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走近海洋,还海一片蔚蓝(1200字)作文

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/03/29 02:36:32 字数作文
走近海洋,还海一片蔚蓝(1200字)作文字数作文

精选作文:走近海洋,还海一片蔚蓝(1200字)作文

《走近海洋,还海一片蔚蓝》                                    张佳萍     从这刻起,我只愿更多的人——走近海洋,还海一片蔚蓝。   一面海,比起一望无际的青藏高原,它深邃;比起海上明珠的宝岛台湾,它朴素;比起绵延万里的长城,它广阔。一念之间,世间万物也许没有能比它更能凝聚一种无以言喻的神奇生命力,也没有能比它更能给人一种超越自然的深刻感。      海的模样,一直深深烙印在我们的脑海,是湛蓝、汹涌澎湃还是一望无垠?可是当某天,如果你所想象的那片海,它的未来不再一片蔚蓝了?                   随着沿海经济的迅猛发展、海洋灾害的频发、近海石油气田的开发以及海岸带开发的后效问题,海域环境质量明显下降,面临着越来越严重的污染,它所包裹的那件外衣也逐渐褪去着那层玛瑙蓝。    走近海洋——你会发现“石油的污染”正烧蚀着海的身躯。据不完全统计,世界上每年把1000万吨石油排入海洋;约有100万吨滴滴涕已滞留在海水中,使有毒有害物质开始扩散,而海洋污染的特点是污染源广,危害深远,控制复杂,治理难度大,比起陆上的其它环境污染更复杂。然而,人类的肆意,石油不断被倾倒,就等同于在“海上浇油”,这将永无止息地烧蚀着海的身躯。   也许你所惊叹的不仅会石油污染,还有太平洋上的“垃圾岛”,它们的繁衍更阻碍着海水的舞动。据相关资料报道,在太平洋上,漂浮着一个巨大的“垃圾岛”,面积竟有两个美国得克萨斯州那么大!美国媒体指出,这座巨大垃圾岛飘荡在旧金山和夏威夷之间的广阔水域,主要由生活垃圾构成,其中80%都是废弃的塑料制品,重达350万吨。科学家们同时认为,这些都是由于人们随手丢弃的废旧塑料袋通过下水道进入了海洋,不断运动的洋流将它们聚集在一起,最终形成了这座庞大的“垃圾岛”。而这座垃圾岛的概念相当于是如果一头大象大约5吨重,而350万吨的重量就等同于70万左右只的大象站在海面上。由此可见,海上的垃圾早已使得大海捆绑得难以喘气,最终无法再为我们慷慨激舞。      还海一片蔚蓝——还记得我们哼唱过的童谣“小时候,妈妈对我讲,大海就是我故乡……”还记得著名诗人们笔下的“苍茫云海间”、“海上升明月”万古绝句吗?是呵,有谁记得数千万年前陪伴着我们的大海,它雄浑而苍茫,把城市的狭窄、拥挤、嘈杂全都灰望道九霄云外,用它那像顽皮小孩子的滚滚浪涛给人翩翩的视觉感……   可如今又有谁可以用他那双深邃的眼睛,发现海水在一点点浑浊?难道我们真的不曾发现吗?我们现在所眺望的海洋,它已不再快乐,不再热情,不再汹涌,它的咆哮呻吟难道还不够撕心裂肺、让你心疼、清醒吗?它那声哀鸣仿佛响彻云霄:“我亲爱的人类啊,请放过我,还我一片蔚蓝吧,如果没有那片蔚蓝,就犹如硬深深地把我心脏的夺去,没有心脏,我会无力,会枯竭,会沉睡,求求你们,放过我的未来吧!     …………    走近海洋,还海一片蔚蓝,因为海的心脏=海的蔚蓝=海的未来!

篇一:语文作文

亲近大海,不要侵进大海

在学校生活时间长了,总想离开城市的喧嚣,过一份恬淡的田园生活。每次到了夜晚,我总在想,能在海边有一幢自己的小木屋,面朝大海,每天早晨开启它的每一扇窗户,让温暖的阳光洒进窗棂,然后静下心来,谛听远远近近的潮音,那该是多么幸福的事啊。

诉、宣泄不满。但风是短暂的,大海的“怒吼”更是短暂的,海洋带给我们更多的是美丽,是无私。而人类带给她的又是什么?

面朝大海,春暖花开的梦想,变得那么遥不可及。

现在的海,又变成什么样了呢?我又要等到什么时候,才能真正地----亲近大海呢?

----张霄

篇二:走进知识的海洋

走进知识的海洋,认识自然的奥秘

10月11日,学校举行秋游活动,我们带领学生到上海科技馆参观,学生们兴奋不已。

上海科技馆是一个现代化科技馆,集合了上到天文下到地理,大到宇宙,小到人体,,宏观微观各个方面的科技知识,解释世间万物,百态奥秘……为青少年提供了一个了解环境、了解科技的平台,让他们走近科学,让科学贴近生活。

有一部分学生自愿观看了球幕电影,因为语文课上学过一篇课文《新型电影》,主要向学生介绍了新型的球幕电影,因此学生们对球幕电影非常感兴趣。学习了课本知识,再来亲身感受一下,记忆会更深刻。

看完球幕电影后,我们便进入了上海科技馆的主展厅。在主展厅里有生物万象、地壳探秘、视听乐园、儿童科技园、智慧之光、设计师摇篮、地球家园、信息时代等十二个展区。在这些展区里,学生们觉得最有趣的就是机器人世界和视听乐园了。

在机器人世界里,有一对十分有趣的机器狗,它们是由日本SONY公司制造的,它的能源来自热能,这两只机器狗是一黑一白的两只小型狗,它不仅能走,还很听人话呢!

