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写一首小诗赞美秋天

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/28 23:25:10 字数作文
写一首小诗赞美秋天字数作文

篇一:这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗

这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗

首句“远上寒山石径斜”,由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。由于坡度不大,故可乘车游山。

次句“白云生处有人家”,

停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了,所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙,它蕴含多层意思:(1)点明前两句是白天所见,后两句则是傍晚之景。(2)因为傍晚才有夕照,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映,枫林才格外美丽。(3)诗人流连忘返,到了傍晚,还舍不得登车离去,足见他对红叶喜爱之极。(4)因为停车甚久,观察入微,才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。

深秋时节,山上蜿蜒的小路曲径通幽。云雾缭绕的地方隐隐约约有几户人家。我不由自主地停下车来,是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我,那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

注释

枫叶(5张)

1.山行:在山中行走。

2.寒山:指深秋时候的山。

3.径:小路。

4.斜:此字读xiá,为伸向的意思。

5. 坐:因为。

6、霜叶:被霜打过的枫叶

简析

诗歌通过诗人的感情倾向,以枫林为主景,绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路,首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。路是人走出来的,因此白云缭绕而不虚无缥缈,寒山蕴含着生气,“白云深处有人家”一句就自然成章。然而这只是在为后两句蓄势,接下来诗人明确地告诉读者,那么晚了,我还在山前停车,

只是因为眼前这满山如火如荼,胜于春花的枫叶。与远处的白云和并不一定看得见的人家相比,枫林更充满了生命的纯美和活力。

赏析

这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。

第一句:“远上寒山石径斜”,由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。由于坡度不大,故可乘车游山。

第二句:“白云生处有人家”,描写诗人山行时所看到的远处风光。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,从而感到深山充满生气,没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”,因为这“石径”便是山里居民的通道。

第三句:“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了,所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙,它蕴含多层意思:(1)点明前两句是白天所见,后两句则是傍晚之景。(2)因为傍晚才有夕照,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映,枫林才格外美丽。(3)诗人流连忘返,到了傍晚,还舍不得登车离去,足见他对红叶喜爱之极。(4)因为停车甚久,观察入微,才能悟出 。 第四句:“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样,无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。 这首小诗不只是即兴咏景,而且进而咏物言志,是诗人内在精神世界的表露,志趣的寄托,因而能给读者启迪和鼓舞。

这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位,而是有机地联系在一起,有主有从,有的处于画面的中心,有的则处于陪衬地位。简单来说,前三句是宾,第四句是主,前三句是为第四句描绘背景、创造气氛,起铺垫和烘托作用的。

“远上寒山石径斜”,写山,写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的绵长,“斜”字与“上”字呼应,写出了高而缓的山势。

“白云生处有人家”,写云,写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去,在白云飘浮的地方,有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”,—这一条山间小路,就是那几户人家上上下下的通道吧?这就把两种景物有机地联系在一起了。有白云缭绕,说明山

很高。诗人用横云断岭的手法,让这片片白云遮住读者的视线,却给人留下了想象的余地:在那白云之上,云外有山,定会有另一种景色吧? 对这些景物,诗人只是在作客观的描述。虽然用了一个“寒”字,也只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字,并不表现诗人的感情倾向。它毕竟还只是在为后面的描写蓄势—勾勒枫林所在的环境。

“停车坐爱枫林晚”便不同了,倾向性已经很鲜明,很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心,这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光,竟然顾不得驱车赶路。前两句所写的景物已经很美,但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬,已经为描写枫林铺平垫稳,蓄势已足,于是水到渠成,引出了第四句,点明喜爱枫林的原因。 “霜叶红于二月花”,把第三句补足,一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。诗人惊喜地发现在夕晖晚照下,枫叶流丹,层林如染,真是满山云锦,如烁彩霞,它比江南二月的春花还要火红,还要艳丽呢!难能可贵的是,诗人通过这一片红色,看到了秋天像春天一样的生命力使秋天的山林呈现一种热烈的、生机勃勃的景象。

诗人没有象一般封建文人那样,在秋季到来的时候,哀伤叹息,他歌颂的是大自然的秋色美,体现出了豪爽向上的精神,有一种英爽俊拔之气拂拂笔端,表现了诗人的才气,也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。

第四句是全诗的中心,是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。不仅前两句疏淡的景致成了这艳丽秋色的衬托,即使“停车坐爱枫林晚”一句,看似抒情叙事,实际上也起着写景衬托的作用:那停车而望、陶然而醉的诗人,也成了景色的一部分,有了这种景象,才更显出秋色的迷人。而一笔重写之后,戛然便止,又显得情韵悠扬,余味无穷。

