小说创作技巧大全21作文

精选作文:小说创作技巧大全21作文

第三十六篇 小说技巧总集

　　小说写作准备单：

    一、你打算一共写（）个字，每次上课写（ ）字。

　　二、你的小说是属于（ ）小说，主题是（ ）。

　　三、你打算用（ ）个角色：主角的名字是（ ），他的年龄是（ ），特色是（ ）。

　　                        配角的名字是（），他的年龄是（），特色是（ ）

　　四、故事发生的年代是（ ），从头到尾共有多少时间？（ ）。

　　五、故事发生的地点是（ ），是个什么样的地方？（ ）。

　　六、发生了什么事情？大概说明一下小说的大意：（ ）。

　　七、各段主题是什么？

　　起段：（ ）。

　　承段：（ ）。

　　转段：（ ）。

　　合段：（ ）。

　　八、你想故事要怎样结尾？（ ）。

　　九、你想安排什么样的伏笔？（ ）。

　　小说技巧之一：

　　小说技巧之二：

　　小说技巧之二：

　　小说技巧之三：

　　小说技巧之四：

　　小说技巧之五：

　　小说技巧之六：

第一章 小说技巧之一

    开场图画式的开场，让读者彷佛看到一个画面，所以必须先描述：景像、环境、时间、地点、天色、气候、路人、声音、气氛等事物，然后再引人物主场。

第二章 小说技巧之二

    故事中人物说话。在小说中，人物是一定要说话的，不然就容易成了散文，而故事中人物说话，除了把他说的话的内容、发语词写出来外，还要加上说话的人的动作、表情、语气。而故事中人物说话基本有下列两大类写法：

    一、　　中式用法：××××××说：「××××××。」

　　例如：我高兴的笑着说：「谢谢你，你真好！」

　　×××××，说：「××××××。」

　　例如：我难过的擦擦眼泪，说：「谢谢你，你真好！」

　　二、　　西式用法：「××××××。」×××说。

　　例如：「谢谢你，你真好！」我高兴的笑着说。

　　三、　　中西混合用法：「××××××。」×××说：「××××××。」

　　例如：「谢谢你，你真好！」我难过的说：「我走了，再见！」

　　另外要注意的是动作、说话、语气表情的连贯，例如：任榆拿起了书（动作），轻轻的打开（动作），转头（动作）问妈妈说（说话）：「妈妈，说故事给我听，好吗？」语气中带着央求（语气表情）。

　　妈妈听了（动作），走到她的面前（动作），愉快的（语气表情）笑着说（说话）：「好啊！」

　　任榆高兴的拍起了手（动作），脸上满是笑容（语气表情）的说（说话）：「好棒喔！」迫不及待的的把书递给妈妈（动作）。

    拟声字。

　　叭（ㄅㄚ）、叮（ㄉㄧㄥ）、吱（ㄓ）、吽（ㄏㄨㄥ）、呀（ㄧㄚ）、呸（ㄆㄟ）、呢（ㄋㄜ）、咕（ㄍㄨ）、呵（ㄏㄜ）、咍（ㄏㄞ）、呲（ㄘ）、呦（ㄧㄡ）、咯（？ㄌㄛ）、咭（ㄐㄧ）、哎（ㄞ）、咦（ㄧˊ）、咿（ㄧ）、哇（ㄨㄚ）、咩（ㄇㄧㄝ）、哩（？ㄌㄧ）、哦（ㄜˊ）、咔（ㄌㄨㄥˋ）、哼（ㄏㄥ）、唉（ㄞ）、唔（ㄨˊ）、啵（ㄅㄛ）、啦（ㄌㄚ）、啐（？ㄑ）、啊（ㄚ˙）、唷（ㄧㄛ）、喵（ㄇㄧㄠ）、哟（ㄧㄠ）、喔（ㄛ）、喂（ㄨㄟˋ）、吗（ㄇㄚ˙）、嗨（ㄏㄞ）、嗐（ㄏㄞˋ）、吱（ㄗ）、呜（ㄨ）、嗡（ㄨㄥ）、哔（ㄅㄧˋ）、嘛（ㄇㄚ˙）、嘎（ㄍㄚ）、嘓（ㄍㄨㄛ）、嘘（ㄒㄩ）、噗（ㄆㄨ）、嘿（ㄏㄟ）、嘟（ㄉㄨ）、哗（ㄏㄨㄚ）、叽（ㄐㄧ）、嘻（ㄒㄧ）、嘶（ㄙ）、当（ㄉㄤ）、哝（？ㄋㄨㄥ）、嗳（ㄞˋ）、噢（ㄡˋ）、嚆（ㄏㄠ）、噜（ㄌㄨ）、嘤（ㄧㄥ）、啰（ㄌㄨㄛ）

第三章 小说技巧之三

    人物刻画。

　　人物的描述，除了要用概括性的形容词来说明外，以实际的言、行、动作、事迹来左证是更好的选择。

　　例如：「铁木真是一个讲义气的人，身体也很强壮。」

　　不如改成：「铁木真这时才发现，他最挚爱的生死之交乔杰，竟然出卖了他，受了别人的收买，趁机刺他一刀。

　　这一刀，让铁木真鲜血直流，但是他静静的看着乔杰，没有反抗、没有挣扎，这一刀，刺伤了他的身体，更刺死了他们俩人的深刻情谊。

　　铁木真挐起巨剑，奋力的插在木桌上，用力的折断，冷冷的瞪着乔杰说：「战场上再见，犹如此剑！」

　　接着，他断然的抽出身上中的刀，怒掷在地，大臂一挥，帐棚门口四、五个侍卫，竟同声摔倒在地，无力阻挡他的离去。

第四章 小说技巧之四

    人称。

　　小说写作时，我们会选定人称，也就是小朋友所熟知的第一人称和第三人称。

　　第一人称就是「我」，也就是作者化身为主角，写出自己的所见所闻。

　　第三人称就是「他」，也就是作者化身为旁观着，写出他所见到主角的所作所为。

　　话虽如此，小朋友在写作上还是经常犯了人称不统一的方病，例如：●第三人称作品错误示范：「小强走了过来，静静的坐在椅子上，他拿出因为作业写得漂亮，老师为了奖励他，送给他的铅笔，不禁得意的笑了起来，心里想：「我以后也要好好的表现才好！」

