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儿歌捏面人mp3

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/29 08:44:24 体裁作文
儿歌捏面人mp3体裁作文

篇一:教案:捏面人(歌曲)

主题四:人们怎样工作 第十一周

内容:捏面人(歌曲)

主备人 王玲

活动目标:

1.学习带京味的说唱歌曲《捏面人》,并感受歌曲稚趣、生动的风格。

2.根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。

3.、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

活动准备:

1.关于老爷爷捏面人的视频,图片(PPT)。

2.图片:猪八戒、唐僧、孙悟空、沙和尚头像,空白纸四张,笔。

3.配套磁带一盒、《泥娃娃》音乐。

活动重点:能按歌曲的不同节奏,学习说唱歌曲。

活动难点:根据捏出的面人形象创编歌词。

活动过程:

一、观看各种造型的面人PPT,引出歌曲。

1.律动《泥娃娃》

跟教师一起随音乐模仿泥娃娃机械运动的样子。

教师:小朋友,刚才歌曲里唱的泥娃娃是用什么做的?幼儿:泥,今天老师还请来了一位老爷爷,他呀会做各种各样的面人,面人啊顾名思义就是用面做成的,这位老爷爷啊来自北京,他在北京的集市上专门做面人生意。老爷爷的生意可红火了。我们一起看一看,老爷爷做面人的情景。

2.播放视频,PPT

视频看完后,教师:今天啊老爷爷也捏了很多面人,送给小朋友们,你们想不想看啊? (播放PPT)

教师跟幼儿一起讨论有什么?

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:儿歌捏面人mp3)

教师:好多好多,我们都看不过来了!

3.和幼儿一起理解比较难的一句歌词。教师边做动作边说:“老爷爷捏的面人,把我的眼睛都看花了!”随后按歌曲节奏念:“老爷爷捏出来的面人把眼看花。” 教师:咱们一起跟老师说说看。重复练习几遍。

二、熟悉歌曲《捏面人》旋律与主要内容。

教师:老爷爷今天还想捏几个面人,大家一起来看看,老爷爷到底捏了啥?

1.老师范唱,在“捏一个部分时,只用身体的动作表现歌曲中猪八戒、唐僧、孙悟空、沙和尚的形象,并不唱。

2.请幼儿猜一猜,老爷爷捏了什么?

应用已有经验,教师逐一出示猪八戒、唐僧、孙悟空、沙和尚图片帮助幼儿了解歌词出现的顺序。

3.教师指着图片问:老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊?(西游记)。 师:是《西游记》里的人物,咱们来跟着音乐节奏把他们表演一遍,好吗? (教师鼓励幼儿按节奏边说边做动作)

4.教师范唱歌曲第一部分,第二部分幼儿跟节奏边做动作边念四句歌词。

5.幼儿学唱歌曲。

教师:你们学得真棒!来来来,和我一起当老爷爷,好吗?

师生共同演唱歌曲。教师尝试唱每个乐句的一部分,其余用动作提示幼儿自主演唱,并在幼儿演唱第二部分的后两句时,不做任何提示动作,幼儿边做动作边演唱完乐曲。

6.教师一步步提高演唱难度,激发幼儿不断挑战,精神饱满地演唱。 师:小朋友演唱的太棒了,老师把伴奏弹快点,小朋友能跟上吗?

音乐加快,教师提示并鼓励幼儿加速演唱。

三、启发幼儿按故事主题创编部分歌词。

老爷爷捏的是西游记的故事,那你想编一个什么故事呢?和幼儿一起讨论故事主题。

教师引导幼儿完整演唱。(速度由慢到快)

篇二:大班音乐活动:捏面人

大班音乐活动:捏面人

作者:王侨燕

来源:《新课程学习·上》2013年第04期

活动班级:大班

活动领域:艺术

活动内容:捏面人

执教教师:王侨燕

活动地点:渝北区双湖幼儿园

设计思路:《捏面人》是一首说唱歌曲,含有京剧中的韵味,唱起来朗朗上口,很有特色。念白部分的内容也是孩子们非常熟悉、喜欢的《西游记》中的主要人物,非常适合大班孩子演唱。活动中我以幼儿的兴趣为出发点,深入挖掘歌曲中所蕴含的有价值的内容,如,有趣的面人艺术,独特的京韵唱腔,鲜明的念白节奏,开放式的创编过程,以这几个方面作为展开活动的切入点。活动中设计了捏面人的配乐ppt课件,让幼儿了解捏面人的制作过程,回忆已有经验,同时初步感受音乐旋律;还设计了形象化、趣味化、富有节奏感的表演动作,以帮助幼儿对歌词内容及念白部分加深理解和记忆,让孩子们在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲。 活动目标:

1.学习带京味的说唱歌曲《捏面人》,并感受歌曲稚趣、生动的风格。

2.尝试在念白部分创编歌词,体验说唱表演的乐趣。

3.通过对歌曲内容的理解,让幼儿感受和欣赏传统民间艺术的独特美感。

活动准备:

