令人难忘的事(450字)作文

精选作文:令人难忘的事(450字)作文

　　生活中会经常发生一些事情，有快乐的事情、有伤心的事情、有……但是这些事情随着时间都渐渐的忘了。不过有一件发生在我和邻居王奶奶之间的事情让我难忘。

　　记得那是我七岁的时候，楼上搬来了邻居王奶奶。王奶奶心地善良，谁家有困难，她都帮助。

　　一天，放学回来我发了烧，特别难受，可是一到家的门外发现忘了带钥匙，爸爸妈妈又没有在家，我便哭着去找王奶奶。王奶奶看见我的脸通红，摸摸我的额头说：“孩子，你感冒发烧了，快进屋”。

　　进了王奶奶的家，我躺在床上，王奶奶给我盖好被子，让我服了退热药，然后王奶奶就走进了厨房。

　　不一会儿，王奶奶端来一碗热气腾腾的面条，里面还有鸡蛋，香菜，肉丝，哇，好香呀！王奶奶把我扶起来，一边喂我吃面条，一边说：“吃了面条睡一觉就好了。”

　　等我醒来的时候，爸爸妈妈已经在我的床前了。”

　　爸爸妈妈对我说：“要记住这件事情，要学会感恩。”

    三年级:李馥均泓

篇一：小学作文：一件令人难忘的事

一件难忘的事

童年是快乐的，是阳光的，是绚丽的，是人一生中最美好的时刻。童年有快乐的事、有难过的事、有委屈的事、还有气愤的事……每一件事都给我们留下了深刻的印象。最让我难忘的是那次我弄坏了妈妈心爱的发卡，至今想起来还有些羞愧。

那一天，我放学刚回到家觉得有些累。便把书包放下来，一屁股坐在沙发上。只听“咯吱”一声好像是什么东西碎了，我慌忙地站起来把东西拿来一看，这不是妈妈心爱的发卡吗？心想：闯大祸了，这可是妈妈平日里最喜欢的发卡了。要是被妈妈知道该怎么办呢？我急中生智：有了，我急忙从抽屉里取出502胶迅速把发卡粘上。又想：万一妈妈发现被胶粘过的痕迹怎么办？还是把它藏到妈妈看不见的地方吧！

从那天起，我忐忑不安的等候着被他*的发现。几天后，我发现妈妈正在找东西好奇地问：“妈妈你在找什么呀？”“你看见我的发卡了吗？”妈妈着急地回答说。我心想：完了，事情要暴露了。我支支吾吾地回答说：“没……没有。”我默默地回到房间静静地想：如果我承认错误妈妈会原谅我吗？承认还是不承认呢？此时此刻，我的心里矛盾极了。记得妈妈曾经对我说过犯了错误敢于承认还是好孩子。想到这里，我感觉到自己全身充满了力量。

我立即跑去向妈妈承认错误：“妈妈是我弄坏了您心爱的发卡，担心被您发现就把它藏了起来，妈妈是我错了。”妈妈和蔼可亲地说：“傻孩子，其实当妈妈找不着了，就已经怀疑是你这个调皮鬼给弄丢

了或弄坏了，既然你已经承认错误了，妈妈就不怪你了。”听完他*的话，心里一下子轻松多了，打开窗户我仰望蔚蓝的天空，白云仿佛冲我微笑，表扬我做的对。

这件事已经过去很久了，但它留给我的是一个深深的感悟：一个人若犯了错误，应该勇敢的去面对，而不是逃避。

篇二：作文_最难忘的一件事

最难忘的一件事

从我开始记事的时候，发生过很多事情，有些都已经渐渐淡忘了，但有一件事我却一直记忆犹新。

记得那是我上二年级的一个十一长假的时候，全家人都来到外公外婆家，妈妈提议说“今天我们吃饺子吧！”大家都一致同意了。

于是我们开始包饺子了。妈妈对我说：“你也来学包饺子吧！”我虽然嘴上兴奋地说：“好啊，我一直想学呢！”但心里却不以为然：“有什么大不了的，我肯定比你包的还好。”