接着我们又参观了生物万象、地壳探秘、儿童科技园、智慧之光、设计师摇篮、地球家园。之后我们又来到了视听乐园。在视听乐园里也有许多项目,我们最先来到了模拟成像室,在模拟成像室里有“走钢丝”、“过瀑布”、“高山滑雪”这三项,其中最有意思的是“走钢丝”和“高山滑雪”了。在“高山滑雪”的道具前面有一个小电视机和一个摄像机,在你玩“高山滑雪”的时候,电子设备运用储存的真实的滑雪场景和拍摄的你的滑雪动作,通过影像合成技术,在小电视机上就会呈现出你在高山滑雪的景象,并且你脚下的滑雪板也会不停地移动着,模拟真实滑雪时的感觉,这真是太神奇了!

此外,这里还有一项十分有趣的项目——“虚拟主持人”,在“虚拟主持人”里会有工作人员问你一些问题,参观者来回答问题,同时,在“虚拟主持人”厅外面还有一个大屏幕,在屏幕上还会出现你和某个著名主持人面对面谈话的场景呢。

在科技馆里参观了一整天,不知不觉就已经到了下午,我们要离开科技馆了,可是我们还有许多项目没有来得及参观呢,真是好遗憾啊!

经过这次参观,学生们觉得在这个现代化与高科技相结合的时代里,应该加倍努力学习,从众多的人才中脱颖而出,做时代的佼佼者,成为一个有成就的人,一个对社会有贡献的人啊。

篇三:海洋征文

海无题

本来想给这篇文章起一个题目,可是海的确是太广博,以致于绞尽脑汁也想不出一个适合他的名字,最后只能暂时给他起一个“海无题”的题目。

从小就向往自由奔放的大海,从小就喜欢听浪花拍打岩石的声音。仍记得刚上大一,来到青岛

珍惜现在;“欲穷千里目,更上一层楼。”欲望的更远,需要登高一层,告诉人们登高望远。

海,还作为很多学校的校训,“海纳百川,取则行远”;“海纳百川,有容乃大”是学校希望学生要有海纳百川一样的胸怀,包容万物,希望海大人既能够遵循科学精神,又能够眼界高远、目标远大,且脚踏实地、身体力行地朝着既定的目标奋进。这样无论在学术上,还是在人生的道路上,才会走得更远。

沧海横流,方显英雄本色;竞帆远航,尽展立志高远

大海是最有智慧的,“众皆誉之而不加劝,众皆非之二不加沮。”真有“定乎内外之分,辨乎荣辱之理”的执着。她是用自己的实际的行动,来让世人明白自然规律不可违,她用自己的实际行动,来让人们自觉地规范调整自己的行为。

滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。即使丰功伟绩、功高盖世的人,终究逃脱不了同一个命运。唯有那永恒的大海如数家珍,细数着历史的沉浮,英雄的功过。

海是有生命的,是她孕育了地球上的生物,是她衍生了五彩缤纷的世界,是她养育了一代又一代的人。

只有站在海边,才能让自己的内心回归平静,让自己的思绪回归自然;只有站在海边,看着广阔无边的大海,才能让我们感受到真实的自己。对于大海有太多的感情,我爱还,也爱以海洋为特色的中国海洋大学。作为一个海大人,作为一个以海洋食品为特色的食品人,作为一个在海大呆了将近五年的学生,虽然对海大爱过,恨过;高兴过,抱怨过,但更多的还是爱,真的希望我们一个海大人能够为海大做一些力所能及的事情。

篇四:引领学生走进阅读海洋论文

引领学生走进阅读的海洋

阅读是获取知识的重要手段。古人云“书中自有黄金屋”,强调了读书的重要性,但整个小学阶段,一个学生所学的课文和《新课标》的阅读要求还有很大的差距。学生的语文素养的培养,不能仅仅寄托于课堂,应重视引导学生开展课外阅读,把课内与课外、校内和校外紧密结合起来,充分利用多种渠道,实现优势互补,让孩子在大量的课外阅读实践活动中,增长知识,开阔视野,陶冶情操,积累素材,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的语文能力。

一、 创设氛围,激发阅读兴趣

爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。兴趣对于小学生的学习来说,具有强大的内驱力。只有当学生有兴趣时,才能集中注意力,积极思维,主动地参与学习。我作为一名教师充分认识到培养学生学习兴趣的重要性,为了让同学们愿意读书,乐于读书,在实践中努力培养和激发学生的兴趣,采取了一系列的措施:

