟的天堂。看着看着，每个学生都沉醉其中，好像自己就是那一只只快乐、

幸福的灰鹤、白鹤。这时画面出现一只画眉鸟站在枝头兴奋地叫着，叽叽喳喳，那歌声真动听！让画面静止在张口歌唱的画眉鸟。我在适时引导：“鸟的天堂实在是太美了！今天，我们人人都珍爱生命，保护环境，还规定了爱鸟日。生活在这里多么快乐呀！我看每个同学都想成为这只可爱的画眉鸟，站在枝头把歌唱。那你会唱些什么呢？快来把你的歌词写下来，比一比，谁的歌声更动听？”

再看看同学们个个跃跃欲试，俨然一副音乐家的样子。再给学生配上《百鸟朝凤》的乐曲。在悠扬的乐曲声中，学生插上想象的翅膀，结合生活，迸发出智慧的火花。这是学生当堂编写的其中一段精美的歌词：

画眉鸟之歌

今天天气真是好，

我是可爱的画眉鸟。

榕树爷爷不显老，

大榕树安家安得妙。

游人天天来不绝，

让我们又唱又舞蹈。

虽说表演有点累，

可永远快乐没烦恼。

人类现在不捕鸟，

又唱又跳真是热闹。

现在生活没烦恼，

这都是人类想得好！

听着这既琅琅上口又颇有韵味的动听的歌声，你一定会禁不住鼓起掌来。他们真是一位位天才歌唱家、音乐家，更是美好未来的创造者。

就是在这种创设的情景中，阅读教学的课堂洋溢着生命活力。用情景引导学生积极投入、热情参与，在其间充分活动。通过他们自己的活动和生活经验，来抒写自己的感受和深情，让课堂充满着人文情怀，让写作走向生活。

二、解读文章的深刻内容，引导学生感悟生活。

作品通过故事情节或描写抒情，向读者揭示或暗示深刻的思想内涵，或者给读者留下的联想、想象和思考的余地。我们就要通过师生互动，帮学生解读文字的深刻内容，引导学生细致地观察生活，发现生活中丰富多彩的细节，感悟生活中触及灵魂的思想和情感，用自己的笔把他记录下来。

例如在《将相和》中，廉颇知错就改的品格是值得学生学习的，特别是负荆请罪的情节写得很生动。和学生一起解读廉颇以国家利益为重，顾大局，识大体，勇于承认错误、改正错误的高贵品质。让大家联系生活实际，观察师生之间、同学之间，有没有隔阂、矛盾和冲突，是怎样表现的，又是怎样解决的？同学门踊跃发言，联系思想实际，列举了许多鲜活的事例，揭示了破坏团结的行为，赞扬了纯真的友谊，一篇篇以《同学之间》为题的习作感人肺腑。

有的课文已告一段落，让学生按照事情发展的必然趋势，结合生

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小学阅读篇目

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拓展阅读《鲁本的秘密》.doc

鲁本的秘密

[美]夏尔玛

在一家商店的橱窗前，鲁本看到一样东西，真让他心动。上面清楚地标着价格：5美元。五美元，对于12岁的小鲁本来说可是一大笔钱。它足够全家人一星期买日用杂货的开支了。

他不敢向父亲要。全家就靠父亲捕鱼维持生活。母亲也终日在为她的5个孩子的衣食操劳着。

他还是推开商店的门走了进去。尽管穿的衬衫是用面粉袋改做的，裤子也洗得发白，但他自豪地、笔直地站着，告诉店主他想要的东西，并恳切地说道：“我现在还没有足够的钱，您能为我预留一些日子吗？”

“我尽量吧，”店主微笑着，“这儿的人通常不会把钱花到这方面来，保留一段时间──估计没问题。”

鲁本充满感激地用手碰了碰他的破帽子，走出店门，他大踏步地走着，心中藏着一个愿望：他要筹足5美元，不让任何人知道。

鲁本听到了小街传来的铁锤声，心里忽然有了主意。他顺着声音跑过去，来到了一处建筑工地前。果然有人们遗弃的麻袋，鲁本知道工厂回收这种麻袋，每个5美分。

那天，他找到两个麻袋，换回了两个5美分的硬币。鲁本一直跑了两公里，到家时还紧紧地攥着它们。鲁本找到了一个生锈的小铁罐，虔诚地把两枚硬币放在里面，然后爬上谷仓的楼板，把钱罐藏在一堆草下面。

晚饭时分，鲁本跨进家门，父亲正坐在厨房饭桌旁摆弄他的鱼网，母亲多拉在炉子旁边忙碌着，准备晚饭。鲁本搬了个凳子在饭桌旁坐了下来，他看着母亲微笑了。夕阳透进窗户洒在母亲的金发上，看上去修长而美丽。

母亲的家务事似乎永远也没个完。日复一日，在那破旧的缝纫机上缝缝补补；在那低矮的厨房里做饭、烤面包；在自己开辟的土地上侍弄菜园；还要挤牛奶，在搓衣板上搓洗全家人那带有泥巴的衣裳。可母亲是快乐的，她对生活没有大的奢望──全家人健康、幸福，就是她唯一的也是最大的企盼了。

