六年级第二单元作文,帮我一下.1.是人教版的2.不用太多上册一楼的是什么

六年级第二单元作文,帮我一下.
1.是人教版的
2.不用太多
上册
一楼的是什么

人教版六年级上册第二单元作文指导
一、老师告诉你,今天习作的内容是：围绕“祖国在我心中”这一主题,写一篇演讲稿或读后感.
二、老师给你提几点习作要求：
1．可以写演讲稿,要根据听讲人的身份,写上适当的称呼；然后写演讲的主要内容,注意结合具体材料把要表达的观点说清楚；最后可以用有力的话点明主题,或向听众发出号召.

2．可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章或书籍中,选择最打动自己的一篇（一本）,写一篇读后感.要表达真实感情.
三、老师和你谈谈“怎样写演讲稿”.
一 老师告诉你一些演讲稿的相关知识.
演讲稿也叫演讲词,是指在群众集会上或会议上发表讲话的文稿.演讲的作用是表达个人的主张与见解,介绍一些学习、工作中的情况、经验,以便互相交流思想和感情.

1、演讲稿的结构,一般有开头、中间、结尾三个部分.

开头又称开场白.主要提出问题,点明主旨.

中间是演讲稿的主干,稿件的条理层次要十分清楚,每一个层次都要有中心句.（常用总起句或总结句）要注意联系现实和自身（作者和听众）,举例子谈道理,感染听众.

结尾：或概括要点,揭示主题；或抒发感情,激励人心；或展望未来,鼓舞斗志等.

2、演讲稿的特点.
演讲稿,是在演讲前写成的用作口头演讲的文稿,它与一般文稿不同之处在于：不是书面发表后给读者阅读,而是口头表达后让听众接受,因此,演讲稿的内容、语言必须体现演讲的特点和要求.具体看来,有以下几点要求；

（1）、针对性强.演讲稿的种类很多,例如介绍事迹型,阐发事理型,抒发感情型及各类致词等,由于它们的目的、要求、对象各不相同,撰稿的内容和形式也就不同.因此,演讲稿首先要针对你演讲的目的要求,其次还要针对不同年龄、不同文化程度、不同职业、不同场合的对象,做到有的放矢,这样才能适合不同类听众的口味,达到荡人心魄、鼓舞人心的效果.

（2）、主题明确突出.演讲是面对面的交流,听众缺少进一步思考的时间,所以演讲稿一般不追求含蓄深奥,而是要求直抒胸意,你赞成什么,反对什么,要让听众一目了然.演讲中的主题不仅要做到明确,更要做到突出.有一位演讲家曾经说过这样的话：在演讲中你要告诉大家你将要告诉他们什么；你正在告诉他们什么；你已经告诉他们什么.这句话其实是说在演讲过程中主题需要反复强调,这样才能给读者留下深刻的印象.

（3）、材料真实可信.演讲稿的材料包括事实、故事、名言警句、数字统计等,无论哪一则材料,都离不开“真实”.如今的读者已经不相信官话、大话、套话,要让他们真正感动,就离不开说真话、讲真事.有血有肉的真实才能令人信服.

（4）、语言要生动形象.针对演讲面对面与听众交谈的特点,演讲稿的语言要多用短句,要口语化、通俗化,让听众听明白,听清楚,受感动；也要积极运用比喻、排比、设问、反问、反复等修辞手法；还要讲究抑扬顿挫的节奏感和琅琅上口的韵律美.有人概述毛泽东演讲的特点为“三美”,即通俗美、修辞美,其实也就概括了演讲语言特色.在演讲过程中,短句激烈,富有战斗性；排比句排山倒海,势不可挡；感叹句激情洋溢,令人振奋；问句咄咄逼人,雄辩有力.语言在演讲中起着举足轻重的作用.
二、老师告诉你一个写作程序.
1．主题的确定.要有一个鲜明的主题,即一个判断句,在演讲中反复突出.使听众产生亲切感、参与感和冲击力.提取主题,一定要从客观上考虑群众普遍关心的问题,针对问题作出自己的解答.适应受众的心理需要,使之产生亲切感、参与感和冲击力.如演讲稿《5.12汶川地震赈灾募捐》,针对我们5.12汶川地震的情况,鼓舞人们像抗日战争中一样奋发起来.“一方有难,八方支援” 伸出你的手,伸出我的手,伸出我们大家的手,捞起衣袖,为灾区的兄弟姐妹献几滴鲜红的血液吧!打开你的衣柜,打开我的衣柜,打开我们大家的衣柜,选几件过时了的干净衣服,为灾区的兄弟姐妹送上我们的一片温暖吧!省下一包烟,省下一盒糖,省下一桶面,省下一杯奶,为灾区的兄弟姐妹送上我们的一份爱心吧!