　　他小心翼翼的把铅笔收进书包里，生怕被别人拿走。

　　在一旁的小明看在眼里，不由得生气起来，于是心里暗暗的计划要偷走那枝笔。」

　　那里错了，小朋友看出来了吗？

　　答案：

    一、既然是旁观者，怎么知道小强和小明心里想什么？

　　二、怎么知道他是感觉「得意」，然后才笑的？

　　三、怎么知道他是生怕别人偷走，才收进书包的？

　　第三人称作品正确写法示范：「小强走了过来，静静的坐在椅子上，他拿出老师送的铅笔，满脸笑容的把玩着，并不时的点点头。

　　他拿出作业簿，看一看刚才写好的部份，摇摇头，抓起橡皮擦全部擦掉全写。

　　最后，他把新铅笔放进铅笔盒中，起身要离开，还没跨出半步，又坐了下来，把新铅笔取了出来，用张计算纸包起来，放进书包里，并把书包的扣子扣上，站在桌子旁，看着书包老半天，才转身离开，在走出教室前，又张望了几次，才走开了。

　　在一旁观看的小明，等到小强走远了，从位子上站了起来，走到小强的位子旁，伸出手打开了书包的扣子，正要打开书包的时候，不料有同学走了进来，他连忙起身，把双手插进裤子的口袋，吹着五音不全的口哨走回座位。」

第五章 小说技巧之五

    角色出退场在一篇小说中，一定有许许多多的角色，贯穿全场的灵魂人物叫主角，而搭配主角，衬托主角特色的叫配角，这些人物在故事中来来去去，大致可以分成四种出退场：一、初出场：也就是读者第一次看到这个人物，换句话说，这个人对于读者而言，是个十足的陌生人，所以就必须加以详细的介绍：包括长相、特色、个性、身高、体重、年龄、身份、出身背景、服装等等。这个人如果是主角，就再给他加个气派一点、精心打造的场景和气氛，配角就简单一些。配上这个角色固定的旁白、口白、台词、音乐、景色也是不错的。

　　二、退场：这个角色因为场景转变的关系，暂时会离开读者的目光，于是给他一个帅气的小结，让读者很清楚的记得你要改写别的角色前，他的表现和演出，以便接上下一次的再出场。

　　三、再出场：就是暂退场的角色又复出了，这是一定要「连戏」，甚至稍稍微再提一下之前的情节，帮助读者回想之前的剧情，以便进行衔接。

　　四、离场：最后是这个角色的离场，通常是死亡居多。一个角色的死去，通常是小说中一个阶段的结束，或是一个转变的开始，因此给予类似初出场的笔墨和写作深度是须要的。这个时候，通常角色将死或已死，所以让他说说可以总结他一生的话是很重要的，离场时的神态、表情、动作都是很重要的，如再加上景色的搭配、旁人的情绪就更完美了！

第六章 小说技巧之六

    扩大张力技巧（一）

　　在一篇精采的小说，要能不断的拉住读者的视觉，那一定要扩大文章的张力，加强文章的吸引力。

    老师列出个基本的方法：

    一、转折：事件或故事发生变化，让读者产生认知失衡，引出好奇心。

　　例如，林威佐的小说：帝洛说：「这招叫「火锋龙击」，而且是发一次，如果我连环攻击的话，你的小命，嘿嘿嘿……。」笑声未落，帝洛的锋烈刀竟断掉了，威圣面无表情的瞪着帝洛说：「你自夸完了吗？」

　　二、 悬疑：不把内容明说给读者知道，吊足读者的胃口。

　　例如：小明是个胆子奇大的人，真是所谓天不怕、地不怕的铁齿型人物。可是，有一天没来上课，一打听，原来是昨天晚上补完习回家时，不知道看到什么东西，竟然吓破了胆，一夜之间，好好的一个人竟然疯了。

　　几个朋友去找他，问他看到了什么，他瞪大了眼，上气不接下气的指着前方，一句话也说不出来。

　　三、失望：一般来说，读者都会对主角有所期待，例如好人把坏人把死、一家人团圆、有情人终成眷属之类的，所以要先故意让读者失望，安排一件事或一个讨人厌的人物来破坏一切，让读者站在主角的那一边，感同身受的继续读下去。

　　例如：小娟是个内向聪明的孩子，只可惜自小没了父母的疼爱，是个可怜的孤儿。

　　但真是祸不单行，连同班的同学也不放过她。因为小娟的功课太好了，引起了阿芳的不满，阿芳是个富家女，小娟抢了她的光彩，她气在心里，已经有一段时间了。

　　一天，是智能考查的日子，阿芳刻意和同学换子位置，坐到小娟旁边。考试进行到一半，阿芳突然举手了。

　　「老师，我有问题。」

　　老师走了过来。

　　「我不好意思说，因为小娟是我的好朋友！」

　　「有什么问题就直说。」

　　小娟抬起了头，感觉事情有点奇怪；只见阿芳怯生生的指着小娟说：「小娟在作弊，小抄在抽屉里。」

　　老师生气的请小娟起立，查看了抽屉，果然发现了两张小抄。小娟惊讶的张大了嘴，转头看向阿芳，阿芳低下了头，走到老师身边，小声的说：「其实，这不是第一次了，因为她很凶，所以我一直不敢说。」

　　四、衬托：故事的描写，内容上有成份不同的转换，例如这一章节主要是再讲打斗的事，描写血腥的、动作的情节，那转化、插入一段柔和的、有趣的事，就显得很突出、很明显。

　　换句话说，也就是可以在内容上，不断的转换味口，不要一直写同类的情节，会使读者失焦。例如：雷老师看看时钟，这才发现已经六点多了，于是他放下红笔，收拾一下教师，开车带几个被「留学」的学生回家。

　　「啊！去给女儿买个皮卡丘吧，她上回看见表妹在玩，好像得羡慕似的。」他自言自语的说着。

　　车上的音乐，愉快的流转着，像是他疼爱女儿的快乐思绪；不一会儿，来到了统一超商，才买完，要回到车上，一辆闯红灯的汽车，恶狠狠的冲了过来--「吱--！」一阵嘶吼似的剎车声，划破了向阳的天空暮色，鲜血在余晖衬托下，变得异常的诡谲暗红，皮卡丘不知情的躺在人行道上，雷老师使劲的伸出手，费了好大的力气，才挣扎的把皮卡丘拥怀里。