1.实物面人:孙悟空、唐僧、沙和尚、猪八戒。

2.ppt课件(捏面人的制作过程)。

3.经验:幼儿对捏面人的知识有一定的了解。

活动重点:

学唱歌曲,感受带京味歌曲的风格特点。

活动难点:

1.幼儿理解“捏出来的面人把眼睛看花”。

2.有节奏地朗诵念白部分并进行创编。

活动过程:

一、律动发音练习(师注意提醒幼儿小猫躲在墙下喵喵叫时要轻声唱)

1 3 5 | 5 3 1 | 5 65 35|5 5 5|5 65 31 | 2 2

小 狗 叫 汪 汪 汪

小 鸡 叫 叽 叽 叽

小 猫 叫 喵 喵 喵聪明的小猫喵喵喵躲在了墙下喵喵

2 | 3 35 21 | 6 6 6|5 65 31 | 2 2 1‖

喵看见了老鼠 喵 喵 喵 抓住了老鼠喵喵喵。

二、教师出示实物面人导入,激发幼儿活动兴趣

师:小朋友,你们见过捏面人吗?(没有,有)知道捏面人用什么材料吗?那么,今天老师给大家介绍一位老爷爷,他可喜欢捏面人了,他捏的面人可好看了。(师出示实物面人并播放ppt课件)今天我们就来学习一首捏面人的歌曲,好吗?小朋友们仔细听一听歌曲里面老爷爷都捏了谁。

三、授新课

1.师有节奏地范唱歌曲,并用优美的身体动作表现歌词。(幼儿整体感受新歌曲调的优美)

提问:歌词里都捏了谁?(唐僧。捏一个唐僧干什么?幼答:捏一个唐僧骑大马)(师出示各实物面人形象)

猪八戒:捏一个猪八戒干什么?幼儿答:捏一个猪八戒吃西瓜。

沙和尚:捏一个沙和尚干什么?幼儿答:捏一个沙和尚挑着担。

孙悟空:捏一个孙悟空干什么?幼儿答:捏一个孙悟空打妖怪。

这说明老爷爷捏面人的本领怎么样?(幼儿答:大)捏出的面人把什么看花?(眼睛)捏的什么呀?捏的什么呀?又提问话白那四句,再一次加深孩子对歌词的记忆。(师注意引导幼儿念白部分的节奏)

2.师再次完整演唱歌曲,并引导幼儿注意倾听,感受歌曲浓浓的京味特点及说唱的表现形式。

3.教师边做动作边教念歌词一遍。

请小朋友跟着老师一起唱,好吗?会唱的幼儿声音可大声一点。

4.教师有节奏地教唱歌曲。(分析歌曲中的京味。)

师:这首歌与我们以前唱的歌有什么不同?(声音长长的拐着弯)谁想来试试这个拐着弯的音?

幼儿讨论:这首歌曲像什么戏?你还知道什么戏?你会唱吗?

师小结:我们中国有很多戏,今天这首歌是有点像京剧味的歌曲,唱的时候还有拐弯,还要加上我们的动作和眼神。

5.教师带领幼儿完整表演。

导语:现在我们一起来变成捏面人的老爷爷,像京剧一样唱一唱,老爷爷的胡子可长了,你们准备好了吗?

6.分多种形式练习歌曲。(如:接龙唱、分组唱、分男女唱)

师:我们来做一个接龙游戏。老师变成老爷爷唱前面唱的部分,你们变成老爷爷捏的四个人念后面说的部分,并用你们喜欢的动作表演唐僧师徒四个人,好吗?

师小结:刚才小朋友们都表现得很棒,像这种既有说又有唱的歌曲,我们叫它说唱歌曲。

7.教师与幼儿完整表演歌曲。

师:刚才你们表演得这么棒,我们一起来变成老爷爷吧!

四、试仿编歌词,鼓励幼儿大胆表演

师:如果你来捏面人,你想捏个什么面人?你捏的面人在干什么?(如:捏一只小狗汪汪汪……)

请幼儿把创编的歌词放在歌曲里有节奏地完整表演。

五、延伸活动

鼓励幼儿在音乐区域里用不同颜色的橡皮泥捏出不同的小面人,创编歌词并尝试表演。 (作者单位 重庆市渝北区双湖幼儿园)

篇三:捏面人

小班青年教师集体备课讨论稿

姓名

篇四:大班音乐教案捏面人

大班音乐教案:捏面人

活动目标:

1、按歌曲的不同节奏,学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

活动准备:“面人”图片:唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空 圆舞板

活动过程:

一、谈话导入

有个老爷爷特别喜欢捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!这是谁啊?(唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空)

师:这些面人见到我们小朋友可高兴了,我们用好听的歌声向他们问好!

