《小小推销员》作文
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/05 15:31:16 体裁作文
精选作文:《小小推销员》作文
篇一:习作3《小小推销员》
习作3
教学目标
1.知识目标
进行口语交际,学当一名“小小推销员”
2.能力目标
通过小组内交流,训练学生的口头表达能力和小组协作能力。
3.情感目标
培养学生树立初步的“职业道德观”
教学重点难点
口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”。
一、激发兴趣、导入课题
今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。
二、播放课件
1.观看课件中服务员的表现
2.评一评,夸一夸
三、分小组活动
1.选好各成员的角色、任务。
2.阅读“口语交际”活动要求。
注意:
(1)介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。
(2)试着用上一些说明方法。
(3)认真听介绍并提出疑问。
(4)耐心而有礼貌地解答顾客的提问。
(5)评出“小小推销员之星”。
3.开始活动。
四、派代表全班汇报。
五、评议推销员的言行举止、态度。
六、评出“小小推销员之星”
七、布置作业
将今天的介绍过程写成短文。
篇二:小学语文《我是“小小推销员”》作文教案设计资料
《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计
【设计思路】
依我据新课标的新理念,设置了一个大的语言环境“推销手帕”。围绕这个话题,展开一系列的口语练习。努力在本节课的设计与教学中体现以下几点:
1、整节课中,紧紧围绕“兴趣、大胆、倾听、表达、应对、文明”这几个目标进行设计,进行引导。
2、在与学生的课前互动热身中,力求引发学生的口语交际兴趣,使其能够大胆发言。并渗透“抓住事物主要特征”这样的一个目标:
能说清自己喜爱的小手绢对、文明”这几个目标进行设计,进行引导。
3、利用教师的示范,为学生提供模仿的榜样,也为中年级的孩子的口语表达减缓坡度。这样做,比较容易引发学生的表达欲望,增强语言表达方面的成就感。
4、注意体现互动式的交际。
【教学过程】
一、课前热身
1、师生互动。
2、生生互动。
3、小结。
二、揭示课题
1、大家知道我们这节课上什么课吗?课题是:小小推销员(板书课题。)
2、你见过推销员吗?他们怎样工作?谁能把你见到的简单说一下?
2、那我们来推销什么产品呢?打开桌子上的盒子你就知道了。
三、了解产品
1、要推销这些手帕,大家想一想我们都要做好哪些准备呢?(生答。)
2、小结:
最主要的就是了解自己的产品,了解我们要推销的手帕有什么特点,才能向顾客进行说明,顾客觉得你的产品好,觉得你这人比较可信,才会从你手中买下。
3、认真观察自己的产品,看看有什么特点?
4、师小结。
四、示范推销产品
师:通过刚才的推销活动,我们知道了推销时要有礼貌,举止要文明,帛,要大方,对产品的特点呢,要能说清楚、说明白。还要根据不同的情况,灵活机动地处理。总之,争取用自己生动的语言、真诚的态度来打动别人,使自己的推销获得成功。
五、推销大比拼
1、看比赛要求。(幻灯)
2、进行
2、推销商品的录像片。
3、推销知识、方法或某些推销故事。
【教学过程】
一、介绍方法
现代社会是个飞速发展的社会,我们各行各业的人都要推销自己,推销自己的商品,才能使自己立于不败之地。
1、那么怎样进行推销呢?请把你搜集到的有关推销知识、方法或推销故事、注意问题,讲给大家听好吗?
2、听老师讲《一个推销员的故事》,边听边想:你喜欢故事中的推销员吗?为什么?你从中受到什么启发?
3、看录像《推销员的信心》,你又受到什么启发?
4、组内讨论:
同学们,刚才我们不仅听了同学的发言,而且也听了故事,下面我们从内容、表述、态度几方面总结一下推销的方法吧。
(内容:详细介绍、特点性能)
(表述:清楚流畅、生动形象)
(态度:亲切自然、热情有礼)
二、激发兴趣
同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”吧!