2．材料的筛选.材料要有典型性,最好是中国人都知道.举例要说人名,要善于用数字说话以增强说服力.主要运用最新的生活中来的事实材料,以增强时代感.

3．结构的谋划.同样是三段式,只是词语不同而已.

结构包括开场白、主干、结束语.

【开场白】方式多种,如开篇入题,借题发挥,提问、设问,引用、比兴等.最常运用的两种方法是设问法（能与听众交流）和情境法（引导听众进入既定的境界）.总的原则是切题和镇场.

【主干】条理层次要十分清楚,每一个层次都要有中心句.（常用总起句或总结句）注意联系现实和自身（作者和听众）,要求三者浑然一体,使演讲现场成为整个社会的一个聚焦点.进入高潮时,运用排比、反复和反问,以增强语势.向听众呼吁,手势动感要加强.

【结尾】通常有四种方式：一是概括要点,揭示主题；二是抒发感情,激励人心；三是展望未来,鼓舞斗志；四是饱含哲理,发人深思等.
三、老师和你探讨一下“要写好演讲稿需注意的方面”.
1．了解听众,有的放矢.了解听众的观点、态度、希望和要求,就可以决定采取什么方式来吸引听众,说服听众,取得好的效果.掌握听众的心理特征和认识事物的规律,恰当地选择材料,安排材料,能使演讲在听众心里激起波澜.演讲稿要写得有波澜,主要靠内容的有起有伏,有张有弛,有强调,有反复,有比较,有照应.

2．观点鲜明,感情真挚.演讲稿观点鲜明,显示着演讲者对一种理性认识的肯定,显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度,能给人以可信性和可靠感.一篇演讲稿只能有一个中心,全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去铺陈,这样才能使听众得到深刻的印象.演讲稿还要有真挚的感情,才能打动人、感染人,有鼓动性.因此,它要求在表达上注意感情色彩,把说理和抒情结合起来.既有冷静的分析,又有热情的鼓动；既有所怒,又有所喜；既有所憎,又有所爱.这种深厚动人的感情要发自肺腑,就像泉水喷涌而出.

第3．行文变化,富有波澜.好的演讲稿,应该既有热情的鼓动,又有冷静的分析,要把抒情和说理有机地结合起来,做到动之以情,晓之以理.

第4．语言流畅,深刻风趣.要口语化.要通俗易懂.广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲,毛泽东的演讲,鲁迅的演讲,闻一多的演讲,都是既有丰富深刻的思想内容,又有生动感人的语言.语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想,最深厚的感情,只能被最美妙的语言表达出来.若是表达不出,谁能知道那思想与感情怎样好呢?” 首先要用形象化的语言,运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩,把抽象化为具体,深奥讲得浅显,枯燥变成有趣.二是运用幽默、风趣的语言,增强演讲稿的表现力.这样,既能深化主题,又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整演讲的节奏,又可使听众消除疲劳.
四、老师为你列一个写作提纲.
演讲稿的提纲分成三部分.具体说明如下：

开头：是给听众的第一印象,要先声夺人,造成一种气氛,开开始就控制住听众的情绪.开头一般有这样几种方法：从题目谈起；揭示中心或概述内容；从寓言故事、典故、名言警句、个人经历等说起.不管哪种方法,演讲者都要找好演讲的切入点,这样才能使演讲内容新颖,构成独特的视角.

中间：中间部分紧承开头,运用真切感人的材料,或抒情或叙事或议论,切忌装腔作势,不着边际,虚多实少.同时,主体部分一定要体现出生动活泼新鲜有力的文风,否则易使听众觉得演讲内容枯燥管味,从而产生厌烦情绪.

