二访都江堰(1100字)作文

精选作文:二访都江堰(1100字)作文

　　二零零八年五月十二日十四时二十八分五十七秒七，四川省汶川发生了8。0级特大地震。大地震发生后，我到过两次都江堰，目睹了都江堰的巨大变化。

　　二零零九年春节后的一天，我和舅舅，舅妈等一行人开着车来到了都江堰。一路上，我眼前不断浮现出5·12大地震后电视上播出的画面：满目的废墟，失去亲人的人们在哭泣，救援者冒着生命危险在搜救……到了都江堰，我们被眼前的景象震惊了：四面八方几乎没有一幢完整的大楼，到处都是板房，还有一些正在修建的楼房。

　　在都江堰城区转了转，我们来到了着名的“南桥”。南桥是仿古建筑廊桥，是都江堰的主要景观。在5·12大地震中，南桥桥面以上的廊桥建筑受到了严重破坏。南桥正在维修，四周都用围栏围起来了。在围栏上印有许许多多的大幅照片，我很好奇，走过去一看，原来是地震后，桥上的文物受损和维修南桥的照片。通往南桥对面的“路”就是几根木头搭在桥面上，行人从上面通过。桥上的人少得不能再少了，只有维修南桥的工人们正干得热火朝天。舅舅说，以前这里可是一个很热闹的地方。我想：过不了多久，这儿应该又会回到以前的热闹景象吧！

　　5·12大地震已经过去两年多了，电视上和报纸上都报道说灾区已经发生了翻天覆地的变化，我也很想亲眼去看看。今年六一儿童节到了，我们班的几个家长商量决定带我们乘坐刚开通没多久的快铁去都江堰游玩，我的愿望终于要实现了！我好兴奋，我想我一定还要去看看南桥。

　　六一那天一大早，我们就登上了“成都至都江堰”的快铁。仅仅用了三十六分钟，快铁就带我们来到了都江堰。下了快铁，一座宽敞、整洁、现代的车站出现在我的眼前，“哇，真漂亮！”我不禁赞叹道。

　　走出车站，我们坐上了10路公交车。在路途中，我们看见许多地方崛起了一幢幢新房，虽然还有些板房，但仍旧很美丽。到了南桥，我再次被震惊了：桥上热闹非凡，游人如织，桥头有卖小吃的，有卖小玩意儿的，好不热闹！桥上有的在合影留念，有的在嬉戏打闹……两岸整齐的摆满了一张张茶座。站在桥上观桥下，江水滔滔，好不壮观！这和我上次来真是天壤之别呀！我不禁作诗一首：

　　我

　　爱都江堰的江

　　都市的人们来赞叹

　　江水滔滔，绮丽无穷

　　“堰”丽无穷

　　这时，天空下起了蒙蒙细雨，细得像牛毛，像花针。我们只好坐上4路公交车回到了车站。过了一会儿，我们坐上快铁，依依不舍地和都江堰说“再见”。

　　两次访问的间隔也就一年多，可我没想到的是：从满目废墟到崛起一幢幢新房，从只有一根根木头块供人行走的桥，到一座壮观的“南桥”，只用了一年的时间。城市的变化，真可称为奇迹呀！

    成都市鼓楼小学六年级五班五年级:廖浚哲

篇一：都江堰

都江堰》教学设计及反思

【教学目标】

一、知识与技能：了解都江堰的相关知识。

二、过程与方法：

1、阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。

2、学习文中对比手法的应用，理解作者对都江堰的评价。

3、理解文本通过写都江堰来写李冰、写文化精义的启示和反思。

4、理解散文中“小”与“大”的关系。

三、情感态度与价值：体会文中蕴含的深厚的文化意蕴，培养正确的价 值观。

【教学重点、难点】 1．理解现代散文中“小“与“大”的关系。

2．理解作者对李冰为政思想的评论，体会文中深厚的文化意蕴。

3．品味作品中含义丰富的句子，并加以阐释。

【教学时数】一课时 【教学过程】 翁晓婷一 导入 放视频（拜水都江堰，问道青城山）师：拜水都江堰，问道青城山。要拜 水，为什么不去拜那些名川大河，却要来看都江堰？都江堰有什么奇妙之处，让 人魂牵梦绕，心往神矣？这节课，就让我们跟随余秋雨，去探访这座伟大的水利 工程。

