《藤野先生》 语文 初二 名著 鲁迅 朝花夕拾概括鲁迅先生的三位老师的性格特点并进行比较(寿镜吾、章太炎、藤野先生)以时间顺序概括所有《藤野先生》之中的所有事(一定要是全部,
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《藤野先生》 语文 初二 名著 鲁迅 朝花夕拾
概括鲁迅先生的三位老师的性格特点并进行比较(寿镜吾、章太炎、藤野先生)
以时间顺序概括所有《藤野先生》之中的所有事(一定要是全部,差不多十件左右)
寿镜吾
极方正、质朴、博学 教学严格,
藤野
热心助人
章太炎
和蔼可亲,长者风范,守旧
鲁迅与他的日本老师藤野先生,寿镜吾同样情深意厚,对章太炎先生的感情要比前两位老师复杂些,从鲁迅先生与他的三位老师之间的关系来看,鲁迅尊师,便尤其重道,这既是他尊师的标准,也成为后来为师爱生的准则.
1)中国留学生会管的清国留学生
2)“我”在仙台受到优待
3)初遇藤野严九郎
4)藤野先生订正“我”的讲义
5)藤野先生纠正我的血管解剖图
6)学年试验我的成绩在中游,将将及格.
7)藤野先生担心我不肯解剖,与我谈话.
8)藤野先生使我为难的询问我中国女人的裹脚
9)学生会干事认为我考试及格是因为得到了藤野先生的帮助,并给我奇匿名信
10)我把受到猜疑的事情告诉藤野先生,也有同学为我抱不平,但”我”最后只是把信退还了回去.
11)我从电影上看到日本人枪毙国人,其他同学高呼万岁.
12)由此自己的初衷发生改变,决定弃医从文.
13)与藤野先生告别,我安慰,几天后他给过我一张相片.
14)许多年后,自己常常记起藤野先生,感到怀念.丢掉了当做纪念的藤野先生改过的,讲义但是看到照片,仍然觉得奋起,充满斗力.(阶级斗争…………)
《藤野先生》 语文 初二 名著 鲁迅 朝花夕拾概括鲁迅先生的三位老师的性格特点并进行比较(寿镜吾、章太炎、藤野先生)以时间顺序概括所有《藤野先生》之中的所有事(一定要是全部,
鲁迅是如何感激和怀念藤野先生的初二下册【藤野先生】
初二语文 名著阅读 谢谢1.《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集,主要刻画了父亲、长妈妈、____、_____、____2.老舍的《骆驼样子》刻画的主要人物有____、____、刘四爷、曹先生,以___、______、_____
鲁迅藤野先生主要内容
初二语文《藤野先生》阅读这篇回忆录为“藤野先生”,但有一半以上的篇幅没有直接写藤野,而是写了其他事情,这些事情和藤野有什么内在联系?鲁迅是用什么统摄全篇的?
八年级下册语文课文《藤野先生》课后练习的:鲁迅写给藤野先生的信.
八年级下册语文课文《藤野先生》课后练习题:鲁迅写给藤野先生的信.
语文名著导读7 关于鲁迅的
初二下语文第一课1到4题是初二的语文《藤野先生》P11的课后练习
藤野先生中藤野先生对鲁迅有哪些影响
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简介鲁迅《藤野先生》中的藤野严九郎
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鲁迅对藤野先生的信