结尾：要给听众留下鲜明难忘的印象,切勿仓促收场.常见的结尾方式有：总结全文,强调演讲主题；用哲理性的语言,画龙点睛,耐人寻味；用幽默的语言再次制造气氛,让听众于轻松中受到感染；用充满激情的语句,给人以鼓舞.
四、老师和你共同探讨一下“《读后感》的写法”.
一、老师和你谈谈“什么是读后感”.

读一篇好文章,看一本好书,都会对你产生一定的影响,受到一些教益.读后感,就是把你读书之后的感想写出来.

二、老师告诉你,读后感的基本结构.
读后感的一般的结构是这样的：第一段写我看了一本什么书或文章,看后我最大的感受是什么.相当于议论文的提出观点（可以是文章内容上的,也可是文章写法上的,或文字语言上的等）.然后就围绕你的这个观点来论述为什么会有这些感受,写出你的见解来,可以从不同角度来写.最后,可写一些对你的启示,做个总结.具体来说,它可以分成以下四个部分：
1、引-围绕感点,引述材料.读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文：材料精短的,可全文引述；材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点.不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性.
什么是感点呢?文章中令人感动、引入思考的“点”,可能是文章扩要内容,也可能是文中的一个画面、一个感人的情节,总之,哪一点最令你感动,哪一个地方拨动了你的,那一点就应该是你读后感文章中的“感点”.

2、议-分析材料,提练感点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.

3、联-联系实际,纵横拓展.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引”“藕”断而“丝”连.

4、结-总结全文,升华感点.总结既可以回应前文,强调感点；也可以提出希望,发出号召.不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体.读后感始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松.
三、老师告诉你“读后感的基本写作程序”.
1.要读懂原文、选好“感”的触发点.写读后感,要精读文章,找到“感点”.

读后感或体会,“读”是“感”的基础,“感”是“读”的延伸、发展.首先要认真读,要理解主要内容、写作意图.其次是对文章中的时间、地点、人物和事件等方面弄清楚,做好读书笔记.在此基础上精读文章,要做到一遍又一遍地读,细细地品味.只有在精读中,我们才能深刻地体会人物的内心世界和思想感情.苏轼说过：“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”就是这个道理.文章中令人感动、引人思考的“点”,可能是文章的主要内容,也可能是文中的一个画面、一个感人的情节,总之,哪一点最令你感动,哪一个地方拨动了你的心弦,那一点就应该是你读后感文章中的“感点”.这一触发点就是原文中使你最感动的内容或思想.只有选好“感”的触发点,写出的作文才有重点.读后感不是简单复述原文的观点,而是在引文的触发下,说出自己的感想.在一篇读后感中,触发点不能太多,最好抓住一点把你的感想说深、说透.
怎样读透材料?一般说,如果是记叙文,就要抓住人物最突出的某种品质,最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义；如果是议论文,就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文,就要领会其深刻的寓意.
当然,读一篇文章,感可能是多方面的,要在分析、思考的基础上,选择最值得发表,感受最深,见解新颖独到,最有针对性和现实感的感受来写,一篇读后感只能容纳一个感点,其他感点无论多么好,都要忍痛割爱.明智之举是抓住一点,不及其余,并围绕一个感点,联系实际,谈深谈透.
要准确选择感受点.读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪.以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”,认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”,废除大锅饭的必要性.
2、要重点写好感想.写读后感要抓住体会最深的一、两点展开,深人、透彻地写出心得体会.重点要落在一个“感”字上,即结合社会实际和自己的思想、学习、生活实际等,写出具体的心得、感受.联系实际,还要善于联想.如写《重存瑞舍身炸暗堡》这篇课文的读后感,就可由董存瑞叔叔为了解放战争的胜利,舍身忘死的高贵品质,联想到现在的解放军叔叔是怎样保卫四化建设的,进而联想到我们应该怎样刻苦学习,练好本领,去实现革命先烈的遗志.由此及彼,一层一层地深人思考,把看到的、想到的、听到的写出来,就是一篇好的读后感.
五、优秀习作请您欣赏.
扬起自信的风帆


银色的希望串联成闪烁耀眼光芒的链条,每一个扣子,都是自信.