三、精心准备
1、熟悉商品:
⑴同学们手中都有一个你喜欢的小商品,你要从哪些方面去了解它、介绍它呢?怎样去了解呢?
⑵生讨论、交流,总结得出:
我们可以阅读说明书、可以访问请教他人、可以自己认真观察。对我们的商品进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面准备,做到心中有数。那就请同学们从这几方面入手,按一定顺序做推销准备吧!
2、找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述:
请同学回忆本单元学习的说明方法,想想你推销时用那种说明方法最合适?请找出产品最能打动人的地方,准备精彩的描述。
3、面对“顾客”,你用怎样的表达、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品,请做好充分的准备。
4、思考“顾客”,针对产品会提出哪些质疑,你将如何解答。
四、小组试卖
1、请同学们自由组成商品交易小组,在小组中试着推销你的商品,一个同学介绍的时候,其他同学要认真听,听完后请同学们针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
2、认真聆听同学们的建议,合理采纳,对顾客提出的问题,耐心解答。
3、请每组选择一种商品,组内合作给商品设计推销语言,精彩的广告语,制作广告牌,设计推销方式,进行推销展示。
五、班级特卖场
1、每组选出最优秀的“推销员”,推销自己的产品。
2、顾客认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出质疑。
3、耐心、机智地回答“顾客”的问题,抱着对既对消费者负责,又对产品负责的态度:
教师适时点拨、鼓励,激发学生推销的兴趣,改进推销方法,提高推销水平。
六、总结评比
1、组织学生进行评议,指出每一组的优、缺点,提出改进意见。
2、你认为怎样才能做一名优秀的推销员?
3、评出最佳推销员、最佳广告语、最佳广告牌、荣誉顾客等,采访他们成功后的心情,使学生体验成功的快乐。
4、师总结:
同学们,我们在推销商品时,不仅要详细了解商品的特点和性能,而且要表述清楚,生动形象,态度要亲切自然,热情有礼。我们的生活中确实也应该是这样的,有兴趣的同学,星期六试着上街帮小商店推销一种商品,找一找推销成功的体验吧!
七、特别推荐
1、课外读一本好书──《世界上最伟大的推销员》:
不少人以为这是一本讲推销技巧的书,其实这里讲了一个故事,通过古时候一个年轻人从一无所有走向成功的经历,说明在一个市场环境之下,如何对待他人,如何约束自己,如何克服困难提高自己,最后得到成功。实际上这是一本讲市场经济中的为人之道的书,是一本讲道德的书。正因为如此,它被译成十八种文字,在世界各国产生了极为广泛的影响。
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《口语交际·我是“小小推销员”》教学设计
【设计思路】
依我据新课标的新理念,设置了一个大的语言环境“推销手帕”。围绕这个话题,展开一系列的口语练习。努力在本节课的设计与教学中体现以下几点:
1、整节课中,紧紧围绕“兴趣、大胆、倾听、表达、应对、文明”这几个目标进行设计,进行引导。
2、在与学生的课前互动热身中,力求引发学生的口语交际兴趣,使其能够大胆发言。并渗透“抓住事物主要特征”这样的一个目标:
能说清自己喜爱的小手绢对、文明”这几个目标进行设计,进行引导。
3、利用教师的示范,为学生提供模仿的榜样,也为中年级的孩子的口语表达减缓坡度。这样做,比较容易引发学生的表达欲望,增强语言表达方面的成就感。
4、注意体现互动式的交际。
【教学过程】
一、课前热身
1、师生互动。
2、生生互动。
3、小结。
二、揭示课题
1、大家知道我们这节课上什么课吗?课题是:小小推销员(板书课题。)
2、你见过推销员吗?他们怎样工作?谁能把你见到的简单说一下?
2、那我们来推销什么产品呢?打开桌子上的盒子你就知道了。
三、了解产品
1、要推销这些手帕,大家想一想我们都要做好哪些准备呢?(生答。)
2、小结:
最主要的就是了解自己的产品,了解我们要推销的手帕有什么特点,才能向顾客进行说明,顾客觉得你的产品好,觉得你这人比较可信,才会从你手中买下。
3、认真观察自己的产品,看看有什么特点?