说着，我就拿起一块饺子皮，一股脑似的放了一大块馅，使劲一捏，饺子皮炸开了，原来是我放的馅太多，把饺子皮给弄破了。爸爸大笑起来，这时，我脸一下子就红了，刚才那股神气劲全没了像泄了气的皮球，真是无地自容。

爸爸见此情景，怕我太尴尬，忙给我解围：“大家不要见笑，我们的孩子其实并不笨，一教就会，是不是？”爸爸转过身，给我使了个眼色，我连忙对爸爸说：“爸爸，你来教我吧！”爸爸笑着点了点头。这回我可认真了，仔细看着爸爸的动作，一步一步的学了起来。学完后，爸爸说：“该你了”我紧张极了，爸爸叫我不要紧张，但是我心里还是忐忑不安，爸爸好像看出了我的心思，语重心长地对我说：“没关系，包坏了可以再学嘛，谁一生下来就会呀！”爸爸的这句话使我勇气倍增，我学着爸爸的样子，终于包出了一个半圆的饺子，我脸上笑开了花，心里比吃了蜜还甜。

这件事是我最难忘的一件事。因为我知道了干什么事都不能自以为是。要谦虚，遇到不懂的事情要请教别人，不能不懂装懂。

难忘的一件事作文400字

在我脑海里，有许许多多的难忘的是，但其中有一件事最令我难忘，那就是我

一个让我难忘的人

人的一生中，会遇到许许多多，各种各样的人，他们性格各异，有的可能成为朋友，有的 可能成为老师，有的也许只是擦肩而过，但有的人也会让你终生难忘。难忘的人不一定是 个大人物，我觉得只有真正感动过我的人，才让我难忘。

在7月底的一天，那天特别的热，太阳火辣辣的烤着大地。中午我和妈妈从巨人学校下课 出来后，我们一前一后骑车回家，我在前面骑的飞快，听见妈妈在后面喊：

“诚诚！你慢骑，我追不上你了!”我一听心里就更加得意了，就想骑得更快，就是不能让妈妈追上我，所以我更使劲地往前蹬车。就在转弯的时间，车子突然登不动了，我赶紧下来一看，啊！链子掉下来了！怎么办呀！这时，妈妈也赶过来了，说：

“叫你别骑这么快，你看，链子掉了吧！”

我们左右看了看四周没一个修车的店，连行人都没有几个。我和妈妈郁闷地蹲在那

尝试着安好链子，可是半天也没弄好，就在我们发愁的时候，从后面来了一个骑车的叔叔， 走到我们身边他停了下来。他个子高高的，黑黑的皮肤，穿着一身运动背心短裤，看上去 和爸爸的岁数差不多，车筐里还有青菜，我猜是从早市刚买菜回家。他笑眯眯地对我说：

“小伙子！车子坏了？”我和妈妈就像看到救星一样,我急切地说：

“叔叔！我车的链子掉下来了，怎么也修不好！”

叔叔说：“我看看！”于是，他蹲在我的车子旁边，把链子装到齿轮上，车链上的黑色机油弄的叔叔满手都是，额头的汗水从他的脸颊流到了脖子上，可他

根本就不在意，装好之后让车轮往前转，这样链子就装上了。他站起身来，高兴地说：“好 了，你骑一下试试吧!”,

我高兴极了，大声的说：“谢谢叔叔！”我试了一下说：

“没有问题了”，

叔叔一边擦着额头的汗水一边高兴地说：

“那就好，以后别骑太快了”。这时妈妈一边道谢一边赶紧拿出纸巾让叔叔擦手，说：

“给你10块钱吧，看把您手都弄脏了，谢谢您给我们修好车”，叔叔说：“要什么钱呀！不用谢！小事！不算什么呀！我先回家了!