过渡:捏面人的老爷爷本领大,捏出来的面人把眼看花,捏的什么呀?

二、授新课

1、师用圆舞板以快板的形式,师问:捏一个猪八戒干什么?幼回答:捏一个猪八戒吃西瓜 师问:捏一个唐僧干什么? 幼回答:捏一个唐僧骑大马

师问:捏一个沙和尚干什么?幼回答:捏一个沙和尚挑着箩

师问:捏一个孙悟空干什么?幼回答:捏一个孙悟空变戏法

2、师引导幼儿完整说一遍

师:捏面人的老爷爷真是本领大,真的这样吗?我们一起来听一听。

3、师唱歌曲

提问:你听到什么了?

你还听到什么呢?你们仔细听听!

4、师再次范唱

提问:你们仔细听听,最后一句有什么特别的呢?

幼儿回答

师:谁愿意来试一下?

5、师示范边唱边做动作(最后一句)

6、幼儿练习3遍

过渡:因为这个捏面人的老爷爷是北京人,所以唱歌时带有浓浓的京味。现在我们一起来学一学,唱一唱。

7、师唱响一点,幼儿跟唱(2—3遍)

师:谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方?(幼儿回答)

师小结:这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

师:现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。

幼儿再练习2遍

三、小朋友真能干,现在我们来分成两部分,说的和唱的分开,一部分小朋友唱唱的部分,一部分小朋友说说的部分。

1、表演

要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

2、交换角色表演

3、男女生练习

四、创编

1、捏面人的老爷爷本领这么大,还会捏什么呢?(捏一个小狗汪汪叫---------) 幼儿仿编

师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

2、开火车仿编

师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

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篇五:大班歌唱活动《捏面人》

大班歌唱活动:捏面人

设计思路:

在物质生活逐渐宽裕的今天,在吃好穿暖的同时,孩子们更多的是需要在生活的小细节中体验乐趣。捏面人是在过去的大街上常常出现的一种谋生的职业,同时在制作面食的时候也会用到捏,于是就想到不妨利用歌唱活动了解捏面人这一活动,用歌唱的形式感受生活中的小乐趣。

活动目标:

1.学唱歌曲《捏面人》,感受歌曲稚趣、生动的风格。

2.在原有歌曲的基础上,借助图片、同伴间的讨论,即兴创编与演唱歌曲。

3.在创编歌词与由慢到快的演唱中,接受挑战,体验乐趣。 活动准备:

1.幼儿看过、听过捏面人,并见过一些面人形象。

2.各种捏好的面人造型图片、ppt。

3.图片(唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚头像)四张、空白纸四张、笔。 活动过程:

(一)观看各种面人造型图片ppt,引出歌曲。

1.律动《泥娃娃》

2.教师:“你们见过捏面人吗?”

3.教师借助图片(或多媒体)介绍各种各样的面人,引出歌曲部分内容。

(二)熟悉歌曲《捏面人》旋律与主要内容。

1.教师范唱歌曲,在“捏一个x x x ︱x x ︱x”部分时,只用身体动作表现歌词中的猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空形象,并不唱。

2.教师请幼儿猜猜:“爷爷都捏了什么?”

幼儿先根据教师的身体动作猜出歌词内容。并尝试演唱部分歌词。教师再根据幼儿回答逐一出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空图片,帮助幼儿了解歌词出现的先后顺序。

3.教师做动作,幼儿随伴奏按节奏念“捏一个x x x ︱x x ︱x”部分的歌

词。

4.完整学唱歌曲《捏面人》。

5. 师生相互扮演老爷爷与面人,分别演唱歌曲的各部分1~2遍。教师用动作提示幼儿各部分的歌词内容。

6.教师逐步退出动作引导,让幼儿逐步学唱歌曲2~3遍。

(三)按故事主题创编部分歌词。

1.师幼讨论故事主题。“老爷爷捏的是西游记的故事,那你想编一个什么故事呢?”

2.教师选取幼儿讨论的某一主题,尝试对“捏一个x x x ︱x x ︱x”部分歌词进行替换创编。教师将幼儿的创编简化成图,画在空白纸上,并按序排好在黑板上。

3.在图片的提示下,幼儿演唱由自己创编的歌曲。

4.教师鼓励幼儿加快速度演唱歌曲。

5.教师逐一抽去图片,帮助幼儿记忆歌词,学会演唱。

6.在没有图片的提示下,幼儿完整演唱。

附:建议:

此活动可以在音乐区域中持续开展,鼓励幼儿继续创编新的故事主题,创编歌词内容,并化成简笔画,并尝试唱出来。

儿歌《捏面人》

捏面人老爷爷本领大,

捏出来的面人顶呱呱。

捏的什么呀?

你说是啥,就是啥!

捏一个猪八戒吃西瓜。

捏一个唐僧骑大马,

捏一个沙和尚挑着箩,

再捏一个孙悟空把金箍棒耍。

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