标题的好处和作用一样吗,怎么答,结构还是内容

标题的好处和作用一样吗,怎么答,结构还是内容

题者“额头”也,目者“眼睛”也.阅读一篇文章先要从横向把握文章的中心主旨,就是深刻理解标题的作用.不妨重点抓首尾段中的总结性观点句来深入研读.
有的标题往往会昭示文章内容和作者思路；有的标题直接点明文章主题；有的标题具有象征意义,有的标题具有浓郁的文学色彩.因此考虑一个标题的好处,应从内容、主旨、修辞等方面考虑.

题目也即文章的标题.通常被称作文章的“题眼”,既然是“眼睛”,那一定是文章的主要内容,也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩.往往好的标题能透射出文章的内容概要,能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容.因此在阅读文章时,一定要认真仔细的看标题.因为标题往往会是贯穿全文的线索,而线索往往可以是一个凝练精辟的句子,也可以是文章中人物的一个富有个性或意义特殊的行为、或动作,甚至可以是一个事物.（如：一个小物品、一种植物、一个小动物等.）有的线索往往是贯穿全文的人物情感的变化,这根线串起了全文,使原本散落的珍珠成了令人喜爱的珍珠项链.
有的标题往往会昭示文章所谈论的内容以及作者的思路.有的标题可以直接点明文章的主题,明确而扼要.有的标题具有象征意义,有的标题具有浓郁的文学色彩.因此考虑一个标题的好处,应从多方面去考虑,即要考虑浅层含义,又要考虑深层含义.
一般来说这种考题主要出的题型有：1、标题的好处?、2、为什么用这个标题?3、标题的含义是什么?、现在文章题目也有从谈看法上来考的,来看你对作品的理解的深度.
考题例示：
[例1]2002年的中考阅读材料：读书.·养气·.写作
答案详这篇文章的题目昭示着文章所谈论的内容以及作者的思路：先阐述读书为了养气,继阐述养气能促进写作.
在考题设计时,命题者的重点也在于此.例如有道题,要求“用简洁语言概括全文的主旨.”如从题目入手,去理解和把握全文,得分理应不在话下.可是有的考生没有能注意到文章的题目,误答为“读书是为了更好的写作”、“读好书,养浩然正气”等.
如“亲近自己的双腿”,“从全文看,题目“亲近自己的双腿”的含义是：___________ .”如果能体验到作者的情感,感悟到作者的写作用意,那么,就能准确的答出这道题目：（1）用自己的双腿走路.（2）用自己的力量“挣”来坦荡而快乐的生活.有些考生不是从全文把握上进行思考,而是片面的从文字上进行“解释”,误答为“要爱护好自己的两条腿”.这样就得不到分了.
[例2]“爱心链”
落雪的时候,我特意驱车千里去石家庄为我资助的学生送去棉衣,临别时,男孩怯生生地说：“阿姨,不知我将来如何报答你?”我说：“我不用你报答,只希望有一天如果你能帮助别人,你一定要帮助他.”雪花飘飘中,是男孩润红的眼睛.话一出口,我的眼里也满是泪水,多么熟悉的话语,十年前高伯伯这样对我说,事隔多年,我又不觉说给另一个人.
有时候一件事或是一个人能够改变你的一生.
3年前,我从北方的一个小城来天津读书,临毕业时我去探望一个朋友,认识了同病房的高伯伯.他问我：“毕业分到哪儿去?”我说：“我已经考进一家大公司,但是要交3000元的跨省费,也许还会回家.”3000元当时是爸爸一年多的工资,我不想再增加家里的负担.高伯伯说：“有机会留在大城市一定不要错过.如果是经济方面的困难,我来帮助你,孩子,失去了机会,你一定会后悔一辈子的.”“谢谢您,那算我借您的,以后我一定会还给您.”伯伯笑笑不语,那时正植春寒料峭,我的心 ,萍水相逢却给我改变命运的帮助,事隔多年依然温暖我心.
这样我顺利地进入了一家大公司,到那年的春节我已攒了1500元,我去看高伯伯,我说：“我先还您一半,余下的钱可能会晚一点给您,因为我要继续上学.”“孩子,我帮你不是要你还给我,也不需要你报答,只希望有一天如果你能帮助别人,你一定要帮助他.”
高伯伯平日沉默寡言,除了他住在疗养院,我对他的生活一无所知.后来我去外地工作了几年,回来时高伯伯已不知下落.
去年我在一个招商会上偶然看见一个名片,集团的名字和高伯伯的是一样的,我好奇地打去电话,真是高伯伯的公司,原来他是津城著名的私营企业家.
多年未见,高伯伯已是满头白发.未曾开口,我先递上1500元钱,“高伯伯,这是我欠您的钱.”“孩子,你有欠我的钱吗?”“是的,这一直是我的心病,我欠您的太多.”“好吧,既然是孩子的心意,我就收下吧.”1500元对于今天已是富翁的高伯伯也许微不足道,却依然是我半个月的工资,但我一定要还给他,因为诚信无价.高伯伯说他的公司从小发展到今天靠的是诚实、信用,一分钱和一万元的业务一样重要.
我告诉高伯伯我资助了一个和我一样来自长白山的学生,他很高兴,他说当年他是靠着村里人一勺米一个鸡蛋的积累才得以完成学业,这份淳朴的感情让他一生受益无穷.他说人在世上,相识是种缘分,能够帮助别人是种快乐,宏观看世界,微观去看人.
一件事可以温暖一个人的一生,我真切地感受到,我也把它送给另一个人.爱心的传递多像是在编织一条美丽的项链,它串起了一个个素不相识的人,在漆黑的路上以光明,相互照耀温暖整个人生.（07 奉贤19题）
细读全文,说说题目“爱心链”的含义：
1 、村里的人民,高伯伯和我帮助别人度过难关,使爱心得到传递
2、 人人都参与爱心的传递,那么这个世界就会更加温暖,和谐,美好
答案详初看题目学生肯定马上想到爱的传递,从主题的角度去思考,那么这样就会停留在一个方面思考,从主题的角度去思索是不够的,还应该从文章的内容上去考虑.文章先写我资助一个小男孩,然后回忆我得到高伯伯的资助,等我见到高伯伯,知道他也是当年得到村里人的资助才得以完成学业,其实这样一思考就不难想到,这资助就是爱心,这资助就是链,一个传一个,这样按照时间的话,那么就是村里人传到高伯伯,再传到我,我再传到小男孩,那么传递什么呢,写清楚,帮助人度过难关,使爱心传递.这样再从主题上上升去考虑,回答就完整了.