二、整体感知 【问题探讨】：请同学们打开课本，昨天布置大家预习了课文。请同学们为文 章的三个部分各加一个小标题？ 【明确】一都江堰的价值 二 都江堰的水流 三李冰的功绩和影响 为了让同学们更进一步了解都江堰这个水利工程，我们来看一段视频—— （都江堰工程介绍） 三、

丽驯顺 （奔着 直窜出去 撞 撒起野来 翻滚咆哮写出水的狂野，极 有规矩、乖乖的写水的驯顺） 五、

篇二：2016届高三作文训练3

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

鲤鱼们都想跃过龙门变为龙。可是龙门太高，只能望而兴叹。于是祈求佛祖降低龙门高度。佛祖被感动，降低了高度，每条鲤鱼都顺利跃过，实现了梦想。但它们很快发现自己没有了做龙的感觉。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

决不能降低的高度

能够毫不费力登上的高处，等于平地；能够轻易被实现的愿望，绝非梦想。

“鲤鱼跃龙门”，本是多少学子心中实现崇高梦想的象征，却在佛祖降低了龙门的高度之后，成了再平常不过的事情。从此之后，所有的鲤鱼都成了龙，潜台词是：龙=鲤鱼。

如此说来，曾经高不可攀的龙不过成了鲤鱼的

一作为“人”必备的品质还需要通过被赞扬来唤醒的时候，我们生命的高度已然被降低。

通过教育的进步，我们或许能够稍稍地挽救如此现状。但更重要的是，我们得拥有对于生命高度的坚持和个人的觉醒、民族的觉醒。如此才能创造一个高度人性化的社会，真正的“美丽中国”。

[点评] 结构精巧，立意高远。文章开头用“愿望”区别“梦想”，很机智——巧妙地引出了材料的核心概念——“梦想”；接着揭示材料故事“鲤鱼们跃过龙门”结果的无意义——“没有了做龙的感觉”，并揭示“鲤鱼们”所作所为的不当之处——“是对努力的吝惜，对上天掉馅饼的幻想”，一针见血；再接着，从主客体两方面提出解决问题的办法——“跃者不动此念，佛祖不允其愿”——办法独特，有大师风范；与此同时，援引美国加州一所私立小学“正确的做法”进行阐述说明，且与引用论证相得益彰，很是契合材料神韵；接下来的“反观当今社会”，拓展了文意；文章倒数

开始用的时候是挺快的，比木锯方便多了，可日子久了，却发现少了点什么，没有做木匠的感觉了”。语罢，他又重新拿起木锯用手轻轻的抚摸，“还是用木锯舒服，手里有味儿。” 木锯是干爹生活的胡琴，他咿咿呀呀地拉着，拉到一个又一个十年过去了，拉到孩子们日光下的影子慢慢变长，木锯的使用是过于繁重困难，可是这困难对于干爹来说却是享受生活的过程。所以他才不愿避重就轻，让电锯把他的生活乐趣一点点消磨干净。

干爹依旧享受木锯的过程，我突然发现，他用木锯的时候很帅气，是个真正的大师。

而生活中，又有多少人能像干爹一样，甘于承受困难而享受生活呢？

米兰·昆德拉在他的小说《慢》中写到：“跑步的人和摩托车手相反，身上总是有自己的存在，当他们跑步时总能感受到自己的身体与体重，就比任何时候意识到自身与时间。”这或许就是当下那些急功近利的人应该反思的，在不费吹灰之力达到目的之后，自己究竟是得到了，还是失去了。我想，我们每个人都应该做“跑步的人”而不是“摩托车手”，应该在“跑步”的过程中享受生活。

河边的风依旧在吹，我的心也已明了。

点评：这是一篇呼唤返璞归真的记叙文，文章以木锯为线索，歌颂了干爹坚守传统手艺那份质朴、执着，发人深省。文章细节描写精彩，干爹的手轻轻抚摸木锯以及拉木锯的场景绘声绘色地再现了干爹干活儿的那份陶醉、那种快乐、那份执着。巧于设计，将木锯和电锯交错张开情节，从人们的质疑到我的发现，从我的好奇到干爹的解疑，双线铺开，暗含了对传统文明被现代文明取代的怅惘与失落。