　　听--路边，人群一阵骚动，警笛声、叫喊声、跑步声……还有沉重的呼吸声。

　　唉--皮卡丘的左半边，很快的由黄转红。

　　唉--「女儿，爸爸给妳买了皮卡丘了，买好了唷！」

　　皮卡丘的右半边，也很快的转成可怕的艳红。

　　时光，停止了，雷老师，冷冷的笑了，太阳飞快的落山，夜，侵略似的布满了了整个天空。

　　天黑了。

第七章 小说技巧之七

　　节奏

    小说是有节奏性的，而节奏随着描写的深度和广度，就有了快慢的分别。

　　□超快节奏：「乔风自从得到了青云剑，潜心练剑，闭关于武当山上，只有亲人上山，才得一见；三年后，终于练成了玄龙剑法，风光下山。」

　　□快节奏：「乔风自从得到了青云剑，心想只有潜心练剑，才能使青云名剑发挥最大的作用，可是又找不到适合的闭关地点。

　　于是，他上武当山，和白云大师商议；白云大师叹了口气：「哎∣∣一切都是因果业障吧！」

　　于是答应他在此练剑，谢绝一切访客，只有亲人上山，才能见上一面，希望全心全意的把剑法练好。

　　经过三年的一番苦练，乔风终于练成了玄龙剑法，含着泪，拜别了白云大师，风风光光下山去了。」

　　□慢节奏：「乔风轻轻的抚摸着，经过一番恶斗，才好不容易得来的青云剑，叹口气，摇摇头说：「为了争夺这把剑，真不知害了多少人？」

　　想起师父的牺牲，忍不住落下两行眼泪，心想也只有潜心练剑，发挥青云名剑的最大作用，在江湖上，好好的铲奸除恶，才不会对不起师父。想到这儿，他坐了起来，动手擦了擦眼泪，挺直了腰杆，狠狠的立誓：「师父，徒儿如果不能练成玄龙剑法，用青云剑为你复仇，就天打雷劈，不得好死！」说到激动处，拳头用力的拍击桌面，竟将一张好好的红桧八仙桌给打散了……」

第三十七篇 小说结构 ——一点写作常识

　　结构的方式是指小说总体是用何种结构形式组织全篇一般有以下几种方式。

　　A.单线型结构构成小说情节的线索只有一条。情节单纯，线索明晰，小说白始至终围绕中心人物展开有头有尾的情节，使主题在完整的情节描写和人物刻画中表现出众这是中国小说创作的传统的结构形式。这种形式，其实也在目前的中外小说创作中广泛使用。特别在我国，不仅在短篇、中篇中广泛使用，在长篇中也是主要结构形式之一。短篇小说《伤痕》写晓华在突然变故的打击之下，断绝了和母亲的关系，十六岁就下了乡。可是“叛被母亲的”黑锅“一直压得她喘不过气来--入不了团，连和另朋友好下去的勇气也没有了。打倒”四人帮“后，她在母亲病危的情况下赶回上海，可是母亲已经病逝。整个故事只有一条线索，就是晓华的遭遇。

　　美国丈夫里？科尔曼的社会问题小说《克莱默夫妇》（大中篇）提出了西方社会存在的“家庭崩溃”的社会问题，引起广大读者的关注，成为畅销书，共主要情节线索只有一条，即将德和乔安职的关系及儿子的抚养问题，结构形式也是单线型的。

　　这种结构有两个特点：

    第一，多是围绕一两个主要人物展开情节描写。《乔厂长上任记入《小镇上的将军》、《悠悠寸草心》、《如意》、《蝴蝶》、《大埔下的红玉兰》、《蒲柳人家》、《张铁匠的罗曼虫b1《人生》等中篇、短篇小说就是这样安排情节的。长篇小说，围绕一两个人物单线型地组织情节也有不少，如《许茂和他的女儿们》、《磋蛇岁月》（人物略多，主要情节线索仍然是单线型的）、《英蓉短》等。

　　第二，作品只安排一条线索。上面是从人物安排上说的，这里则是从情节线索安排上进行分析。这条单线要贯穿始终，没有第二线索干扰，更没有两条以上线索穿插。中国古典小说，如“三言”、“二掐”中记述的大量短篇小比大多使用这种结构方式。小说的情节内发端--展开--结局直至尾声，次第展开，环环相扣，所以它的结构形式也可以说是“链条式”的。

　　B.复线型结构小说安排的线索有两个，就构成复线式结构。《安娜？卡列尼娜》的主要线索就有两条：一条以涅伦斯基和安娜？卡列尼绷为主；一条以列文为主。长篇中的线索往往在两条以上（不全如此）；中篇、短篇中也可以有两条以上的线京，如《被爱情遗忘的角落》的线索就有两条--存妮一条、荒抹一条。前者为主，后者为辅。

　　在长篇中，这种复线型结构，出于两条线索同时展开，使得小说反映的生活内容可以得到充分的展示，人物形象也会刻画得更丰满、更充分。

　　C.辐射型结构这种结构方式的特点是作者的“透视点”很集中，整篇小说的情节线索都从这一点救射出去。王蒙和湛容的一些作品格这种方式运用得很娴熟。典型的文例是《人到中年》。小说的复杂内存是从陆文镕躺在床上的朦胧追忆中散射出去的。

　　意识流小说常用这种结构方式。

　　D.蛛网型结构三条以上线素互相交又，盘根错食象一个蛛网。《水浒传》的每个主要人物都有自己的故事线索，其中的很多线索是交织在一起的，使得结构有气魄，生活内容复杂丰民《战争与和平》也是如此。象《红楼梦入情节线索繁多，互相交叉，把生活内容的深度和广度用蛛网形式组织起来。又如柳青的《创业史》有四条线索同时展开：一条是以梁生宝为代表的坚决走社会主义道路的贫下中农的活动线索，一条是以郭振山为代表的党内的反对派的话动线索；一条是以姚世瘸、郭世富为代表酌坚决反对合作化妄图恢复旧秩序的复辟势力的活动线氯一条是以梁三老汉为代表的“中间人物”的活动线索。这四柬线索，互相冲突，互棉交叉，织成了一个有机的网，组织了这部长篇小说的巨大结构架式。

　　蛛网型结构在推理小说中往往表现丸同时写几条表面上看不出来联系的线索--把情节的网撤出去，随后收网，使各条线索的必然联系浙沥显露出免把各条线索集中在案件的结局上。柯南道尔的侦探小说，如《蓝宝石》、《英犬》、《恐怖谷》就惯用此法。当代日本推理小说家仁水悦子的《猫知道》（江户川乱步奖获奖作品）把这种结构形式用得很到家。

　　E.回环型结构这种方式的作用在于使情节线索之间能“咬得很紧，前后融为一体。张弦的《扯不断的红丝线》可作为典型文例。杨玉洁参加了文工团，组织股长马秀花把她介绍给齐副师长，她不同意，她的女友汪婉芬取代了她；她则和苏骏结了婚。苏被打成右派，思想、性格发生很大变化，他们离了婚。而齐副师长的妻子汪腕芬也病故了。二十六七年后，马秀花又来把博再介绍给齐；傅终于没有扯断这根红丝线。博转了一大圈，终于转回来了。在结构上，人物关系形成一种回文式的回环：博齐--苏博--齐傅。情节的发展沿着倒转回环的方式展开。王朝闻曾在成都的一次讲演中，把结构的辩证联系概括如下（省略）