篇二:写一首小诗

给老师的一首小诗

老师,

您像一片辽阔的土地, 我们就是一粒粒种子, 在您的滋养下茁壮成长。 您将知识传播给我们,

为我们开启了人生的大门,

我们留下的根就是进步的足迹。 老师,

我感谢您传播给我们知识。 老师,我爱您

雨来了

雨来了,快回家。

蜗牛说,我不怕。

我把房子背来了。

雨来了,快回家。

蘑菇说,我不怕。

我已备好伞一把。

雨来了,快回家。

甲壳虫说,我不怕。

我有一件防雨褂。

秋天的童话

秋姑娘来到我身边,

小草妹妹说:“秋姑娘,

谢谢你给我换上了一身黄衣服。” 花儿姐姐说:“秋姑娘,

谢谢你给我穿上了一身红袍子。” 大树爷爷说:“秋姑娘, 谢谢你给我理了发。”

小朋友们说:“秋阿姨,

谢谢你给我们带来了凉爽的风。” 秋天是个美丽的童话。

秋天到

秋天到,秋天到, 紫红的葡萄挂树梢, 桔树挂起圆圆的球, 苹果露出快乐的笑。

等我做了爸爸

我长大了,

当上爸爸,

也会有一个儿子。

儿子童年时,

我会讲很多有趣的故事给他听, 从侦探柯南讲到变形金刚,

从聪明的喜洋洋讲到可恶的灰太狼……

儿子上学了,

我会把自己学习时

遇到的困难编成故事讲给他听, 让他不走我的老路,

教育他不但要学好中国的语言, 更要掌握好一门外语,

希望他能成为国家的栋梁之才。

真盼望自己能快快长大, 当上爸爸,

到时候我绝对不会打孩子, 我将会是一个称职的好爸爸。

篇三:11、秋天的雨

三年级上册语文导学案

写一首小诗赞美秋天

三年级上册语文导学案

篇四:四年级上册语文每课一练

1、老师,您好!

一、听说你写的钢笔字不错,想不想展示一下呢?

铺 设 崇 高 浸 透 创 造 智 慧

________ ________ ________ ________ ________

塑 造 朝 霞 闪 烁 祝 愿 波 涛

________ ________ ________ ________ ________

二、给带点字选择正确的读音

浸透(jīn jin) 塑造(su suo) 衷心(zhōng zōng) 编织(bīn biān)

三、写出下列词语的近义词

蕴含( ) 崇高( ) 闪耀( ) 祝愿( ) 塑造( ) 波涛( )

四、写出下列词语意思相反的词。

蕴含( ) 崇高( ) 闪耀( ) 祝愿( ) 塑造( ) 波涛( )

五、先把语句补充完整,再说说加点词的意思

笔尖飞舞,

那是春蚕悄悄地编织 ;

笑语盈盈,

那是甘露 茁壮的新苗。

“茁壮的新苗”是指 。

六、按课文内容将诗句补充完整,再根据你的理解填空。

1. 用_______和_______把人才塑造,让_______和_______在心灵 闪耀。 啊,教师的事业多么美好!笔尖飞舞,那是_____________________;笑语盈盈,那是______________________。

2. 诗句中把教师比作________和_______,把学生比作 _____________,“春晖”、“朝霞”指________________。

七、你最喜欢这首诗里的哪些诗句?把它抄下来,背一背吧。

八、读下面的句子,给它换个个说法,意思不变。

古今中外,哪个人的成长不浸透着 !

地北天南,哪一项创造不蕴含着 !

九、这又是一首歌颂老师的诗歌,读一读,把你的想法和同学交流交流。 您是蜡烛 您比勤劳的黄牛更朴实

点燃了自己照亮了别人 您是人类灵魂的工程师

您是黄牛 您比奉献的春蚕更无私

勤勤恳恳在黑板上耕耘 对,我知道了

您是春蚕 塑造心灵

春蚕到死丝方尽 净化灵魂

不,都不对 永远不知疲倦

您比蜡烛的光辉更明亮 长大了我也要——做一名老师

十、大家知道老师的工作是崇高、美好的,请你也用一两句话赞美一下老 师:

2、但愿人长久

一、给带点字选择正确的读音 埋(mán mái)怨 品尝(shǎng cháng) 玩耍(shuǎ yào) 朝廷(tíng yán)

二、看拼音,写词语 pǐn cháng wán shuǎ mán yuàn ( )

( ) ( ) guān shǎng dàn yuàn kuān wai ( )

( ) ( ) bēi huān lí h? yīn qíng yuán quē ( )

( )

三、比一比,再组词

廷( ) 耍( ) 尝( )