你们娘俩慢慢骑啊！

”说完，叔叔骑上车走远了。

我非常感谢他，这位我不知道姓名的叔叔，虽然这是一件小事，但一想到这件事心里就热乎乎的，让我终生难忘，我要向这位叔叔学习，也要做一善良，助人为乐的人。

篇三：最难忘的一件事(作文指导)

最难忘的一件事（作文指导）

安庆市外国语学校东校区 程茜

教学内容：

在自己做过的或者见过的事情中，选择一件最难忘的事：或高兴的，或伤心的，或害怕的，或震惊，或后悔的，或受启发的??写下来，内容要真实，主要部分要写清楚，写时可加上一个合适的题目。

教学目标：

1、能围绕“难忘”选择材料，并试着给自己的文章加题目。

2、把事情的经过写清楚。

3、内容要真实，写出自己的真情实感。

课前准备：

回忆自己难以忘怀的事情，准备讲给老师和同学们听。

教学过程：

一、谈话导入，拓展思路

1、师：同学们，今天是我们

下面请同学们尝试着用例文中学到的方法，把你难忘的事说给自己同组（4人小组）的同学听听。说的同学请先给你说的话加个合适的题目。注意：在听别人说的时候，如果你觉得他的话有不合适的或需要改进润色的地方，听完后再耐心地给他指出来。

四、交流分享，相机指导

1、同学们说得真认真，谁愿意把自己最难忘的一件事说与全班同学分享？

2、指名交流（在他发言时其他同学要用心听，看他是否将事件过程讲清楚了？讲述中是否让你感受到了难忘之处？有哪些好的、值得我们学习的地方？也可以提出自己的建议。）

3、评价时要强调的有以下几点：

（1）事情叙述的完整清楚；

（2）借鉴了例文的表达方法；

（3）能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。

五、游戏穿插，内化语言

接下来激动人心的时刻就要到了，我们很快就要将我们所说、所想的化为笔下可爱的字字句句，但令读者难忘的文章除了完整的故事情节，还要有优美的词语，比如歇后语，比如下面的成语游戏：心有灵犀。

五、明确要求，拟写初稿

1、 好了，万事俱备，只欠东风。下面，让我们用手中的笔把你脑海里最难忘的一件事记录下来，好吗? （出示习作要求）

2、把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。

3、明确了要求，请把刚才自己说的快速地写下来，先写完的注意自己修改。

板书设计：

最难忘的一件事

高兴 伤心 写出难忘之处

震惊 激动 把经过写具体

失望 后悔 写出真情实感

着迷 庆幸 受到启发??

教学反思：

三年级是语文作文的起始阶段，它的重要性非同一般。虽然一二年纪有看图写话的要求，但是作文和它有着很大的差别。作文的要求更高了，它不但要求把话写完整，写清楚，更要求把话说漂亮。就是学会运用写作技巧，学会使用形容词，想方设法地把文章写得丰润圆满，让人读了还想读。

三年级的小朋友做不到这么高的要求，一开始只是要求她们能把事情或者事物给叙述完整了，这就需要老师的引导。我认为兴趣是最好的老师。只要学生对写作产生了兴趣，那么他的文章自然而然地就能写好了。《语文课程标准》对学生写作没有统一要求，却强调了重在培养学生的写作兴趣和自信心。让学生喜欢写作，爱上写作，自发地写，开心地写，这才是重中之重。写作没有兴趣的支撑是肯定不行的，老师要先培养学生的兴趣，然后再教他写作的技巧，万万急不得。

本次写作教学中，我就是以激发学生的兴趣为主。本次的写作主题是写一件难忘的事。我让学生课前准备歇后语和相关成以及令自己难忘的事2——3件。待到上课时，先不急于下笔，而是先让学生说一说，其余同学做听众，看他说得怎么样？在他说的时候引导他把话说完整，这样他写的时候也能把话给写完整了。然而本次作文课我将教学要求拔高了，学生不能轻松接受，而教师也教得吃力。我应放慢步调，走好作文教学的每一步。

另外，作文不是写完就好了，它还有非常重要的一步，那就是修改与交流。好作文不仅是写出来，更是改出来的。在学生写好作文的时候，要求他们先自己读三遍，自己发现问题，及时修改。尤其是错字和不通顺的句子。然后教上来由老师批改，发现问题即使批注。改好以后全班交流，朗读写得好的文章，让学生听听别人是怎么写的，学习别人好的地方，最后在请大家自己看看自己的文章，再次自我修改。