你听见了吗?黎明的山谷每天都在曙光中呼唤：

自信,是通往未来的黄金道,一步一个脚印.

自信,是回响在耳畔的天籁,一声一份力量.

自信,是手掌中紧握的笑容,一点一阵感动.

我曾经用无力的双手写下无奈的问题：是什么,使你不顾一切?是什么,使你的血液在沸腾?是什么,使天空充满活力?是什么,使风筝自由飞翔?

现在,我尝试用沙哑的话语告诉你：“是自信,是它使你摆脱恐惧的深渊,是它带给你挣扎的力量!”

是自信使哥白尼不顾一切地坚持自己的学说,用信念拯救人们被囚禁的思想；是自信使成吉思汗的血液在沸腾,挥洒着利器,君临天下；是自信是天空充满活力,泛出可爱的火烧云,驱赶日本鬼子的侵略；是自信使风筝摆脱绳子,见证恺撒征服罗马帝国.

我们都是一张白纸,我们都是在不断地往白纸上涂抹颜料中成长,别忘了给你的白纸写上自信,别忘了给你的人生镀上希望；我们都是一杯白水,我们都是在不断地往白水中添加调料中成长,别望了给你的白水放下自信,别忘了给你的将来留下基础.

远在文艺复兴时期,我们熟悉的许多名人就开始信任自己的力量,为了世界的发展,坚持真理的奋斗.在法国有拉伯雷的启蒙运动,在英国有莎士比亚,还有培根的唯物主义哲学等等.他们都微笑着扬起自信的风帆,坚信自己追求的理想是正确的,他们对自己是充满了信任与骄傲.

在我们中华民族,出类拔萃的人物灿若星辰,充满自信的人更是数不胜数.三国时期,群雄争霸,卧龙先生,诸葛孔明,神机妙算,自信非凡,草船借箭,千古佳话.唐朝的李白,写下了“飞流直下三千尺”的壮景,道出了“天生我材必有用”的豪情,正代表了他仙风道骨般的自信.

你知道吗?左边的信念与右边的思想,回旋错落着一地飞花,我们都笑了.当现实与空虚再无分际,夜也将不再妒忌昼的光明,我们拥有的是自信,我们将挺起胸膛张开五指,迎接所有挑战!

褪色的是昨天,留下的是自信.

我相信总有一天,你会向山谷发誓,你会向太阳拥抱,你会告诉我,你是一个自信的,勇敢的,成功的人了!

让自信的种子飘满世界,让自信在我们心中萌发,让自信在我们身边茁壮成长!

漫天飞絮都在告诉我们一个故事,自信是成功之船的风帆!

武老师评点：本文用词妥切,议论精当. 小作者列举古今中外名人成功的经验增强了文章的说服力,体现了深厚的文学功底.文章娓娓道来,入情入理.排比句的运用使文气充沛,脉络分明.



学会感恩演讲稿
各位老师,各位同学：大家好!

英国作家萨克雷说：生活是一面镜子,你对着它笑,它也对着你笑；你对着它哭,它也对着你哭.

仔细想来,难道不是这样的吗 人生在世,不可能一帆风顺,种种失败,无奈都需要我们勇敢地面对,豁达地处理.面对挫折与失败,是一味地埋怨生活,从此变得消沉,萎靡不振还是对生活满怀感恩,跌倒了再爬起来 面对上天给予的种种恩赐与考验,怜爱与不公,我们或许无法改变生活的事实,却可以以一种感恩的心态来面对它.

感恩就是一种发自内心的积极的,乐观的生活态度,是一种处世哲学,是生活中的大智慧.它不纯粹是一种心理安慰,也不是对现实的逃避,更不是阿Q的精神胜利法.感恩,是一种歌唱生活的方式,它来自对生活的爱与希望. 对生活感恩,其实就是善待自我,学会生活.

有这样一个故事：一次,美国前总统罗斯福家失盗,被偷去了许多东西,一位朋友闻讯后,忙写信安慰他,劝他不必太在意.罗斯福给朋友写了一封回信：“亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现在很平安.感谢上帝：因为第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命；第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部；第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我.”对任何一个人来说,失盗绝对是不幸的事,而罗斯福却找出了感恩的三条理由.

