孔子因材施教的原文

孔子提出的因材施教是什么意思针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育我自己理解是..儒家学派主张的是"有教无类"..打破了学在官府的局面..令每个人都有受教育的机会...但每人的水平与程度不同...注定了不可能以同一方式进行教育..

关于孔子因材施教的评论孔子是我国古代伟大的教育家,他之所以有三千弟子、七十二贤才这样令人称羡的光辉业绩,除了他本人具备良好的素质外,主要得益于他因材施教的教学思想.因此,我们与其艳羡其业绩,不如深入《论语》当中,分析其教学理念,探讨其的具体

孔子因材施教的原文请给帮忙找出原文.内容梗概如下孔子的两个徒弟都各自准备做一件事,但孔子让其中一个再想几天,另个立即去做.子路问：“闻斯行诸?”子曰：“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问：“闻斯行诸?”子曰：“闻斯行之.”公西华曰：“由也

对孔子因材施教的看法麻烦多写些“因材施教”是孔子的又一个非常重要的教育思想.孔子指出,人的智力有智、愚、中之分,人的性格有鲁、之异,人的心理状态有勇进与退缩之别,而且每个人的才能有不同的发展趋势,教学中必须根据这些不同的心理特点因人而施教,

论语中因材施教的原文急因材施教是后人总结的..原文是《论语·为政》“子游问孝”、“子夏问孝”朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬,子夏能直义而或少温润之色,各因其材之高下与其所失而告之,故不同也.”是朱老夫子看了论语中子路问：“闻斯行诸

孔子因材施教翻译孔子常教导学生要言行一致,不可巧言令色.有一天,子路对孔子说：“先生所教的仁义之道,真是令人向往!我所听到的这些道理,应该马上去实行吗?”孔子说：“你有父亲兄长在,他们都需要你去照顾,你怎么能听到这些道理就去实行呢!”孔子恐

因材施教是孔子吗?是的在《论语》中,孔子因材施教的事例很多.如：子路问：“闻斯行诸?”子曰：“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问：“闻斯行诸?”子曰：“闻斯行之.”（《先进》）冉有畏缩不前,故鼓励他前进；子路好胜过人,故抑而退之.颜渊、仲

请问孔子大约于何时提出“因材施教”的原则?肯定是春秋时期,孔子公元前551-前479子贡【成语故事】春秋时期，孔子善于根据学生的智力、性格等去教导他们。子路问他听到正确意见是否立即照做，孔子让他先请示一下父兄，而对冉有说可以立即照做。学生公

因材施教与有教无类有什么区别?（孔子的）因材施教是说根据学生的具体情况来教学,比如根据学生接受知识的快慢,而采取不同的教法等有教无类是说不论是什么样的学生都教,不分类别,主要针对的是以前“学在官府”,只教贵族的状况.因材施教就是看学生的背景

从孔子的"因材施教"中可得出什么启示?因材施教的故事好像与我们学习为人处事关系不大,实则不然,只有老师对每个人有一定的了解,并能因材施教,才能让我们各尽其材,有所进步.所以这不仅是老师的责任,也是要求进步的学生对自己的要求,要按自己的兴趣和

对孔子因材施教的教育思想你有什么认识?这个理念是很好的,毕竟很有针对性,可以挖掘不同学生不同特长,对于个性的培养很好.但是,目前中国的教育状况还很难做到,因为学生多,老师少,大部分还是大班授课,很难顾忌到每个学生.不过,如果老师上心,多多留

孔子的教学理念除了因材施教有教无类外,孔子还有何教学理念.述而不作,信而好古学而不厌诲人不倦

‘有教无类,因材施教,是孔子受到学生敬重的主要原因’改为反问句.快点啊有教无类,因材施教,难道不是孔子受到学生敬重的主要原因吗?

用因材施教,有教无类,循循善诱来介绍孔子是什么样的人孔子是一个因材施教,有教无类,循循善诱,教导有方的人孔子的教育思想简介孔子作为我国古代一位伟大的教育家，在长期的教育实践中，积累了十分丰富的教学经验，创造了卓有成效的教学方法，总结倡导了许

急需回答有教无类,因材施教是孔子受到学生敬重的重要原因.改变句式意思不变孔子受到学生敬重的重要原因是有教无类,因材施教.

急需回答有教无类,因材施教是孔子受到学生敬重的重要原因.句式变换意思不变孔子被尊为万世师表,与其主张"有教无类"并实行"因材施教"是因果关系.

用因材施教,有教无类,循循善诱来介绍孔子是什么样的人孔子是一个教育家,在教育弟子时,能做到有教无类,根据学生的性格特点因材施教,循循善诱.经过他教育的学生仁义礼智信兼备.

孔子和学生最能表达因材施教和有教无类的句子是?因材施教.原文子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之.”公西华曰:“由也问闻斯行诸,子曰,‘有父兄在’;求也问闻斯行诸,子曰‘闻斯行之

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