4、师小结。
四、示范推销产品
师:通过刚才的推销活动,我们知道了推销时要有礼貌,举止要文明,帛,要大方,对产品的特点呢,要能说清楚、说明白。还要根据不同的情况,灵活机动地处理。总之,争取用自己生动的语言、真诚的态度来打动别人,使自己的推销获得成功。
五、推销大比拼
1、看比赛要求。(幻灯)
2、进行
2、推销商品的录像片。
3、推销知识、方法或某些推销故事。
【教学过程】
一、介绍方法
现代社会是个飞速发展的社会,我们各行各业的人都要推销自己,推销自己的商品,才能使自己立于不败之地。
1、那么怎样进行推销呢?请把你搜集到的有关推销知识、方法或推销故事、注意问题,讲给大家听好吗?
2、听老师讲《一个推销员的故事》,边听边想:你喜欢故事中的推销员吗?为什么?你从中受到什么启发?
3、看录像《推销员的信心》,你又受到什么启发?
4、组内讨论:
同学们,刚才我们不仅听了同学的发言,而且也听了故事,下面我们从内容、表述、态度几方面总结一下推销的方法吧。
(内容:详细介绍、特点性能)
(表述:清楚流畅、生动形象)
(态度:亲切自然、热情有礼)
二、激发兴趣
同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”吧!
三、精心准备
1、熟悉商品:
⑴同学们手中都有一个你喜欢的小商品,你要从哪些方面去了解它、介绍它呢?怎样去了解呢?
⑵生讨论、交流,总结得出:
我们可以阅读说明书、可以访问请教他人、可以自己认真观察。对我们的商品进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面准备,做到心中有数。那就请同学们从这几方面入手,按一定顺序做推销准备吧!
2、找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述:
请同学回忆本单元学习的说明方法,想想你推销时用那种说明方法最合适?请找出产品最能打动人的地方,准备精彩的描述。
3、面对“顾客”,你用怎样的表达、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品,请做好充分的准备。
4、思考“顾客”,针对产品会提出哪些质疑,你将如何解答。
四、小组试卖
1、请同学们自由组成商品交易小组,在小组中试着推销你的商品,一个同学介绍的时候,其他同学要认真听,听完后请同学们针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
2、认真聆听同学们的建议,合理采纳,对顾客提出的问题,耐心解答。
3、请每组选择一种商品,组内合作给商品设计推销语言,精彩的广告语,制作广告牌,设计推销方式,进行推销展示。
五、班级特卖场
1、每组选出最优秀的“推销员”,推销自己的产品。
2、顾客认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出质疑。
3、耐心、机智地回答“顾客”的问题,抱着对既对消费者负责,又对产品负责的态度:
教师适时点拨、鼓励,激发学生推销的兴趣,改进推销方法,提高推销水平。
六、总结评比
1、组织学生进行评议,指出每一组的优、缺点,提出改进意见。
2、你认为怎样才能做一名优秀的推销员?
3、评出最佳推销员、最佳广告语、最佳广告牌、荣誉顾客等,采访他们成功后的心情,使学生体验成功的快乐。
4、师总结:
同学们,我们在推销商品时,不仅要详细了解商品的特点和性能,而且要表述清楚,生动形象,态度要亲切自然,热情有礼。我们的生活中确实也应该是这样的,有兴趣的同学,星期六试着上街帮小商店推销一种商品,找一找推销成功的体验吧!
七、特别推荐
1、课外读一本好书──《世界上最伟大的推销员》:
不少人以为这是一本讲推销技巧的书,其实这里讲了一个故事,通过古时候一个年轻人从一无所有走向成功的经历,说明在一个市场环境之下,如何对待他人,如何约束自己,如何克服困难提高自己,最后得到成功。实际上这是一本讲市场经济中的为人之道的书,是一本讲道德的书。正因为如此,它被译成十八种文字,在世界各国产生了极为广泛的影响。
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