怎样教幼儿学英语单词

怎样教幼儿学英语单词

区分于多大年纪的幼儿,在网上找到的分享给你,但是切记不要着急,语言学习要慢慢来：
0～2岁宝宝语言如何启蒙?
　　关键是要感受不同语音、音素、人种.一方面是开阔视野,一方面是锻炼孩子听力的敏感度.可以带孩子到有外国小朋友的地方去玩,让孩子感受到：这个小朋友是黑头发的,这个小朋友是金色头发、蓝色眼睛的.他是那样子叫妈妈的,我是这样子叫妈妈的,让他知道不同人说话的方式不一样.
　　重要的是让孩子适应环境,通过眼睛、耳朵,还有嘴巴.让他感受不同人种、语言、食物等等,未来孩子的适应性才更强.
3～4岁宝宝学英语的关键点?
　　强调兴趣的激发,通过有效地互动,进行语感培养.
　　首先,兴趣的激发很重要.我曾看到有妈妈在路上一个劲儿问孩子：“这个用英语怎么说,那个用英语怎么说?”一路上都在问,孩子非常抵触.其实,这位妈妈让孩子从小形成英汉互译的概念很可怕.我们如果总问：这个书叫什么,这个桌子叫什么,不断地重复,实际上在刻意让孩子建立这样一个信号,就是书是Book,电脑是Computer,从小他脑子里面就是英语、汉语,英语、汉语对照的,而不是直接建立英语思维,同时还损害了孩子的兴趣.
　　另外,还有语感的培养,如语调、语速等.3、4岁的时候,可以做得稍微刻意一点.如大家都知道要看英语动片,听英语儿歌,很多人也开始这样做了.选动画片和书也是有讲究的,一定要有节奏,最好能简单一点,比如说英文书一页就几行字.很多英文Ô版书都比较押韵,而且里面总会有一个音反复重复.刚开始家长读的时候,孩子会跟你读,读几遍,你停顿一下,孩子也能跟着说出来.这样的书就比较好.
5～6岁宝宝如何学英语?
　　这一时期要初步培养自然拼读能力,能音、形、义简单结合,建立早期阅读兴趣.
　　到了幼儿园阶段,可以进行一些自然拼读能力的培养.听起来可能有一点点“学术”,但家长如果知道拼音的话,应该也能理解这个意思.英文就像咱们中文的拼音一样,绝大多数单词都可以拼出来,所以,这时我们可以帮孩子练习拼读能力,实现简单的见词能读,听音能写.
　　我不太建议让3～4岁孩子去拼写,这时候仅仅让他能够简单地做到音和义能够结合就可以了,5～6岁开始知道怎么写比较合适.另外,就是阅读兴趣的建立.如果说早些时候还只是激发,那么这时必须要开始让孩子建立一种阅读兴趣了,也要让他知道自己去阅读一些英文图书了.
6岁以后的孩子学英语,要注意什么?
　　平和对待孩子英语语法干扰期、学习曲线上升期.
　　6岁的宝宝一般都会说一些英文了,但说的时候,因为环境不够,肯定会出现语法干扰期.比如会出现语音错误、语法错误等等,这些都没关系,都可以通过日后的其他活动或游戏去改正.
　　另外,要¾历学习的曲线上升期.4～5岁是一个上升,6～8岁是一个平线.这时候在积累,不能放弃.8岁开始再往上又有一个飞跃.所有人学英文,包括成人学英文的时候也会出现曲线上升的情况.比如,他的口语一直是某个水平,猛然间好像就有了提高,这个过程中一定会有积累.要不断地重复和积累.才能由量变产生质变.当然,这里说的是一个整体的规律,不同的人会有所差异.
　　这时希望孩子能够广泛阅读,对阅读内容充分地理解,保持英语学习的持续进步.
3～4岁的孩子,玩英语游戏多少时间合适?
　　一般来说,半个多小时差不多,但也不一定,要看孩子的心情和身体状态.我希望每位家长至少要每天保证15分钟的英语互动时间,这对于培养孩子的学习兴趣,保持持久的学习动机是比较好的.
父母英语不好,怎么给孩子创造轻松的英语 环境?