无限风光须攀援

哲人说：“一个不被嘲笑的梦想是不值得去实现的。”窃以为，没有阻力的山峰，也是不值得去攀援的。少年壮志当拿云，只有攀越重重关隘，才能赏到奇绝的无限风光。（巧用名言警句，乃高分作文成功的秘诀，同学们要致力于这方面的备考。厚积才能薄发啊！）

“鲤鱼跃龙门”，正因其难以抵达，“龙门”才具有了翻跃的价值，“鲤鱼”才有了证明自我、傲视侪辈的途径。降低龙门的高度，使每条鱼都能顺利跃过，不过是从置身“鱼群”跃为置身“龙群”，又有何成功可言，有何“快哉”可言？

王安石在《游褒禅山记》中慨叹道：“夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远。”是的，往往正是艰苦险要的路途指引着彼岸的高蹈世界，而正是看似平坦的通衢大道，因“熙熙攘攘”者甚众，才造成了平庸平凡的人生。

不妨动问，季老缘何能成就一代语言大师？又不妨推此及彼，当今青年缘何成就平平，让学术界高呼“这是个缺乏大师的时代”？无他，“攀援”二字而已。季老潜心研究吐火罗火，子夜荧荧，灯昏欲蕊，这一座坎坷的学术山峰，他持它闻过，望过，领悟过，知其难攀

援而攀援之，终在顶峰自成一座流光溢彩的丰碑。是季老成就了吐火罗火，吐火罗火又未尝不是成全了季老？因其难于触及，难于抵达，抵达之人因而尝到加倍甜美的硕果。

反观当下，“大学生潮”涌向就业市场，一个个苦叹“生不逢时”，倒戈弃甲，捶胸顿足。殊不知其自身只选择了世人眼中的通衢大道“非热门专业不选，非白领职位不做，事事只愿顺利钩取，不愿潜心钻研，刻苦奋斗。”“一个萝卜一个坑”，从一样的土壤中结出的如出一辙的萝卜，你又凭何去占那一席之地？你又凭何能称得上是“成功人士”？

这一切都昭示我们：“无限风光须攀援”。面对险峰，迎难而上，才是脚踏实地的成功之路，一味只想着搭缆车，企盼那险峰自动降低门槛，是万万不可取的。博思?崔西说：“成功就是目标的达成，所有的努力都是它的注解。”低门槛成就了你一人，也成就了其他人，那这便不能称得上“成就”。“高门槛”才会过滤去浮尘，看见你的努力与坚强，沉淀出真金，让你真正品味成功的佳酿。

所以，放弃面前的小土坡吧！你没看到它上面经过的足迹吗？你没预见它终将匍匐为平坦大地的命运吗？去攀登那座高峰吧！用脚步力量，用努力与奋斗攀援，无限风光在险峰。

【赏析点评】

成功不容捷径

譬如钱钟书不避苦难，不辞艰辛，殚尽心力，终得《管锥篇》这一满意之作一样，成功的路上没有捷径，唯有不断跨越，不避艰险，而后成功的荣光才会真正照亮你的心田。

鲤鱼畏惧龙门之高，害怕跳跃之苦而祈祷捷径，降低高度，看似顺利为龙，实则不经高龙门之考验，未尝跨高门之艰辛，终难体会为龙之骄傲。人生亦如此，成功道途虽坎坷，但君不寻捷径，坚忍跋涉，定能拥享成功之甘味。

勃拉姆斯，音乐征途上永恒的奔跑者。他熟谙音乐之溪的难以渡涉，他深知音乐之巅的难以攀登，却从不似其他作家一样避开吃苦借媒体之杖寻找成功捷途，而是直面难度，坚定信念，苦苦求索，孜孜以求。他努力跨越音乐创作之高峰而觅得的古典面孔，浪漫心肠，昭示了不惧考验、毅然奋斗的可贵精神。音乐之路不容捷径，益艰益行。

