长春市高一语文同步一对一辅导\\新学期高中一年级语文基础同步课外辅导班\\价格\\咨询电话

　　长春市高一语文同步一对一辅导\新学期高中一年级语文基础同步课外辅导班\价格\咨询电话

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。语文学习也正是如此：假如在教育上可以引导学生在学习中少一些程式化，少一些名利;多一些空间，多一些由爱而生的考虑，信任语文在每个学生心中都会愈加诱人美好，充满让人不由得根究的吸引力。而假如在教育中可以让学生对日子有愈加深入的领会，取得真、善、美的享用，信任“以分为纲”会变成前史，语文会表现其在“育人”上无法替代的效果。如此，我以为就是语文教育最大的成功。

　　【辅导机构】长春学大教育

　　【辅导课程】

　　高中课程

　　高中 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 理科综合 文科综合 全科辅导

　　高一 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 理科综合 文科综合 全科辅导

　　高二 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 理科综合 文科综合 全科辅导

　　高三 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 理科综合 文科综合 全科辅导

　　高考 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 理科综合 文科综合 全科辅导

　　初中课程

　　初中 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 全科辅导

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　　初三 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 全科辅导

　　中考 语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 全科辅导

　　小学课程

　　小学 语文 数学 英语 全科辅导

　　一年级 语文 数学 英语 全科辅导

　　二年级 语文 数学 英语 全科辅导

　　三年级 语文 数学 英语 全科辅导

　　四年级 语文 数学 英语 全科辅导

　　五年级 语文 数学 英语 全科辅导

　　六年级 语文 数学 英语 全科辅导

　　小升初 语文 数学 英语 全科辅导

　　特色辅导课程

　　艺术特长生 体育特长生 保送生 自然拼音 国际音标 语法掌握 乐学班 学习力 VIP

　　【联系电话】长春学大教育 400-001-9911 转分机 56163 (免费咨询)

　　【接听时段】周一至周五08:00至24:00 周六08:00至24:00周日 08:00至24:00

　　【拨打方式】先拨打前面10位数号码，待语音提示后，接着拨打后面5位分机号

　　【校区分布】

　　长春市朝阳区 同志街校区 红旗街校区

　　长春市绿园区 汽车厂校区 西安大路校区

　　长春市二道区 经开校区

　　长春市南关区 中心校区 金都广场中心 卫星广场校区

　　长春市高新区 家园校区

　　吉林市船营区 船营校区 吉林一中

　　吉林市龙潭区 化工校区

　　【学大教育介绍】

　　学大教育创立于2001年9月，目前已在全国120余个城市开设了500多所个性化学习中心，在全国拥有15000多名员工，其中专职教师近万人，是目前国内个性化教育辅导机构的领导者。截至目前，学大教育已使近百万学生受益，赢得了众多家长和学生的信赖。

　　学大一对一个性化辅导的全方面服务!

　　1、学大教育将1对1个性化授课与重点学科串讲相结合，实现4倍学习效率，强化解题思路，提升应试能力，使学生完成学科知识和考试分数双丰收!

　　2、从专业的授课、舒适的陪读教室到班主任的学业管理，及必要时心里咨询师的有效参与，学大教育向学生提供优质的辅导体验和效果。

　　心理辅导师 激发学员斗志，调整心态。

　　陪读教师 优秀教师全程免费答疑。

　　个性化教研专家 把握命题趋势，确保教育教学质量。

　　教育咨询师 前期对学习进行，科学诊断。

　　学科教师 重点难点点拨，学习方法指导，习惯养成。

　　学习管理师 思想工作沟通辅导方案的制定，全程监督回访。

　　长春学大教育 400-001-9911 转分机 56163 (免费咨询)

　　【学习分享】

　　从进入幼儿园开端学习，直到走出讲堂、步入社会，语文这一学科陪同咱们生长。有人说，语文正在被忽视，可是我以为，在许多学子心中，语文仍然是头号主要的：名利的来讲，面临竞赛剧烈的选拔性考试，三大科中的语文要是瘸了腿，前途是无光的;而脱开“应试”来看语文，日子中无论是读书看报仍是书信往来，乃至是演讲面谈，语文无处不在，或者说，言语的艺术，无处不在。