　　F.情特型结构有的小说，在结构上，看不出情节线象故事性不强，或根本无故事性可言，只写一些事，全篇侧重于作者情绪的抒写。组成小说结构的主要部分就是馆结朗描写。它用以吸引读者的并不是生动的信节，而是流动的意识，对细节的精彩描绘和对感情的细致生动的抒写。意识流小说常用这种结构形式。所谓无情节小说，采用的也是这种结构形式。

　　近年国内小说创作中，不少作者在作品中，或局部或整体地运用这种结构形式，不注重情节，不讲故事，如王蒙的《春之声》、《夜的眼》竿。又如张洁的《爱，是不能忘记的》，使情绪贯彻全篇，成为组织小说材料的无形线索。

　　G.板块型结构现代小说的结构越来越复杂，越来越多样，不少作者已不道扼以上的情爷结构形式，使小说结构有很大的“随意性”。作者在小说中‘随意“地写出一个人物，并对他进行描写，然后放在一边；或”随意“描写某种心别、景物，又放在一边，这种胡写白成一统，有一定独立性，有它白己特定的内容，形成一个稳定的板块。这些板坎有时互相靠拢、碰撞，发生联结，仍能使人了解整个情节的过程；也有的板块在表面上根本无任何联系，更谈不到联结，但是读完全篇，却可以由读者自己把它们联结起来，或者说，作品表现出来的思想线索，无形地把它们串联了起来，然后作用于读者的意识，使读者意识到板块之间的关系。各个部分自成板块，这是与以上方式不同的地方。

　　这种结构形式显然已经丢弃了“过渡段”、“过渡句”等常闻的过渡方法，甚至丢弃了有过渡作用的标点；如冒号、则节号等，而直接把前后完全不相干的板坎“前言不接后语”地联在一起。

　　这种结构形式，可能有贯串情书，也可能没有。

　　有贯申馆节的，如茹志鹃的《剪辑错了的故事》形成一块独立的板块，但情节人物又是贯串前后的，这种结构形式叫“冰糖葫芦式的结构”。

　　没有贯穿情节的板块结构，如意识流的某些小说--象法国作家普鲁斯持的意识流小说《斯万的爱情》即其一例。在国内小说中，很少完全没有贯串线索的这种结构形式。现代西方的这种结构形式的作品，往往写了较多的下意识的活动，甚至是梦境、“魔幻”以及施催眠术后的“无意识”幻觉等。也正因此，自成一块的具体内容，不仅可以与主体毫无关系，而见在小说中，某些板块毫无可取和必要。在一些现代派小说家中，这种结构形式已成为纯粹的形式主义，究竟能有多少读者，究竟又有多少读者能加以卒读，是很难说的。人们已经越来越看不懂这种现代派小说了。

　　顺便说一下，现代国外最引入注目和受读者欢迎的小说，大多是有贯串线索的或有贯串情节的，得诺贝尔奖金的大多数作品都届此类。板拍成电影，产生巨大影响的也是此类作用，如科尔曼的《克莱默夫妇》的同名影片在1980年美国电影艺术科学院第五十二届奥斯卡金像奖的评选中获得五个最佳奖。

　　在国内，由于长期存在的民族形式相传统的影响，一般来说，读者喜欢该的小说（即拥有最多读者的）是有贯串线索和有比较精彩的情节的小说。我国的作家们必须考虑到读者的这种欣赏和阅读习惯。

　　国内有贯串线索的扳块结构作品，如西西的《四等舱》写得就比较好。这篇小说在形式上有一定独创性，它以“我”这个业余文学作者为贯串线索，把小说分成许多块，各不相关：

    a.四等舱的旅客们去饭厅里买饭，都买的是八角一份的。

　　b.饭后吃什么茶，是否吃红茶菌最好，大家议论纷纷。

　　c. 大家闲聊：小孩说“我爸爸是连长”；司机说老太太福气好。于是，大家又谈到孝与不孝。大学生大谈代沟，批判“怀疑一切”的“难道”论。

　　d.大学生等谈对文学作品及电视的看法。

　　此外，还谈到在外国人面前的态度，老太大想给两个青年男女做媒；小孩忽然肚疼，大家着急；写萍水相逢又马上分别的离别，表现了友好和高尚。

　　试看这些板块之间有何矛盾冲突、有何情节、有何联系可言？但是通过“我”这个贯穿线索，把这些板块联结在一起，说明“四等舱确实比我原来想象酌要好很多”。他们互相关心、爱护，开城布公，爽朗直率；有时表现出较高的道德情操，有时又流露出低级庸俗的思想感情。

　　这种板块型的结构，其实并不好写，它要求有较高的文学笔法。取材看起来是零乱的，但又是精选过的，表面上是想写什么便写什么，似乎可以无休止地写下去，但又使人觉得作者及时打住，恰到好处。

　　「结构是对人物、事件的组织安排，是谋篇布局、构成艺术形象的重要艺术手段」.结构通常与情节并称为「情节结构」，但事实上，结构并不等同于情节，结构大于情节，涵括了小说中的情节与非情节因素，「结构的任务除了对情节的因素进行组织安排外，还要对非情节的因素进行组织安排」.一般而言，中国古典小说十分重视情节的作用，「小说结构是以情节的发展构成的，强调故事情节的离奇曲折」，「其结构基本上就是情节的结构，结构的基本任务就是组织情节」，遵循着以情节为结构中心的创作模式。

篇一：提高写作水平的方法与技巧,摘抄

如何提高写作水平的方法和技巧

有时想写点东西,动手时才发现自己打不开思路，写不出东西来，觉得自己肚里的墨水不够。如何做才能够让自己提高写作水平，提高文笔和写作能力，怎样才能提升自己对生活和人生的理解和感悟？

我个人认为首先是多看，书报是基础，建议多看点诗词歌赋方面的；看社会百态方面的；看时事、政治、经济方面的；看文学小说，只要大量地看书，并摘录写得好的词句在一个本子里；然后是抄书，抄那些唐诗宋词赏析，抄报告文学，抄短篇小说，慢慢抄，慢慢品。最重要的就是品味字里行间的韵味，能看到把书里的东西变成自己的东西；多记：心记，笔记，摘抄。