何其芳在评价傅惟慈所译《布登勃洛克一家》时称其为“德国的红楼梦”，“在重译或复译成风的今天，没人敢动另起炉灶的念头”，可谁又能想见傅惟慈如此荣耀背后的艰辛？多少张废弃的稿纸，他不曾吝惜；多少处晦涩难懂的词句，他不曾逃避；多少个思悟难寐、反复斟酌的夜晚，他都不曾躲避。面对德国文坛响当当的力作，他从未以畏惧态度自降难度，而是迎难而上，让灵魂与之反复磨折，终至翻译史上难以企及的高度。翻译之路不容捷径，当愈苦愈行。

若说音乐、翻译之途的不寻捷径，辛苦追寻彰显个人不惧苦难，无所畏惧的可敬，那么文化之路上的不走坦途，默默求索便更为可贵，展现出一份普世之味。

余秋雨深怀对中国文化的深深忧虑，依然起行，在那偏僻荒凉的大漠留下自己坚定的身影。他不顾山高水远的艰辛，不避舟车劳顿的苦楚，用目光穿透文化的深度，用脚步丈量文化的厚度，兢兢以求，苦苦追寻。他从未试图寻找达至文化高境的捷径，而是自己翻越那高山，渡涉那苦海，坚定前行。他觅得道士塔的深奥隐微，寻得阳关猎猎朔风里一帙风干的青史，访得都江堰的高蹈传世，彰显中华文化的力量。文化之路不容捷径，定越难越行。

成功之路不容捷径，当迎难而上，不辞劳苦，奋斗拼搏过的成功，才能达至“满园花气余香久，一曲声高酒盏倾”之境界，也最难雕镂人心，永不漫漶。（构思新颖，语言老到，堪称哲理性散文）

【赏析点评】

篇三：都江堰市2014—2015学年八年级上期末复习题(两套)起航教育提供

2014—2015学年八年级上期末复习题（一）

一、选择题：(每小题3分，共30分)

1. 下列四组数据中，不能作为直角三角形的三边长是（ ） ．．A．3，4，6 B．7，24，25 C．6，8，10 D．9，12，15 2. 在给出的一组数0，?，，3.14，，

22

中，无理数有（ ） 7

A．1个 B．2个 C．3个 D．5个 3. 下列算式中错误的是（ ）

A．?0.64??0.8 B．?.96??1.4 C．

93

?? D．255

3

?

273

?? 82

4. 下列命题中为假命题的是（ ）

A．内错角不相等，两直线不平行 B.一个角的余角一定大于这个角 C．一个钝角的补角必是锐角 D.过两点有且只有一条直线 5. 点P(m＋3，m＋1)在直角坐标系的x轴上，则点P的坐标为（

A．（0，2） B．（2，0） C．（4，0） D．（0，-2） 6．一次函数y?kx?b的图象如右图所示，则k、b的值为（ ） A．k>0，b>0 B．k>0，b<0 C．k<0，b>0 D．k<0，b<0

7. 点A（3，y1，），B（－2，y2）都在直线y??2x?3上，则y1与y2的大小关系是（ ） A．y1＞y2

B．y2＞y1 C．y1＝y2 D．不能确定

A

B

8. 如图，AB∥CD，那么∠A，∠P，∠C的数量关系是( )

A.∠A+∠P+∠C=90° B.∠A+∠P+∠C=180°

CD

C.∠A+∠P+∠C=360° D.∠P+∠C=∠A

9. 已知一个两位数，十位上的数字x比个位上的数字y大1，若颠倒个位与十位数字的位置，得到新数比原数小9，求这个两位数列出的方程组正确的是（ ） A．?

?x?y?1?x?y?1

B．?

?(x?y)?(y?x)?9?10x?y?y?x?9?x?y?1?x?y?1

D．?

10x?y?10y?x?910x?y?10y?x?9??

C．?

10. 对于数据组 3，3，2，3，6，3，10，3，6，3，2；

① 这组数据的众数是3；② 这组数据的众数与中位数的数值不等；

③ 这组数据的中位数与平均数的数值相等；④ 这组数据的平均数与众数的数值相等。

1

其中正确的结论有（ ）。

A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 二、填空题

11.已知a的平方根是?8，则它的立方根是 .