　　爸爸妈妈自己的英文不好也不要紧,可以借助专门为孩子设计的多媒体工具,像全英文的VCD、图书等,也可以借助一些英文贴纸,给孩子营造一个好的语言学习环境,让孩子在生活中感受到英语的韵律以及用处.
　　如果你觉得自己的英文水平差,不妨让孩子充当你的“小英语教师”,告诉孩子自己不会的地方.其实父母积极的学习心态,本身对孩子来说也是一种正向的鼓励和影响.在当小老师的过程中,也能激发孩子自身学习的兴趣和成就感,从而保持持久的学习动机.语言不太好的家长,千万不要让孩子死记硬背.
什么时间适合给孩子播放英语CD?
　　切忌单调地玩游戏或睡觉时播放CD.我¾常听家长说：孩子一回来我就给他放英文,一直放到他睡觉；睡前给他放英文,让他做梦都想着英文¡¡其实这是不科学的.我们知道,小孩子很容易建立一种条件反射,如果你每次在孩子睡觉之前放英文,他会形成什么条件反射?他一听英语就想睡觉.或者每次做游戏的时候,都给孩子放英文听,英语就会很容易只变成背景音乐.
　　0～2岁的时候这样做没关系,但大了之后,要让他去学一些东西、积累一些知识或能力,千万不能让他把英语当做背景音乐,一听英语就以为游戏时间到了.
为什么孩子一听学英语就不高兴呢?
　　不要让学英语成为负面反射.很多家长会对孩子说：“那儿有英文CD,学英文去,别在这儿瞎闹!”孩子就会感觉到,只要他不听话了,妈妈就让他说英文.这种条件反射是不对的.
　　睡觉的时候、游戏的时候、不乖的时候,觉得这个孩子很淘的时候给他放英语听,我觉得这些都是不对的.英语应该是在他情绪最好的时候听.比如,妈妈上班一天回来,跟他玩的第一个游戏是英语游戏,让他对英语有一种美好的期待.
父母在孩子的英语学习中,应充当什么角色?
　　孩子学习英语的最佳同伴
　　很多家长说,不行,我的英文水平比较差,孩子学英文也帮不上忙.我不像别的家长,给孩子读英文书,跟孩子一起聊,看英语动»片¡¡人家能听得懂,我听不懂,别把孩子教坏了!其实,如果你觉得自己的英文水平差,不妨和孩子一起学,做他最佳的学习同伴,而不是你永远比他知道的多,你永远比他更聪明一些.跟孩子一起学,可能效果会更加好.比如看英文动»片,家长就和孩子一起学,一起来抢答,看Ë猜得多.
　　孩子学英语持之以恒的鼓励者
　　鼓励孩子,这一点所有教育机构都在说.但持之以恒地鼓励,的确很难做到,但大家要尽量去做.
　　教育孩子是一个很好的放松、很好的休息.换个角度看,其实很简单.比如：利用下班回家坐车、开车的那段时间,大概15分钟就可以调整好自己的角色.开车的时候可以放一段儿歌,录一些孩子咿呀学语的声音当碟听.或者想一下今天跟孩子聊什么内容?今天玩什么游戏?我就常这样做,感觉和孩子在一起非常放松.因为没有苛求,这个游戏她必须会,或是她必须会背这本书等等的想法.孩子不会总按照我们的设计去做,有时候可以让她自发玩一些游戏.每天20分钟时间,不会特别累.所以持之以恒,其实说难也难,说不难也不难.
　　孩子学英语轻松、自然语境的创设者
　　上英语辅导班的时候,很多家长一开始就和孩子说,英文很重要,咱们得好好学¡¡这些对孩子没有一点用处,更多的是成人的理性.他没有学习的紧迫感,外在激励不能激励他.
　　重要的是,要让孩子体会到英语这个东西很好,他还可以去交流,他还可以跟不同的人说话.不仅可以用这种语言交流,还可以用那种语言交流.我们的态度,第一要轻松,第二要自然,不要太刻意了.

多读，多听，多写，多说

幼儿的右脑相当的活跃，在对他们教单词时一定要注意形象化，将单词转化为形象的图片、小故事、画面，这样就会将单词记住并且会调动他们的学习积极性！