作业帮风筝 鲁迅 阅读题北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀. 有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/07 21:19:16
风筝 鲁迅 阅读题
北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀.
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹.我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他.他向着大方凳,坐在小凳上；便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着.大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了.我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺.我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了.论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里.后来他怎样,我不知道,也没有留心.
现在,故乡的春天又在这异地的空中了,既给我久经逝去的儿时的回忆,而一并也带着无可把握的悲哀.我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢,——但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气.
1.为什么远处有一二风筝在浮动"在我是一种惊异和悲哀"?
2.这篇散文的主要意思是什么?
3."我不幸偶尔看了一本关于外国的讲论儿童的书"为什么作者说不幸?
4.精神虐杀这一幕指的是什么?
5.我还能希求什么呢?我的心只得沉重着.表达了作者的什么的心情?
快.
1.联系上下文我们不难理解作者为什么惊异又为什么悲哀.故乡的风筝时节,是温和的春二月,而北京却是肃杀的严冬.故乡的风筝时节,杨柳发芽、山桃吐蕾,而北京,“灰黑色的秃树丫杈与晴朗的天空中,所以惊异于北京竟在这个时节放风筝,“我”见风筝而悲哀,是因为想起小时候“精神的虐杀”的这一幕,而且这一幕永远无法补过.
2.初读后,可以感知“我”不是天生的智者,“我”也受传统观念的影响,有落后的一面,但一旦接受科学思想,是知错必改、充满自省的.鲁迅又感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争,在他看来,这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因.
3.“我”一向以为管小兄弟管的对,现在见书上得道理,心情一下子沉重起来,受到惩罚了,对“我”来说良心受了谴责,可谓“不幸”
4.“我”过去认为,放风筝是没出息孩子所做的玩意,作为兄长,严格管束弟弟,把他快完工的风筝给破坏了.
5.表达了作者想讨弟弟的宽恕.
1.联系上下文我们不难理解作者为什么惊异又为什么悲哀。故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。故乡的风筝时节，杨柳发芽、山桃吐蕾，而北京，“灰黑色的秃树丫杈与晴朗的天空中，所以惊异于北京竟在这个时节放风筝，“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的这一幕，而且这一幕永远无法补过。
2.初读后，可以感知“我”不是天生的智者，“我”也受传统观念的影响，有落后的一面，但一...
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1.联系上下文我们不难理解作者为什么惊异又为什么悲哀。故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。故乡的风筝时节，杨柳发芽、山桃吐蕾，而北京，“灰黑色的秃树丫杈与晴朗的天空中，所以惊异于北京竟在这个时节放风筝，“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的这一幕，而且这一幕永远无法补过。
2.初读后，可以感知“我”不是天生的智者，“我”也受传统观念的影响，有落后的一面，但一旦接受科学思想，是知错必改、充满自省的。鲁迅又感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因。
3.“我”一向以为管小兄弟管的对，现在见书上得道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对“我”来说良心受了谴责，可谓“不幸”。
4.“我”过去认为，放风筝是没出息孩子所做的玩意，作为兄长，严格管束弟弟，把他快完工的风筝给破坏了。
5.表达了作者想讨弟弟的宽恕的心情。
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