12.若点A在

18. 如图，直线PA是一次函数y?x?1的图象，直线PB是一次函数y??2x?2 的图象． （1）求A、B、P三点的坐标；（2）求四边形PQOB的面积；

19．某景点的门票价格规定如下表：

某校八年（1）（2）两班共102人去游览该景点，其中（1）班不足50人，（2）班多于50人，如果两班都以班为单位分别购票，则一共付款1118元；（1）两班各有多少名学生？（2）如果你是学校负责人，你将如何购票？你的购票方法可节省多少钱？

20. 我国是世界上严重缺水的国家之一，为了增强居民的节水意识，某自来水公司对居民用水采取以户为单位分段计费办法收费；即每月用水10吨以内（包括10吨）的用户，每吨水收费a元，每月用水超过10吨的部分，按每吨b元（b＞a）收费，设一户居民月用水x（吨），应收水费y（元），y与x之间的函数关系如图所示.（1）分段写出y与x的函数关系式.（2）某户居民上月用水8吨，应收水费多少元？（3）已知居民甲上月比居民乙多用水4吨，两家一共交水费46元，求他们上月分别用水多少吨？

3

B卷（50分）

一、填空题

21、如图，长方体的底面边长分别为1cm 和3cm，高为6cm．如果用一根细线从点A开始经过4个侧面缠绕一圈到达点B，那么所用细线最短需要__________cm； 22. 已知

B 6cm

3cm

xy，

则?=。

yx23. 已知方程组

A

的解x，y满足方程5x-y=3，则k= .

24．已知A（﹣1，2），B（2，1），点P是x轴上一动点，且PA+PB值最小，则P点坐标为 ． 25. 某校A、B两队10名参加篮球比赛的队员的身高（单位：cm）如下表所示：

2

2

设两队队员身高的平均数分别为xA,xB，身高的方差分别为SA，SB，

22则通过计算比较：xA_____xB,SA ______SB

二、解答题：

26. 已知：2011?x?

27.一列快车从甲地驶往乙地，一列慢车从乙地驶往甲地，两车同时出发，设慢车行驶的时间为x（h），两车之间的距离为y（km），图中的折线表示y与x之间的函数关系．根据图象进行以下探究：信息读取：

（1）甲、乙两地之间的距离为 km； （2）请解释图中点B的实际意义；

x?2012?x?1，求x?20122的值；

4

图象理解：

（3）求慢车和快车的速度；

（4）求线段BC所表示的y与x之间的函数关系式；（写出自变量x的取值范围）

问题解决：

（5） 若

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篇四：走访都江堰鹤鸣村

走访都江堰鹤鸣村

【摘要】2012年成都市深入推进世界田园城市建设，以创新务实的规划着力建设“小规模、组团式、生态化”的美丽乡村。在作为全国农村改革重要试点推进现代乡村建设的过程中，逐步展现出乡村聚居环境的初步成果，这些新型社区为“全域成都”及全国新农村改革建设提供了借鉴参考。都江堰鹤鸣村被誉为“中国农村产权制度改革

中值得借鉴的成效，重点对其规划实践的成效进行梳理分析，借鹤鸣村聚居环境规划建设中的以下这些方面，提出新农村规划和建设的思考。

（图1-4） 聚居环境的营造融入原生态林盘的自然环境，突出川西乡村的地域特色。林盘是川西自然生态环境中的典型地域特色之一，其保护与建设是乡村规划中的重要环节。鹤鸣村将聚居环境的自然林盘特色融入社区建设和居民生活中，将“聚散有度，隐露相间，通透连贯，曲径通幽”的川西林盘韵味融合进新农村聚落特色里，在维系原有生态小气候同时也突出了川西乡村的地域特色。

（图5—8）大组团结合小院落的聚居布局，注重院落规划和邻里交流的传统生活感。规划建设中考虑安置点布局的组团化设计，以“小规模、组团式”为空间设计和总体规划原则，在增加进现代材质、生活元素同时亦保留农家建筑、设施、生活环境特色，继承部分属于乡村的生活传统和住家习惯。大组团套小院落，是川西较为典型的平面布局形式，院落生活感较强，居民交流与照应也较为密切，每组院落还包括有村民自家菜地，以自然材质打造的菜地、池塘等。以乡村农家的本底元素为主，将城市建设中的元素辅以其中。