多问：了解来龙去脉，全过程。

多写：有材料写，没有材料强迫自己去收集素材也写，一开始不管写的好不好，能写出来就是胜利。多模仿：天下文章一半抄。认为好的手法，不妨穿插于写作当中，习惯成自然。多征：征求别人的意见，不断修改完善，一篇东西不修改个十来遍不放手。走出去，感受自然，感受生活，很重要。如能这样做，就能慢慢提高自己的动笔能力，经过不断的努力，就可以提高文笔了，真正达到行云流水、下笔如有神的境界。

看书是很重要的一个环节，因为书里的故事可以丰富你的想象力，书里的词句可以扩大词汇量，甚至它的写作风格、写作手法等等，都会对你产生影响。请记住，我们在接受知识时都是潜移默化的。看书时千万不要抱有“我是为了提高写作水平”这样的心态，否则会产生不好的效果。一切都在循序渐进、渐渐地提高。或许你一下子感觉不到，但到某一天，当别人夸赞你的文章时你就知道了。

有些人觉得没有东西可写，那是因为，他们大多都是窝在屋子里，以为书可以解决一切问题。那就错了，那样的结果就是，写出来的东西会给人“在那里见到过”的感觉。另外，书里的内容对于他有了一个思维定格，写出来的作品自然无法超脱。你

可以在你的小区附近，坐在石凳上，很安静地，很用心地，去观察周围一切发生的事。一段时间后，你会看到一些印在你脑子里的事，那就是你的素材了，可以记下来，以日记的形式或者只是在记事簿上。那么积累得多了，用时自然得心应手。

大量的阅读、勤奋的思考是提高写作水平的必经之路。多看、多练、多记。有很多不同类型的文章，也有很多不同意义的故事，对提高写作能力很有帮助。语法，文理是基础，然后就是多读、多积累，可准备一个专用日记本，见到一些好言锦句，就把它抄下来。还有就是多写，最好能坚持每天写日记。坚持写日记是个好办法，根据自己的时间安排，不要求多但贵在坚持，还有就是多看一些好书，对于自己生活中的事情，有意思的可以写下来，只要有毅力有恒心有梦想，总有一天会出好作品的！写作时还有一个要点，那就是要小不要大。往往很多人会将主题定得很宽很大，而结果则是内容浮浅而乏味。定个很小很小的主题，但一定要把它细化，即将你看到的每一个小细节都描写出来，再加上你的真实感受，那么读者就会被这些真实打动。比如你上面积累的例子，你可以作为例证来使用，同样也可以拿某件小事专门写一篇文章，好的文章即是由真、细、感组成的。

写作的根本是基础的积累：

首先是材料的积累。材料是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物，要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。这样，发现多了，积累也就多了。阅读和听取，则是获取写作材料的另一途径。对于生活范围较小，生活经历有限的人来说，从这一源头获取材料最为广泛。阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可以使自己获得许多无法亲身接触到的材料。可见，要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活，精于阅读，材料积累多了，便不再会出现无话可说的状况，而

是泼洒成文。

语言的积累。语言是文章这所房子的砖瓦，要有意识的积累语言，读书看报，碰到富有表现力的字词句；听广播看电视，甚至听别人说活，得到的美妙言语，都要记下来。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙的，就积累。这样，积沙成塔，集腋成裘，从而逐步建立自己的语言词典。同时，生活中碰到的生字词，要查字典。经过积累，语言丰富了，写作文时自然左右逢源。

情感的积累。文章不是无情物，字字句句吐衷肠。写作只有将自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情（如对师长的敬爱，对同学的友爱，对弱者的同情，对坏人的憎恶等等）付诸写作对象，文章才能情深意切，字字动心。可见，写好作文，必须有情感的积淀。而事实上，情感积累丰富了，写作时人禀七情就能自然流淌，进入一种情不能已的境界，写出的文章生动感人。

写法的积累。

“《文选》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学习写作的经验。大凡优秀的作品，本身就告诉我们，文章该怎么写，不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然学到作文的方法和技巧。阅读多了，积累多了，用于写作实践，必能提高写作水平。

实现写作的积累，要达到三个要求：一、量要大，量的保证，才能带来质的变化。要勤动笔，将自己发现的东西记在其专为写作积累而准备的本子上。二、范围要广。为了积累，生活视野阅读视野要宽，积极参加各种活动，以扩大自己的生活圈子；三、培养自己的兴趣，养成积累的习惯。

其次是真正做到：细观察、多阅读、巧选材、常练笔、勤修改。

1：

细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头脑中反映的产物，要反映客观事物，就必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，

才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。

2：

多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。

“读书破万卷，下笔如有神。

”“熟读唐诗三首，不会作诗也会吟。

”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文特点。

3：

巧选材。精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是摘要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹但却含有深刻意义的。一经作者之笔，就成为“发人深思、令人感奋”的好材料。选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。

4：

常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：

“文章读十篇，不如写一篇。

”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们在学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。

5：

勤修改。反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。

”“文章是改出来的。

”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复

修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。

”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺？看选材是否合适？看主题是否鲜明？看结构是否紧凑？看语言是否优美？！总之，文章是改出来的，一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。

不同的文章体裁所用的文笔略有不同和侧重点。比如小说，就更侧重故事架构，逻辑要缜密，人物性格要鲜明，对文笔要求不是很高的，但也起码要有可读性，有趣味或者有深刻的寓意在里面。否则就显得空洞，纵使词藻华丽，也难使读者有读下去的动力。小说一定注意高潮的适时出现，不然就没有可读性。

散文对文笔要求比较高，建议多读写优美的文家作品，看多了自然也写得出来，主要是气韵的那种感觉，文字优美而隽永。而评论、杂文侧注重时事性，对文笔要求最低，只要有感想都能写，游记就得依靠你敏锐的眼睛扑捉祖国大好河山的一幕幕诗情画意场景。

写文章实质上是为了表达自己的真实感受，不能说为了某种效果而写文章，那样写出来的文章不真实，越追求完美，有时会有相反的效果。写作过程是对自己积累进行选择、提取、加工、改造的过程。积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础，文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累，胸无点墨，怎么也不会写出好作品来。

如果想快速提高文笔的话只有一个字，练！不管什么时候能成功，只要从今天起就开始一步步的练习下去，总有一天能成功的。平时多看经典的资料，多向文笔好的人学习。文笔是写作的必须技巧，其实也是一种感觉，有部分是与生俱来的，与个人的灵感有关，与个人的生活环境有关，与个人的悟性有关，在很大程度上靠的是个人的天.失败是成功之母，不要因为初写不理想而气馁，要具有曾国藩“屡败屡战”的