每天放学，做完家务事后，鲁本就在小镇的建筑工地上搜寻麻袋。转眼夏季来临，学校就要放假了，鲁本心里比谁都高兴，因为会有更多的时间来实现心中的愿望了。

整整一个夏季，鲁本除了做家务事──锄草、砍柴、挑水、浇水之外，始终没有忘记他心中的那个秘密。

时间过得真快，鲁本在街头转游，努力地寻找对他来说无异于珍宝的麻袋。

明媚的春天终于来了。万物复苏，大地一派生机。鲁本的精神也随之高昂起来，是时候了：他飞跑到谷仓，从草堆下取出铁罐，倒出所有的硬币清点起来。

数了一遍，又数了一遍。还差20美分。城里还会有麻袋捡吗？

他明白，在那一天到来之前他必须再找到4个麻袋。他没有多想，又一头扎进沃特街。

鲁本终于找到了4个麻袋。他气喘吁吁地赶到工厂，厂房的影子被夕阳拉得老长。收麻袋的工人正在关门。

“先生！先生！请不要关门。”那工人闻声转过身来，看到了浑身脏兮兮、汗涔涔的小鲁本。

“明天再来吧。孩子！”

“求您了！先生。我现在就想卖给您！”工人听出了男孩声音里的哭腔，看到了他眼中的泪光。

“你为什么这么急需这点儿钱呢？”

“这是秘密！”

那人接过4个麻袋，然后掏出4个硬币放在鲁本的手心里。鲁本轻声说了声谢谢，便飞跑回家。

他紧紧地把钱罐抱在胸前，向商店跑去。“我有钱了！”他一字一顿地告诉店主。

店主走向橱窗，为他拿来那梦寐以求的东西，掸去灰尘，用纸小心地包好，放在鲁本手中。

鲁本兴奋得一路小跑回家。闯进家门，母亲正在厨房擦炉子。“看！妈妈，看！”鲁本欢快地叫着，跳到母亲身旁，把用纸包着的小盒子郑重地放在母亲的手上，那手因日夜操劳已变得粗糙，因这突然来的东西变得有些颤抖。

母亲小心地打开包装，一个蓝色天鹅绒的首饰盒映入眼帘。

她打开盒盖，泪水顿时模糊了双眼。

在那小巧的扁桃状胸针上烫着金光闪闪的字：Mother

那是1946年的母亲节！

母亲从未收到过这样的礼物，除了结婚戒指外，她没有什么装饰品。看着这可爱的礼物，母亲说不出话来，只欣慰地笑着，一把将儿子揽入怀中！

27《鲁本的秘密》

鲁 本 的 秘 密

汕头市外马路

1、学生汇报。

（1）鲁本的秘密是想买一枚胸针，在母亲节时献给妈妈，向妈妈献上一份爱心。

（2）鲁本为了给妈妈买这枚胸针，捡麻袋卖了攒钱，大约用了一年的时间。

追问：怎么推测出大约用了一年时间？

(根据课文“转眼夏季来临。学校也快放假了”这句话，可以推测他开始捡麻袋是在春天。因为这之前他已经捡了一段时间了。而他最后捡了四个麻袋，暂够钱买胸针送给母亲时也是春天，所以他大约用了一年的时间。)

（3）一美元是多少美分？

一美元相当于100美分。

（4） 鲁本一年中共捡到100条旧麻袋，真了不起！

（5） 鲁本每次到建筑工地捡到麻袋再到锯木场卖掉要跑2公里的路，来

回就得跑4公里，一年中，他要跑多少路啊。他真有毅力！

（6） 鲁本放了学还要做家务，干完家务之后，才去捡麻袋，为了寻找麻

袋，有时回家吃饭都晚了。课文中说他整个假期都没有闲着。

2、提问：

（1）请同学们想一想，鲁本为什么要把买胸针的送给妈妈当作秘密一直隐瞒着呢？

他是为了给他妈妈一个惊喜，让妈妈拿到胸针特别高兴，课文最后部分就写了妈妈非常激动、惊喜的场面。鲁本把这件事当作秘密长期保守，还有一个原因，是怕爸爸妈妈知道后不让他去捡麻袋，这样就实现不了自己美好的愿望了。

（2）课文还有哪些地方你们读了感受特别深呢？

课文中还有一些句子、段落写得很感人：“鲁本充满感谢地用手碰了

碰他的破帽子，走出``````心中藏着一个愿望：他要筹足5美元，不让任何人知道。”从这段话中可以体会到，鲁本为自己有了美好的愿望，心中充满了喜悦、充满了信心。

课文中对妈妈的描写特别好：“鲁本搬了个凳子在饭桌旁坐下来，他看见母亲``````是让这个家的所有成员凝聚在一起的黏合剂啊！”这段话写鲁本认为自己的妈妈很美，在这个家中妈妈太重要了，他非常爱妈妈。

三、谈体会

1、读了这个故事，你们有什么感受吗？同学们来谈谈。

（1）鲁本是一个非常关心、孝顺母亲的孩子，我们应该像他那样关爱自己的母亲。

（2）鲁本是一个有决心的孩子，为了实现自己的愿望能吃苦耐劳，克服困难。

（3）鲁本想问题很周到，为了实现自己的愿望能长期保守秘密。

2、教师小结。

鲁本爱自己的妈妈，为在母亲节给妈妈送一件礼物，他整整准备了一年。鲁本的“秘密”就是孩子对妈妈的一片爱啊！同学们，像鲁本一样爱自己的父母吧！在爸爸妈妈生日里，你打算为他们做些什么呢？

想一想，用实际行动为爸爸、妈妈献上自己的一份爱吧！

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