《藤野先生》的习题“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿……”这是谁的看法?你能用当时的一个例子批驳这种错误看法吗?作者这样写的目的是什么?

来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/04 21:47:45

《藤野先生》的习题
“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿……”这是谁的看法?你能用当时的一个例子批驳这种错误看法吗?作者这样写的目的是什么?

这是所谓的日本的爱国青年的看法.
春天,大地复苏,是金鱼繁殖的季节,为了探索生物遗传性状的奥秘,年过古稀的童第周,开始了新的探索.他选择了金鱼和鲫鱼作为他的实验材料.实验室里,童第周坐在实验台前,助手们在实验室里紧张地忙碌着,做着实验前的准备.这是一场紧张的战斗就要打响的时刻,一切都在有条不紊地进行着.童第周想通过这个叫做核酸诱导的试验来验证他自己在科学研究上的设想.金鱼排卵了,排出的受精卵比芝麻还小!
一场紧张的战斗开始了,助手们把他们已经提纯过的鲫鱼卵的核酸,迅速送到童第周的手边,童第周用他那灵巧的双手将这些核酸注入了金鱼受精卵的细胞质内.他想看看鲫鱼卵的核酸对金鱼的受精卵是否有影响,看看由这种金鱼受精卵长大而成的金鱼的性状是否会发生变化.
从清晨到下午两点,8个小时过去了,实验在一批接一批地进行,坐在实验台前的童第周,已经是腰酸背疼、饥肠辘辘了.但是,他还是顽强地坚持着,一丝不苟地操作着.助手们都看不过去了,要知道,童第周已是 70高龄的人了啊!
“童老,您休息一会儿吧!”一位助手忍不住说道.童第周摇摇头说：
“应该记住,我们的事业需要的是手,而不是嘴!而且,你们不是和我一样忙吗?”童第周就是这样,以身作则,严格要求自己.助手们每人一个实验记录,他都要亲自过目.他常以“认真是成功的秘诀,粗心是失败的伴侣”来勉励他的助手.后来,助手们都成了他的亲密的朋友.
不久,这些由动过手术的爱精卵产生的金鱼慢慢长大了,奇迹也出现了.童第周和他的助手们惊喜地发现,一些金鱼出现了奇妙的变化：在发育成长的320条幼鱼中,有106条由双尾变成了单尾,金鱼表现出鲫鱼的尾鳍性状!这些鱼既有金鱼的性状,又有鲫鱼性状.这说明,从鲫鱼卵中提取的核酸对改变金鱼的遗传性状起着显著的作用.这也说明并不只是细胞核控制生物的遗传性状,细胞质也起着非常重要的作用.
实验的成功,证实了童第周的设想.童第周的脸上露出了成功后的喜悦之情.这种单尾的金鱼就是诗人赵朴初所称誉的“童鱼”.“童鱼”,它是童第周汗水、意志和心血的结晶.它的身上凝聚着童第周的智慧和求实精神,是童第周在探索真理道路上的一个里程碑.
后来,童第周还采用了亲缘关系更远一些的种类,来作类似的实验,也获得了成功,从而更有力地证实了他的设想.
用反语表达了日本爱国青年错误的思想逻辑.

《藤野先生》中‘中国是弱国,所以中国人当然是低能儿’理解《藤野先生》中‘中国是弱国,所以中国人当然是低能儿’怎么理解? 举例子反驳《藤野先生》中“中国是弱国.所以中国人当然是低能儿” 《藤野先生》的习题“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿……”这是谁的看法?你能用当时的一个例子批驳这种错误看法吗?作者这样写的目的是什么? 《藤野先生》中“中国是弱国.也无怪他们疑惑”这句的赏析 怎样理解【藤野先生】中的“中国是弱国,所以中国人是低能儿,分数在60以上便不是自己的能力了,也无怪他疑惑. 《藤野先生》：中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了这句话在结构上有何作用?表达作者怎样的思想感情? 藤野先生“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑.”用的什么修辞手法? 《藤野先生》的阅读题答案1.中国是弱国,'所以'中国人当然是低能儿,分数在流逝分以上,便不是自己的能力2.此后回到中国来,我看见那些看枪毙犯人的人们,2.他们也何尝不醉酒似的喝彩,3.-- 《藤野先生》中“中国是弱国.也无怪他们疑惑”这一句运用了什么表达方式?表达了“我”怎样的思想感情 藤野先生里,中国是弱国···也无怪他们疑惑.这句是针对什么事件而言的?运用了什么修辞? 《藤野先生》课文填空题!( 1) “中国是弱国.所以中国人当然是低能儿 ……也无怪他们疑惑.”这一表达激愤感情的议论中,鲁迅先生把（ ）和( )紧紧地联系在一起,更激发了他（ ）的责任感. 中国是弱国所以...用了什么表达方式表达方式 怎样理解中国是弱国所以中国人当然是低能儿 藤野先生阅读题1 ”中国是弱国,所以中国人当然是低能儿.” 这句话是谁的看法?你能用一个例子批驳这种错误看法吗?2 ” 这一声却特别听的刺耳”的原因是什么?3 做着先离开东京,又离开仙 阅读《藤野先生》中的一段文字,完成15—21题.①中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑.但我接着便有参观枪毙中国人的命运了.第二年添 藤野先生里用了什么修辞手法就是写中国是弱国.也无怪他们疑惑 这段用了什么修辞手法 藤野先生29段赏析从中国是弱国.我的意见却变化了 第一句表达方式此后.无法可想的表达方式 第一课藤野先生中的题,“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在60分以上,便不是自己的能力了”这句话运用了什么修辞手法?表现了作者怎样的感情?