挺( ) 要( ) 赏( )

洒( ) 慰( ) 隐( )

酒( ) 蔚( ) 稳( )

四、在括号里填上合适的词语

品尝( ) 观赏( )

( )地品尝 ( )地望着 ( )的月亮 ( )的感情

五、根据意思写出词语

⒈比喻亲兄弟感情深厚。( )

⒉形容彼此关系亲密。( )

六、先解释加点的字,再用课文中的语句写出下列句子的意思

⒈人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。

合:_________ 缺:___________ 全:_________

⒉但愿人长久,千里共婵娟。

但愿:__________ 婵娟:_____________

《但愿人长久》练习设计之二

一、带着问题来读书。

1、 这篇课文以___________的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇《___________》的创作经过,课文表达了作者对___________、对___________的思念之情。

2、 苏轼的父亲是______,弟弟是_____,他们三个人考中同榜进士,史称“_______”。

3、二、拼音写字我最棒。

guān shǎng pǐn cháng xīn xù ( ) ( ) ( )

三、辨字组词我最准。

却( )官( )睁( ) 缺( )管( )挣( )

四、我能根据意思写出相应的词语,并任选两个词语各写一句话。

1) 比喻亲兄弟的感情深厚。( )

2)形体和影子不能分离。形容彼此关系亲密,总在一起。( )

3)宽解安慰。( )

五、我能写带“月”的成语和古诗句。

成语:____________、____________、____________、____________、 古诗:_____________,_____________。______________,______________

六、句子我会加工。

1)苏轼被朝廷派往密州去做官。(改为“把”字句。)

___________________________________________________________________

2)世上的事物没有十全十美的。(改为反问句。意思不能变哦!)

__________________________________________________________________

3)长大以后,他们各奔东西。 他们很少有见面的机会。(用适当的关联词语改

写成一句话。)

___________________________________________________________________

七、重点句子我分析。

无情的月亮啊,你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆,这么亮呢?

1) 这句话运用了________的修辞手法,我是通过__________这个词语看

出来的。 2) 我能再写一个这样句式的句子。

_________________________________________________________________

3)这句话是苏轼的_____________的描写,体现了他对_____________的感情。

八、细读课文来填空。

1、请找出课文中的三个词语来表达苏轼的感情变化:_____________、

_____________、_____________从中我感受到:__________________________。

2、精彩句段我来品。(课文2和3节)

1)①用横线画出表达苏轼和弟弟手足情深的词句。

2)②“七个年头”说明了什么?

___________________________________________

3)③中秋之夜“皓月当空,万里无云”,这是_____________描写,人们都在开心地赏月,而苏轼却“心绪不宁”,这是_____________的写法。突出了苏轼对弟弟的_____________。

4、秋天

一、抄写词语。

明丽 照耀 酿造 珍藏 烦恼 柔韧 羊肠小路 井井有条

二、在括号里填上恰当的词。

一( )香气 一( )牛羊 一( )酒歌

一( )梳子 一( )红袄 一( )菊花

三、课文填空。

1、秋天到了,大地发生了很大的变化。太阳(),空气(),()和()()开了,()、()、()和()成熟了,()和()()也成熟了。

2、秋风如同()的梳子,把田野梳得();秋光()发亮的汗珠,()在田野闪耀。

3、走在秋天,头顶有()的阳光照耀;捡一片黄叶悄悄地(),秋天()会向我们微笑。这一段与课文第一段()。

四、拓展练习。

1、填描写秋天的古诗,并背熟。

⑴采东篱下,悠然见南山。

⑵花开,十里飘香。

⑶停车坐爱晚,红于二月花。

⑷无边萧萧下,不尽长江滚滚来。

2、秋天是收获的季节,请写一首小诗赞赞心中的秋天。

5、我给江主席献花

一、填上合适的词语。

( )的雨 ( )的胸怀 ( )的笑容 ( )的挥动 ( )的花 ( )的等待

二、写出几个表示心情喜悦的词语。

满面春风

三、根据课文内容填空

1,1997年 月 日香港启德机场,兴高采烈的人们手拿国旗和香港特别行政区区旗,秩序井然的等待着中央代表团的到来。

2,江主席一走出机舱,就向欢迎的人们 ,他 地走下舷梯,

屹立 挺立 矗立

3.东方明珠电视塔( )在黄浦江畔。

4.中华人民共和国( )在世界的东方。

5.在烈日和暴雨下,边防战士昂首( )在哨岗上。

五、理解句意(先理解划线部分的意思,再理解句子)

1.广场四周和毛主度纪念堂四周的花草树木,郁郁葱葱,香飘四季。

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