而在现实生活中,我们经常可以见到一些不停埋怨的人.好像这个世界对他们来说,永远没有快乐的事情,高兴的事被抛在了脑后,不顺心的事却总挂在嘴边.每时每刻,他们都有许多不开心的事,把自己搞得很烦躁,把别人搞得很不安.其实有些事情是不可避免的,有些事情是无力改变的,有些事情是无法预测的.能补救的则需要尽力去挽回,无法转变的只能坦然受之,最重要的是要做好目前应该做的事情.

在水中放进一块小小的明矾,就能沉淀所有的渣滓；在我们的心中培植一种感恩的思想,则可以沉淀许多的浮躁与不安,消融许多的不满与不幸.事实上,一个人往往因感恩而感到快乐,一个不懂感恩的人,将不会了解什么是真正的快乐及满足.所以我们应该学会感恩.

我们应该感恩于我们所处的大千世界的丰富多彩,绚烂多姿；我们应该感恩于洒在我们身上的每一缕阳光,感恩于路人投来的每一个微笑或是一注眼神,感谢这一切的存在让我体验到了真实的美好；我们还应该感恩生活带来的挫折与磨难,感恩生活让挫折磨练我们的意志,让苦难锤炼我们的品质,使我们更深刻地理解生活,学会勇于面对生活的种种考验,让我们的生命之路行进得更扎实,更稳固.我们更应该感恩于我们的父母和亲朋好友.生活中我们常常对我们最亲近的人的大恩大惠不以为然,觉得父母照顾我们,朋友关心帮助我们都是理所当然的.但是,这种想法是不对的.我们应该感谢父母带给我生命,在生活中给予我点点滴滴的关爱与照顾；感谢朋友带给我真挚的友情,在生活中给予我一声声的关心和鼓励,感谢生活让我们得以享受这样的温馨.

老师们,同学们,让我们一起来学会感恩吧!在感恩中活着,感恩于赋予我们生命的父母,感恩于给我们知识的老师,感恩于帮助,关心和爱护我们的那些人,感恩于我们的祖国,感恩于大自然……我们常怀感恩之心,自然对别人对环境就会少一分挑剔,而多一分欣赏.我们的校园也会因此变得更加文明,友善与和谐.学会了感恩,我们会发觉世界是如此的美好.学会了感恩,我们会体会到更多的快乐与幸福.

找优点谈体会：

这篇演讲稿的优点很多：1．主题鲜明.全文紧扣感恩来抒发感情.2．演讲的对象十分明确.全文都是对小朋友讲的.2．语言亲切.演讲的语言像谈心一样,富有感染力.3．举例子很多,说明小作者搜集的素材十分丰富.4．格式正确.符合演讲稿的要求.


我爱我的校园演讲稿

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家好!

今天,我代表六三班全体同学做这次演讲.我演讲的题目是《我爱我的校园》.

我们的校园美丽、和谐.当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地,降临校园时,我常常伴随耳边吹过的阵阵微风,尽情地享受难于形容的惬意,舒心地背诵英语单词,快乐地吟唱诗词美文.在优美的环境里,校园里的一切显得那么明快,而我的记忆力更是出奇的好.那种收获知识时的喜悦,更成为一种激励我进取的力量.被阳光照得闪亮的窗里,传来琅琅的读书声,多么像一组组跳跃的音符,奏出了我们跨世纪一代的心声.勤奋博学、进取争先,成为我们小学每一个学生的追求.

我们的学校是人才的摇篮.七月骄阳似火,世间万物充满生机,就连天空都升腾着希望.这对我们的小学来说,更是一个令人热血沸腾的收获季节.纵观全县、全市、全省乃至全国,五湖四海,各行各业,哪里没有小学的人在贡献,哪里没有小学的毕业生?

我爱我的校园,我爱那宽敞的教室,广阔的操场,碧绿的草坪,我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们.在这个校园里撒满了我们的欢声笑语,留下了我们成长的脚步,奠定了我们成长的坚实的基础.同学们,希望之光已在地平线上冉冉升起,让我们刻苦勤奋,开拓进取,把在小学的成长岁月变成我们生生世世永难忘怀的记忆!