篇二：现代文阅读题答题技巧大全(记叙文、议论文、说明文)

一、记叙文阅读答题技巧

1．文章体裁？此文是一篇。

诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

2．记叙文六要素？（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）

3．找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。）

4．文章内容？（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。）

答：此文记叙了（描写了、说明了）??,表现了(赞美了、揭示了)??。

5．材料组织特点？

紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6．划分层次？

（1）按时间划分（找表示时间的短语）

（2）按地点划分（找表示地点的短语）

（3）按事情发展过程（找各个事件）

（4）总分总（掐头去尾）

7．记叙线索及作用？

线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8．为文章拟标题。

找文章的线索或中心

（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感

9．填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10．记叙顺序及作用？

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4）平叙（略）

11．语言特色？

结合语境和修辞方法从下列语句中选择：

形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

12．写作手法及作用？

（1）拟人手法

赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法

形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3）夸张手法

突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，增强了文章的表现力。

（5）对比手法

通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6）衬托（侧面烘托）手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

（7）讽刺手法

运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（8）欲扬先抑

先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9）前后照应（首尾呼应）

使情节完整、结构严谨、中心突出。

13．修辞方法及作用

（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，

从而达到形象生动的效果。

（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

注：必须结合相关语句分析。

14．具体词语的含义与作用？

方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答：“××”一词原指??，这里指??，起到了??的作用。

15．句子含义？

抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。

16．句子在结构上的作用？

（1）承接上文

（2）开启下文（引出下文）

（3）承上启下（过渡）

（4）为后文作铺垫

17．表达方式？

记叙、议论、抒情、描写、说明

18．记叙文中议论的作用？

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画

龙点睛的作用。

19．记叙文中抒情的作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

20．描写的种类及作用？

种类：

（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写

（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写

（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写

作用：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。

21.散文特点?

形散而神不散。

22．散文种类？

（1）叙事散文（2）抒情散文

23.小说种类？

长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

24．小说三要素？

人物、环境、情节

25．环境的种类及作用？

（1）自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

（2）社会环境

篇三：论小说的写作技巧

论小说的写作技巧

摘要：古代的中国，小说是难登大雅之堂的。所谓“小言詹詹”就是相对于国家的政治大道而言，是不值一提的，但是小说又确实为人们的生活增添了些许光彩，并成为人们生活中不可或缺的一部分，从小说的写作特点、技巧以及掌握这些技巧所具有的意义和作用三个部分作简要说明。

关键词：小说；技巧；作用；意义

自古以来，小说的写作都要耗费大量的脑力，同时也要掌握一定的技巧，其中立意是选题时非常关键的一环。一个作者不适合写自己完全不了解或者是不感兴趣的题材，选题最忌讳的是“跟风”，别人写什么，也不管自己喜欢不喜欢，只是觉着这个题材写了就能大红大紫，便连忙动笔，结果是越写越不对题，越写越没特色，最后适得其反，一无所获，白白地浪费时间和精力。

一、小说写作技巧的特点和要求

其实，小说是一种通过对细节和场面的描写，以以小见大的方式表现人物及反映社会生活的文学体裁，其特点和要求如下：

（一）以微知著，以近知远。小说的特点就是“小”，人物不多，情节也不太复杂，但“小而精、微而妙”，以少胜多并成为社会生活某一方面的缩影，以微观反映客观，现实感强，充满生活气息，但要写出艺术境界的“远”，使人能够浮想联翩，以求意境的深远，体会其中包含的哲理。

（二）博采众长，不拘一格。要写好一篇文章必须注意借鉴他人

的写作长处，要集百家之长，吸收其精华。

（三）取材精确，镜头小说。如《孔乙己》这篇小说，文字不多，但寓意深远，深刻地揭露了社会现实，通过对人物的刻画，从更深的层面得到了最好的诠释。也就是说，小说写的是面上的一点，但这个点是运动着展开的，可以称作镜头。

（四）写特殊点，重情绪化。人物描写的特点，是写主要人物性格的某一侧面，或写主要人物的情绪心态。

总之，对小说的写作特点，一要弄通掌握，争取在理论的指导下站在较高的起点上进行实践；二要灵活运用，让它们在潜意识里随时起到作用，当然也可以模仿其他形式，但要着重突出新意，发扬其中精华要素，并力求创新。

二、小说写作的技巧和模式

（一）总体来说，小说的写作技巧有以下几个方面：

1.开场：我们可以选用图书式的开场，让读者仿佛看到一个画面，可以先描述景象、环境、时间、地点，然后再引出人物。

2.故事中的人物：在小说中，人物是一定要说话的，不然就脱离了主题，成了散文，而故事中的人物说话，除了有说话的内容，还必须加上人的动作、表情、语气等。

3.人物刻画：人物的描述除了用概括性的形容词之外，以实际的言行、动作、事迹来说明会是更好的选择。

4.角色的出场和退场：在一篇文章中，一定有许多角色，贯穿于全场的灵魂人物被称为主角，而搭配角色起烘托作用的被称为配

角。

5.扩大张力的技巧：为了引人入胜，增添趣味性，可采用以下方式：（1）转折；（2）悬疑；（3）烘托。

要想更好地完成写作，还需注意几个关键性的问题：

1.必须集中精力来完成一部小说。

2.既要有一整面镜子，又要像太阳灶一样，中间每片镜子都能燃烧，既要情节整体表达一种思想，同时也要每个小细节有可读性和美感。

3.直接经验取百分之一，间接经验取百分之九十九，因为自我短暂的直接经验永远也承载不了人最普遍的共同经验。

高质量的作品还必须从生活实践中吸取营养。

1.师从生活。生活是写作的源泉，丰富多彩的大自然和人类社会不仅为我们提供了取之不尽的写作材料，而且为我们提供了生动鲜活的关于写作的形式与技巧的深刻启示，因此要向生活学习，才能使自己的写作技巧真正得以提高。