　　不可否认的是，在如今中小学的语文教育中，有许多欠思量的不足的地方。用一个词来归纳，即是有些“程式化”。言语本是人类用来表达自个主意的东西，文字就是言语的载体，也是思想的载体。假如从这个含义上讲，文字的表达应当是趋于自在的，不该该有太多条条框框的枷锁。然而，就我的感触，如今的语文教育却并不完全符合这一点。

　　从前读过一则小故事：小学时写的文章被选入中学讲义的余秋雨，在听语文课时却不了解教师为什么要把他的文章分分出那么多层次，一句简略的话也要揣摩出连他自个也没有想过的意思呢?我想这就显现了语文阅览检测上的一个不完善的地方：读文章时取其精华，懂得作者要表达的意思，可以有所领会有所收成即可，又何须咬文嚼字，把完好的文章大卸八块呢?假如说这么是为了增强学生的了解才能，那么事实是，真实经过“走心”的阅览文章可以到达考试请求的学生，都是有大量课外阅览积累的，本身了解才能就比较高;而其他积累较少的学生，则只能经过教师总结的“解题绝招”墨守成规地剖析文本，以求在试卷上可以得到更多的分数，并不注重从文章中了解、吸收、学习。才能强的学生不简单有更多的进步，而才能较弱的学生则程式化地肢解文本，一切以得分为方针，也并不可以真实增强理解才能。如此，是不是语文这门艺术的悲痛?

　　而最应当具有自在表达性的作文这一个有些，跟着年级的增加也给学生越来越少表现的空间。初中时，教师最发起的行文办法是“三段论”，由于读起来层次明晰明了，文章内容充分，简单得到高分，程式化现已初见端倪。而到了高中，对审题的请求更是严上加严，假如对标题的了解不可以与命题教师相符合，便会被无情地打入“跑题”的阴间。我的观点是，对于一段话或者几个字的了解，正本就因该是仁者见仁，智者见智的，何须把学生的思想限制在一个逼仄的小空间里，请求孩子必定要依照必定的方向考虑问题呢?在严格的高压下，有的学生正本文采斐然，酷爱文学，居然一次次跌倒在“审题”这个门槛，一会儿丧失了对自个的决心，丧失了对语文的喜好。我想，语文考试中设置“作文”这一板块，初衷应当是鼓舞学生独立考虑，并练惯用流畅而具有逻辑性的言语表达自个的考虑，到达提高言语运用才能的意图。而当强逼学生依照必定的习惯去考虑，不允许思想火花的磕碰;当从前作为趣味的写作变为了揣摩命题教师主意的苦差事，我想语文恐怕会失掉一个又一个忠诚的喜好者。

　　课外阅览，我以为也是语文学习必不可少的一有些。尽管时刻越来越紧张，幸而我读课外书的习惯一向连续下来，从小学到如今，没有放弃。可是近来我也伤心肠发现，自个读书时的心态和以前大不一样了：在经历高三的地狱之前，读书主要是由于我喜欢，畅销小说也罢，经典大部头也罢，我会潜入文字中感触感同身受的高兴，体味不一样的跌宕人生;而当考试的高压不允许我凭自个的喜好随意阅览书本，我开端依照请求读一些言语精练的人物介绍或者单调的道理文，逐渐养成了阅览时“意图性”过强的坏习惯：不为品味优美句子，只为寻觅作文中可以用到的只言片语，总结有价值的名人名事。而当高考现已曩昔，我怅然地捧起一本书，却发现自个居然不自觉地在言外之意搜索经典论据，几乎无法静下心来品一品……

　　尽管语文教育仍然有许多不尽善尽美的地方，从这么多年的语文学习中，我仍然收成颇丰。语文教师常跟咱们说，真实的常识不是那些反映在试卷上的，而是多年后仍然留存在心中的瑰宝。或许是学习的习惯，或许是温暖的善念，或许是时时鼓励自我的哲思……教师说，期望语文课可以真实为咱们的心灵留下点什么，而通过学习语文，我真的学到了这么的常识。

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