找优点谈体会：

小作者练习自己的生活体验,抓住校园里的美丽、和谐、摇篮等三个方面,用精美的语言,抒发感情,赞美校园.字里行间融入了自己的情感,使人读了深受感染.



“丑小鸭”为什么能变成“白天鹅”
——读《丑小鸭》

丑小鸭变成天鹅,靠的正是自己的努力.

丑小鸭它一生下来,因为长得很丑,人们和动物都不喜欢它.寒冷的冬天,它在森林里受尽了折磨,后来它靠自己的努力,终于飞了起来.它成了一只美丽的,在蓝天上自由地高高飞翔的天鹅!

看了《丑小鸭》的故事,使我明白了一个道理：无论做什么事,不要怕自己笨,只要用心去学去做,就一定能成功的.爸爸,妈妈,老师,请放手让我去学做每一件事吧!我相信一定会像丑小鸭一样,靠自己的努力“飞起来”的.

我常常想着美好的将来,也许我长大了当个医生,发明一种药,病人吃了马上就会好.也许我长大了要发明一种衣服,人们穿着它就会飞起来；也许我长大了要发明一支笔,笔上有灯,晚上写字就方便了；也许我长大了会到月球上去造天堂……无论我将来要干什么,都要通过“努力”才能做到.

我相信,经过我们的努力,祖国一定会在我们这一代的手里高高地“飞起来”.

找优点谈体会：

这篇读后感是一位小朋友写的,他写“丑小鸭”为什么能变成“天鹅”,不是重复叙述丑小鸭变成天鹅的具体经过,而是着重在“为什么”上做文章,写丑小鸭之所以能够变成美丽的天鹅的道理,开门见山地指出这个转变“靠的正是自己的努力”.紧接着写出了自己的感受.体会：“无论做什么事,不要怕自己笨,只要用心去学去做,就一定能成功.”文章着力在写“感”,这就抓住了重点.文中几次用“飞起来”三个字,把所写内容串在一起,成为一体,这也是这篇读后感写得好的地方.开头写丑小鸭靠自己的努力,终于“飞了起来”；接下来由丑小鸭联系到自己,写自己读后受到的教育、鼓励,自信一定会像丑小鸭一样,靠自己的努力“飞起来”；最后由个人联系到国家,坚信经过一代人的努力,祖国也一定会“飞起来”.这样写,文章结构紧凑,条理清晰,思路清楚,使人读来感到清晰.


读《走向生活》有感

学习了美国作家戴维科宁斯写的《走向生活》这篇课文后,我深有感触.这篇课文通过回忆自己对罗斯福夫人的采访经过,提出并倡导一种积极的生活态度——走向生活,广交朋友.

“和一个陌生人会晤并开始一种关系,这是生活中最令人感兴趣的.”这是罗斯福夫人说的一句话,这句话含义深刻,应当细细咀嚼.它是说生活中充满了偶然,人生是由一连串的经历组成的,特别是人与人之间的交往,更是一种由不认识到认识的逐步发展的,这也是一个人投入新的生活,扩大社会生活的开端.所以,要放开生活的怀抱,拥抱生活,珍视老朋友,结交新朋友,只有这样,生活才会有意义,你才会过得快乐,过得幸福.

以前,我上课对老师所提出的问题总是不发言,有时是不会,有时是会,但没有把握对.过了一段时间,我试着举手发言,发现其实回答问题也是一种乐趣,会让我高兴,然后,我就尽量地积极发言,尽管有时的回答是错误的,但老师从来都不批评.每次发言以后,我都会感到很高兴.现在,学习了《走向生活》这篇课文,我想我以后应该再积极一点应该为学习改变一下自己内向的性格.

作者把罗斯福夫人的回答引为自己的座右铭,而对我来说,它也是我的座右铭.“走向生活,广交朋友.”它将在我以后人生的道路上激励着我不断前进,不断努力.

自己多想想吧，不要动不动就想抄啊。

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liaoyuehao | 一级
上面这位就是有问题了要不然要百度知道干嘛？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？？