2.练笔：清人唐彪说过，“读十篇不如写一篇”，盖常做则机关熟，题虽甚难，为之亦易；不常做，则理路生，题虽甚易，为之则难。

（二）小说写作的模式

开头：要使人“一见钟情”，方式有三种：

1.造成悬念，引起兴趣；

2.开门见山，进入情节；

3.含蓄蕴藉，曲径通幽，通过写景埋下伏笔。

中间：结构主要有两种类型：

1.曲折生致式：（1）单线曲折，一波三折；（2）双线交叉，内在联系；（3）前后对比，双峰对峙；（4）欲扬先抑，欲抑先扬。

2.重旨复意式：小说应该是以小见大，达到意义的升华，要讲外象之旨，言外之意，引起读者想象。主要采用：（1）象征；（2）双关；（3）比喻；（4）省略。

结尾：结尾宜巧，要“回眸一笑”，主要有三种：

1.画龙点睛，首尾呼应。

2.戛然而止，含蓄隽永。

3.出人意料，扣人心弦。

三、掌握小说写作技巧的作用和意义

（一）写作技巧是实现作者写作意图的主要条件，一般来说，作者的写作活动都具有一定的写作意图。所谓的写作意图就是指作者打算在文章或作品中表达什么样的生活和思想内容，以及通过这种表达达到什么目的，而要使这一写作意图得以实现，就必须依靠写作技巧。

（二）写作技巧是构成文学作品艺术性的内在因素，文学作品的艺术性，即文学作品反映社会生活或表达思想感情所达到的完美程度，这种艺术性的取得，决定于作者的世界观、创作方法和写作技巧，在具体的作品中，艺术性表现为作家在一定世界观的指导下，运用各种写作手法，创造出具有审美效应的艺术境界的典型形象，从而给读者带来审美愉悦。文学作品的艺术性虽不同于形式美，但

它更多地体现出与内容和谐统一的艺术形式，而艺术形式的完美创造，则有赖于写作技巧。

（作者单位山东省邹城市

篇四：浅析商务英语信函的写作技巧

最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作

1肢体语言在大学英语教学课堂中的应用

2《苍蝇》的叙事艺术及悲剧主题探究

3从生态女性主义的角度解读《喜福会》

4浅析《警察与赞美诗》中欧?亨利的写作风格

5浅析卡夫卡《变形记》中的异化现象

6灰姑娘情结在《理智与情感》中的表现

7从英汉习语视角看中英文化差异

8“同一性危机”——浅析汉娜的悲剧人生

9广告翻译中的语用失误研究

10AComparisonoftheEnglishColorTerms

11文档所公布均英语专业全英原创毕业论文。原创Q799757938

12语境对词汇语义的语用制约

13AComparisonoftheEnglishColorTerms

14《夜访吸血鬼》中的模糊性别观

15ChristLoveinUncleTom’sCabin

16网络英语资源对英语学习的影响

17英汉社交称呼语礼貌规范和语用失误研究

18TheEffectofTranslator'sSubjectivityonCreativityinEnglishTranslationofChineseClassicalPoetry

19从杨必翻译的《名利场》看文学翻译中的归化与异化

20从中药化妆品看中国传统文化的传播

21广告中反语现象的关联分析

22谈电影片名汉译的不忠

23从《海狼》看杰克?伦敦的女性观

24新闻英语标题的特点和翻译

25浅析小组合作在小学英语教学中的应用

26AnAnalysisontheDifferencesofDieteticCulturebetweentheEastandtheWestfromEnglishTranslationofChineseMenu

27ApproachingEnglishVocabularyTeaching—aLexicologicalPerspective

28英文电影片名汉译策略研究

29《绿色山墙的安妮》女主人公的人物性格分析

30浅析《愤怒的葡萄》中主要人物的性格特征

31论电视剧《绝望主妇》和《婚姻保卫战》中所体现的中美女性人生观差异

32反讽艺术在《傲慢与偏见》中的应用

33Man-and-NatureRelationshipinMoby-Dick

34OlympicEconomy

35目的论指导下的化妆品品牌翻译

36论《红字》中的道德观

37查尔斯?达尔内——《双城记》中一个内心充满矛盾的人物

38跨文化交际中的个人主义和集体主义冲突及解决办法

39从中英语言中的幽默表达看中西方思维差异

40美国寻梦—凯鲁亚克小说《在路上》的主题研究

41说谎的语用顺应性分析

42“欧亨利风格”在其短篇小说中的分析

43DoubleVisioninCharacterizationinTheGreatGatsby

44网络环境下英语专业学生学习策略研究

45英语新闻标题的语言特点及翻译

46《老人与海》中的和谐关系

47从《美国的悲剧》解析美国梦

48《了不起的盖茨比》与美国梦的破灭

49从跨文化交际的角度研究广告翻译

50功能视角下商务英语合同英译汉的技巧探析

51AStudyofMarkTwain’sRhetoricalDevices:IronyandHumorintheAdventuresofTomSawyer

52AContrastiveStudyonLanguageFeaturesofChineseandEnglishProverbs

53中国大学机构名称汉英翻译策略研究

54OntheContradictionandConflictbetweenReligionandLoveinTheThornBirds

55《了不起的盖茨比》——论美国梦的破灭

56析《远大前程》主人公性格之路

57《茶馆》英译本的翻译对比研究

58从功能对等的角度浅析汉语成语中数字的翻译

59论《太阳照常升起》中“迷惘一代”的反叛与抗争

60中美礼貌语中的“面子文化”

61TheResearchofLanguageArtinEnglishClass

62从《劝导》看简奥斯汀创作思想的发展

63Women’sImageinPygmalion

64公共标识翻译的跨文化语用学研究

65美式英语与英式英语的比较

66消极商务信函写作策略

67《紫色》中“家”的解读

68六种颜色词语的英汉互译探索

69导入艺术在培养初中生英语学习兴趣中的运用

70论中国的归化异化

71AComparisonoftheEnglishColorTerms

72委婉语与合作原则的关系

73从许渊冲的“三美论”看唐诗中的典故翻译

74《追风筝的人》中阿米尔的性格分析

75浅谈中学生英语口语能力的培养

76从《蝴蝶夫人》到《蝴蝶君》的蜕变

77浅论《儿子与情人》中劳伦斯的心里分析技巧

78从“水”的隐喻看中西文化的差异

79中英称谓语的文化差异及其翻译

80“垮掉的一代”与中国“后”比较研究——以摇滚音乐为分析视角

81从功能对等论的角度看电影《暮光之城》的字幕翻译

82AStudyontheCross-CulturalManagementintheSino-AmericanJoint-VentureEnterprises－－WithSpecialReferencetoChangan&