（图9-15）“社区服务”以一个较大社区综合中心结合多个小型社区服务点，及时公示村社信息，提供便民服务也展现多彩民乡生活。由多组团和院落组成的新农村安置点，考虑布局的组团化与集约化，参考城市社区的建设原则，逐步完善公服设施的配套和均匀布局。在打造乡村新社区风貌同时也重点考虑参与村改的农民对社区环境的特殊诉求，尽量复合化社区服务中心的职能并逐步完善配套服务点功能。

（图9、10）综合型社区中心作为接待外来访客主入口，亦提供综合新闻、社区通知、村土地整治和规划方案等综合信息；配置几块菜地主植景观型农作物，工作人员及村民共用；

（图11）小型社区服务配套中心，处于组团院落之间，主要道路节点的沿侧，有简单的公共活动设施、公共卫生间和便民爱心店等；

（图12）社区再生资源回收点，空闲的建筑空间用于居民日常聚会娱乐使用；

（图13）书写在主要道路口建筑立面上的“鹤鸣新村”小诗，展现其丰富的村社生活；

（图14）（社区警务屋舍）采用特色的树皮材质进行立面设计和细节处理，后侧半掩于林盘植被间，正面则清晰的面向主道路口开放；由一系列木质材料构建，表面铺以多块树皮；

（图15）多院落共享的户外“休闲中心”；较大的户外活动区域，休息亭和

配套公服设施，围合于乡村植被或农作景观间；休憩区以灰系的砖瓦和石块结合木质亭子与座椅；

（图16-21）在建筑设计上丰富建设形态，多元运用材质进行立面多样化的处理。在整体布局中，以大组团结合多院落组合，一般4-6户独栋建筑组构一个共享院落形态，再由多院落形成更大居住组团。多采用原植被包围建筑形式，在尊重川西林盘形态同时营造幽静清爽的农家环境。设计中建筑多样性特点有着重体现，为的是展现多样而更加丰富的乡镇生活风貌和建筑格局形态。在建筑立面、院落、楼台、构件的材质和设计中，都考虑了相应的多变化、多形式、多元素，在立面材质和色彩选择中，运用纯色系涂料配合木质材料的生态感，形成大面积拼贴起来的、柔和的暖灰色块。

（图16）现代田园风格的立面色彩，多样的形式配合较简单的暖灰色系，同时普遍加入了自然素材（多种木质材料，采用编制风格作立面处理等）；

（图17）建筑形态设计中结合进村民习惯，强调设计感同时也增加生活感；灰砖、木栏、以农作物为主的院落景观，将传统民居的“砖”、“瓦”与现代涂料搭配；

（图18）以淡土黄的大地色系石材为基底，整体采用接近自然的同色系，以“融入”林间；

（图19）（社区警务站）以“树皮”做立面，半隐于林间，突出自然木质感，从材质上将建筑与乡村的生态本底环境结合起来；

（图20）粉灰色系墙砖结合素白涂料，采用清淡色系的大面积色块，与多样又繁复的立面形态相辅助搭配，隐约于林盘间，能在村落中看到一些城市建筑的特点；

（图21）村户一家入口，篱笆式的二层护栏设计，小型建筑室外空间较多，外空间楼台的层?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我步戏岣唬蛹医ㄖ纳杓仆苯岷狭顺鞘杏肱┐宓姆绺瘢兄帧跋绱逍戮印钡?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuganjuezuowen/" target="_blank" class="keylink">感觉；

（图22-27）结合地貌基底，将村民生产生活习惯考虑进聚居点规划中，采用多生态元素使空间更加自然灵活。聚居环境的营造应最大化考虑对现有生态资源、地形地貌的保留和利用，挖掘川西地域文化和地方民俗，展现以传统农耕文化为代表的民间水文化、手工文化、生态保护等元素。将川西院落环境结合建筑和生产生活习惯来布局，各院落内外相应配置的菜地，由自然材料建造的花池、树池等，在新聚居格局中也保留下村民传统生产生活习惯。在为当地居民提供新的、集约规划的居住环境同时，也为喜欢田园生活的外来朋友们提供清新的乡间

感受。在新环境中保留基本物质与精神生活的寄托，在较小的服务半径内满足村民自给自足的生活传统和习惯，同时也是希望增添仍然区别于城市的耕作乐趣。

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