1、营造读书氛围。

(1)开设读书交流课。我确立每周五上一节读书交流课,课上,可以交流读书感受,可以探讨写作方法,也可以进行“好书我推荐活动”。还可以举行有关读书评比活动。借助课堂,借助同学,触动学生的读书欲望。(2)我鼓励学生搜集读书的名言警句。如“读书破万卷,下笔如有神。”“读万卷书,行万里路。”、“发奋识遍天下字,立志读尽人间书。”“读书百遍,其义自见。”??由班长整理汇编成册,并开展诵读名言警句比赛,选择一些名人名家有关读

书的名言作为标语,张贴教室。(3)讲名人读书的故事和方法。如鲁迅强调博览群书、列宁怎样提高阅读速度、李泽厚的泛览与精读和徐特立读书由少到多等,他们就饶有兴趣的到“书的海洋世界”中遨游,让学生在名人效应中汲取知识。(4)结合教材查阅资料。针对教材实际,我有时安排在课前,让学生以收集资料为目的,开展课外自主阅读;有时则安排在课后,推荐与课文内容有关的课外书籍引导学生主动阅读。拓展了教材,激发了学生的阅读兴趣,使学生变苦学为乐学。

2、树立读书榜样。

前苏联教育家苏霍姆林斯基也认为教师应在学生心灵中激起求知欲望和点燃热爱知识的火花。小学生模仿性、好胜心极强,这“欲望”和“火花”就是学习兴趣与动机的激发。在读书活动中,我仔细发现每个学生的变化,对于学生在阅读当中哪怕是极小的微不足道的优点,我善于及时捕捉和搜取,不失时机地进行适当的“放大”表扬,这样对学生本人是更上一层楼的激励,又是对其他同学行为选择的导向。

二、借助活动,培养阅读习惯。

课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的。

皮亚杰认为:“儿童如果不具有自己的真实活动,教育就不可能成功。” 事实上,也只有在活动中,才能使学生产生语文学习的需要,并将需要转化为动机,激发学生听说读写的愿望,丰富语文学习的内涵;也只有经历活动,才能在“问题解决”的情境中学语文,用语文。孩子的课外

阅读,也只有不断地寻找一个个激活点,才能产生一次次新的激励,形成一个个新的台阶。

1、重视学校的读书活动。

我们把定期组织各项平实而丰富的活动作为孩子们课外阅读的“激活点”,让其在展示中享受成功的欢悦,在活动中形成新的激励。学校组织的每一次读书活动,我都精心组织,做到“有计划,重过程,讲实效”,通过丰富多彩的活动来调动同学们读书的积极性,把“读书”和“活动”结合起来,力求使每位学生在读书活动中各有所得。活动的趣味性越强,同学们就越愿意读书。同学们也在活动中学到知识,得到锻炼,提高能力。

2、扎实做好班级读书活动。

为了使学生保持持久的兴趣,每学期开学首先写出详实的阅读计划,一周举行一次读书报告会或经验交流会,进行优秀读书笔记展览,课外阅读积极分子评比等活动。

(1)、让读书笔记在活动中完善。《语文课程标准》十分明确的提出:阅读教学要引导学生“注意积累语言”,结合北师大版教材特点,在学习中引导学生学习摘抄或背诵一些优美词句、经典名篇,或者剪贴一些有价值的材料。学生在广泛阅读的时候,发现有保存价值的材料,就将这些材料剪下来,贴在一本本子上,进行分类汇总,积累资料,随时翻阅。针对学生的摘抄笔记,我除了教给学生基本的方法外,还 定期进行读书笔记展评,这既是一个鉴定又是学生成果的展示,更是互相学习,互相督促的好方法。同学们在评

比中互为欣赏,互相鞭策,相互激励,读书笔记在评比中得以不断完善。

(2)、让全班学生在交流中成长。阅读交流是同学间互相交流读书心得、介绍读书方法、推介新书的重要 途径。交流活动中,同学们在小主持人的主持下,各抒己见,滔滔不绝。或讲或演、或出手抄报或故事会,或畅谈读一文后的感想,这类活动内容广泛,形式多样,过程活跃,孩子们乐于参与。我们还开辟了《好书推荐》栏,让好书推荐促进其他同学的阅读欲望,拉近学生与社会生活的距离。

(3)、让学生在竞赛中激发兴趣。小学生好胜心强,为了充分调动学生的阅读兴趣, 我组织开展各类阅读评比活动来刺激学生强烈的读书欲望。如:讲故事、朗诵比赛、知识竞答、演讲比赛、成语接龙等形式激励孩子以更饱满的热情投入到课外书的阅读中。这样一来,激活了孩子的内心原动力,使孩子深深感受到课外书的用处真多。

学生书读得越多,就越会读书,越喜欢读书,形成一种良性循环,最终养成良好的课外阅读习惯。

课外阅读是语文课程的重要内容之一,是学生进行语文实践的重要途径。有效地开展课外阅读,对拓展学生的语文学习领域,强化学生的语文学习实践,并充分利用现实生活中的教育资源,让语文教学焕发勃勃生机,从而逐渐养成自觉阅读的习惯。

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