FordMotorCompany

83威廉福克纳《圣殿》小说创作里的自卑情结

84从心理视角分析伊恩?麦克尤恩《赎罪》

85经贸英语中的缩略语现象及其应用

86美国总统就职演说中隐喻的语用功能分析

87从女性意识的角度解读《荆棘鸟》中的女性形象

88从《断背山》看中西文化的交流与冲突

89语用模糊及语用功能

90OntheAnti-traditionalFactorsofFeminismTranslation

91《喜福会》中的中美文化冲突

92OnMoralityinShakespeare’sMacbeth

93命运与性格－－浅论《哈姆雷特》的悲剧因素

94澳大利亚传记文学中的土著文化：以《我的位置》为例

95对林语堂的《吾国与吾民》几种中译本比较研究

96初中英语课堂管理方法探析

97从Salsa舞解析墨西哥人的性格

98旅游翻译中的文化差异和处理策略

99道林格雷——《道林格雷的画像》中华丽外表下的丑恶心灵

100思维差异对中美商务谈判的影响及应对策略

101论《哈姆雷特》中的双关语

102《纯真年代》女性意识探析

103TheDifferencesofBeautyStandardsBetweenChinaandAmerica

104解析凯瑟琳的爱情与婚姻之分离

105中美广告创意的文化差异性研究

106英汉委婉语的文化对比研究——以“死亡”委婉语为例

107浅谈商务谈判语言的特点

108从语用学的角度分析幽默语

109浅析丹尼尔?笛福《摩尔?弗兰德斯》的主题思想

110化学专业学生英语阅读策略研究

111AComparativeAnalysisBetweenPrideandPrejudiceandThePortraitofaLadyfromthePerspectiveofFeminism

112WhichWomanisMorePopularinModernSociety：AComparativeStudyofTessandJane113天鹅的涅槃——以跨文化交际的角度解读《喜福会》中母女关系

114AStudyonInterculturalCommunicationofAmericanTVSeries

115从女性主义分析《德伯家的苔丝》中苔丝的悲剧成因

116从《绝望的主妇》的字幕翻译中看文化因素

117OnWisdomofTaoinTaoDeJingandtheSubjectivityofTranslator－－BaseduponTranslationsofWu（无）andYou（有）

118《追风筝的人》中阿米尔的性格分析

119对《老人与海》中突显的生态意识的探讨

120英汉恭维语的对比研究

121OntheRacialDiscriminationinAmericainBeloved

122浅析《双城记》中狄更斯的浪漫现实主义

123商务谈判中幽默语的运用

124会议交替传译中习语的翻译

125英汉白色词的文化象征意义及翻译

126中美大学生课堂讨论话语性别差异对比

127高中英语听前活动设计探究

128OnCriticalRealisminOliverTwist

129八十年代以来汉语中英语外来语及翻译

130英汉基本颜色词的文化差异及其翻译策略

131从功能对等理论谈中国小吃名英译

132CulturalPresuppositionandMisreadinginTranslation

133英汉“去除”类运动事件表达异同的对比研究

134从《推销员之死》看消费主义时代美国梦的破灭

135尤金·奥尼尔戏剧中的父亲形象

136会计文本语言特色分析——以《国际收支手册》为例

137乌托邦和老子道家思想的比较研究

138ThePioneerofRomanticism－－－－ThePoemsofWilliamWordsworth

139论《德伯家的苔丝》中的女性主义意识

140从文学伦理阐释《榆树下的欲望》母杀子的悲剧

141论《木木》中屠格涅夫的反农奴制思想

142用隐喻理论分析英汉商标的语言特色

143英语新闻标题的翻译

144ExploringDifferencesBetweenChineseandEnglishCompliments

145OscarWilde’sAestheticismonThePictureofDorianGray

146从体育舞蹈看中西方社会的审美文化差异

147

148从认知角度比较英日语言的空间隐喻

149[毕业论文](法语系毕业论文)杜拉斯《情人》的艺术成就

150通过分析《德伯家的苔丝》中主要人物形象分析哈代的宿命论思想

151ImprovingSeniorHighSchoolStudents’OralEnglishbyApplyingEnglishSongs

152从好莱坞电影看美国的文化霸权

153标识语翻译的文化陷阱

154寻找自我——从女性意识角度解读《觉醒》

155《嘉莉妹妹》之悲剧性——基于嘉莉与赫斯特伍德的比较

156AComparisonoftheEnglishColorTerms

157PursuitandDisillusionmentofAmericanDream—OnSisterCarrie’sTragedy

158林语堂《京华烟云》中女性推崇观探究

159理想与现实的冲突—霍桑对美国形象的思考

160WhatMadeHerYieldtotheReality—AnAnalysisofSueinJudetheObscure

161OnPromotionofRuralMiddleSchoolStudents’OralEnglish

162功能对等理论在英语习语翻译中的应用

163AnAnalysisofOscarWilde’sAestheticFairyTale－TheHappyPrince

164汉英姓氏文化差异

165OnChildren’sPsychologicalNeedsfromHarryPotter

166中美家庭教育的差异

167中英文姓名的文化内涵及其翻译的对比研究

168浅析英语新闻语篇中的语法隐喻

169英语新闻标题中隐喻的应用与翻译

170动机理论在英语教学中的应用

171浅析托妮·莫里森《宠儿》中人物的身份建构

172《夜莺与玫瑰》中的唯美主义

173浅析美国嘻哈文化影响下的美国俚语

174浅析狄更斯小说中匹克威克的性格特点

175功能目的论视角下汉语商标的英译策略

176AStudyontheTranslationofCosmeticInstructionsfromthePerspectiveofFunctionalEquivalence

177AnAnalysisofConflictImagesinInvisibleMan

178西丽自我身份的寻求——《紫色》的女性主义解读

179StrategiesofAdvertisingSlogansTranslationfromthePerspectiveof“ThreeBeauty”Principle

180《老人与海》象征主义探究

181跨文化交际视角下沉默行为的解析

182中西方奢侈品消费文化之比较

183美剧网络字幕翻译研究

184英语教学中的跨文化意识的培养

185中美价值观的比较－－以《老友记》为例

186Ananalysisofthe"neverlost"

qualitiesonHemingwayandhisSunAlsoRises

187

188ASurveyonSelf-regulatedLearningofEnglishMajor

189多丽丝?莱辛《屋顶丽人》与威廉?福克纳《干旱的九月》中女主人公的对比研究190从目的论看中国电影字幕翻译：以《金陵十三钗》为例

191应对写作逻辑乱象的对策

192从饮食的角度看中西文化差异

193从才能选秀看中西方梦想观念的异同

194美国宗教文化及价值观在其外交政策中的体现

195弗吉尼亚伍尔夫《墙上的斑点》的叙事技巧分析

196AnInterpretationofInitiationThemeinHeartofDarkness

197ABriefDiscussionontheTranslationofthePublicSigns

198《麦田里的守望者》中霍尔顿成长悲剧的成因分析以及对当今青少年的启迪

199化妆品广告的语用预设分析

200旅游翻译中的跨文化语用失误