这就是我自己的写作教学的个人反思。在我的观念里：兴趣是写作最好的老师，只要学生有兴趣，那他就能写好文章。但是光有兴趣也是不够，还需要老师的引导与帮助，只有方方面面的结合才能产生出好文章。

点评：

程老师倡导快乐作文，引导学生在快乐的情绪下写作文，课上去除了大量的理论指导，教育无痕却更加精彩。

评析作文是老师注重引导学生把作文写具体，通过互动游戏，利用必要的语言、动作和心理活动激发学生的作文兴趣。同时，老师重视学生的自主性，放手让学生去评价范文，让学生说打算写什么，让学生谈论，利用比赛方式提高学生兴趣，营造活跃度课堂氛围。

教师点拨学生如何把文章写具体，按一定顺序把事情过程写具体，触动自己感情，点拨学生写出真情实感。

几点建议：

1、习作要求把文章写具体，在“歇后语对对碰”和“心有灵犀”游戏后，可相机采访一下学生，心情如何，面部表情，语言动作，引导学生如何把事情写具体。

2、写作时间不够，可以花10分钟让学生写出写作提纲。

3、可找出初稿让学生修改，在别人不妥的作文中发现自己的不足，从而完善自己。

篇四：小学作文：我最难忘的一件事

我最难忘的一件事

我有许多难忘的事，但有一件事犹如烙印一般印在我心里，使我难以忘记。

那天好友约我下午1点在医院旁的小公园等候，然后一起到郊外散散心。下午1点的时候我准时出现在小公园外，可朋友还没到，于是我就在一家小吃店坐了下来等，我等了半个钟头还没见朋友的踪影，就在我焦急万分四处张望时，一个老太太映入我的眼帘，于是难忘的一幕就上演了

只见头发蓬乱骨瘦如柴的老人一瘸一拐的走着。顿时她引起了我的注意。当时在小镇上遇到这样的场面应该是不足为奇的，大概是因为她太可怜了，从而引起我的同情心，才以至于我如此地关注她吧！ 我看见她走到离我大约5米远的小吃店前停了下来，嘴一张一张的，却听不到声音，我有看到她用手指指嘴，这时我才知道她不但是个瘸子，而且是个哑巴，她大约年过七旬，我们都知道年过七旬的老人正是享受儿女关爱的时候，而这位老人却…。。，忽然听到这家店主严肃的说：给，别在这耽误我们做生意，到别处吃去。说着，给这位老人少许馒头。哦，这位老人饿了，哦，她想饱餐一顿。店主说把，只见这位老太太一瘸一拐的走开了，当她没走几步，我看见她跌倒了，我的心咯噔一下，她会不会摔坏啊，人们依然走动着，他们丝毫没有注意到这位老人，难道真的没注意到有聋有瘸的老人吗？虽然，她是一个乞丐，但乞丐也是人啊，正在想着朋友气喘呼呼的跑来了，大概是心有灵犀吧，他立刻明白我的意思，后来我们竟不约而同的说：走，

帮帮她。

我们走到老人面前，把老人扶了起来，我看到老人眼神中充满感激，我打心眼的高兴，尽管她不会说话，我下意识的摸遍了身上所有口袋，可只有1元钱，朋友说他有5元，随后朋友说：我扶她，你去买东西吧，我好感激，朋友真不愧是我的知心朋友。

我揣着6元钱飞快的跑到刚才我坐的那家小吃店，给老人买些吃的，当小吃店的女老板知道我是为这位老人买吃的时候，她也感动了，她说：小伙子，你买的是4元的东西，我只收你2元…。。我说谢谢阿姨，真是只要人人献出一片爱，世界变的多么美好。

我把买到的东西双手递给了老人，我们并扶她坐路边，她感激的嘴一张一张的。

虽然这件事已经过去很长时间了，只要那位老人解决了燃眉之急，我就感到很快乐……

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