深圳南山区初二数学辅导班哪里师资比较好/深圳南山区中考全科一对一补习哪个机构好

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免费课程咨询热线：400 006 6911 转分机 58220
部分课程简介：
【物理1对1辅导课程】
授课对象：初二至初三年级学生　　　
学习时间：周一至周日（根据孩子实际情况进行调整）
【初三】
能及其转化
1.关于能的基本概念
2.内能及能量之间的转移和转化
3.热机的四个冲程及能量转化
4.比热容与热值
简单电路
1.电路的认识、组装与设计
2.电流、电压和电阻
3.串、并联电路中电流、电压规律
4.导体和绝缘体
5.影响电阻大小的因素
欧姆定律
1. 电流与电压、电阻的关系
2. 测电阻实验
3. 串、并联电路中的电阻关系
4. 关于欧姆定律的应用
电功和电功率
1. 电能、电功、电功率三个概念
2. 测电功率的实验
3. 电流热效应
4. 家庭电路和安全用电
5. 关于电功率的综合计算
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精锐教育综合介绍
辅导课目： 英语 物理 化学 语文 数学 作文 历史 地理 政治 生物 艺术类
辅导对象：小学一至六年级 初中 高中 小升初 中考 艺考生
辅导时间：周六日 工作日 寒暑假
校区分布： 详情请拨打我们免费课程咨询电话了解，更多师资、费用信息专业老师为您解答
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校区分布：宝安区、福田区、南山区
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 南山区：南山校区
 福田区：景田校区、高级中学校区、百花校区
 宝安区：宝安校区
--教学心得
1.针对学生的性格特点和学习情况，让学生意识到自己的问题所在，针对性进行查漏补缺专题训练。同时更多地让学生看到我能给与学生学业上的帮助和改变。
2.在平时授课的过程中不断地将知识点与其在高中中的考点结合起来，让学生觉得自己在不断地感受高中，越学越有信心。

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智力是同学们分析问题和解决问题的能力，也是同学们认识世界和改造世界的能力。想不想提高智力呢？如何提高智力呢?请了解详情：
1.先天与后天。翻开人类科学史，令人惊奇的是，许多重大发明创造，都是一些年轻人完成的。力学三定律确立者牛顿、相对论确立者爱因斯坦、量子力学确立者海森堡，都在20岁就有重大发明创造。著名数学家高斯，9岁时悟出了级数求和原理，18岁时解决了圆的17等分问题，以后成为德国哥丁报派的创始人。看到这些才能出众的科学家，人们常常把天才和科学家的名字联在一起，早期成材的科学家，确实受人尊敬，但同时也使一些人灰心。他们认为自己先天素质差，脑瓜不好使，攀登科学高峰没有希望。那么，科学家的事业是怎么成功的，人的智力差异是先天决定的，还是先天因素和后天因素相互作用的结果。
辩证唯物主义认为世界是物质的，物质是千差万别的，自然认人的先天素质是有差异的。俗话说：“一娘生九子，连娘十个样”，就是说人与人之间不能完全等同。科学实验证明，有的人由于大脑中核酸和蛋白质合成情况比较特殊，记忆力较强。细胞染色体的研究说明，先天痴呆的儿童，他们的细胞也有特殊结构。世界上一些超常儿童的出现，更加证明人的先天素质是有差别的。
但是，人的先天素质仅仅是智力发展的生理条件和物质基础，不是造成后天智力差异的决定因素。
第一，据说，人脑的容量是相当大的，大约能把全世界图书馆的藏书都装进去。有关资料证明，大脑未加以利用的潜力高达90%多，人脑是可以盛装人类知识的海洋。先天素质差异，比起人脑的潜力，真是微不足道。正如马克思所说：“搬运夫和哲学家之间的原始差别，要比家犬和猎犬之间的差别小得多。”
第二，先天素质再好，也只有在后天实践中才能变为现实。目前，世界上已发现几十起由动物哺养的狼孩、熊孩、狮
孩。他们虽然都具有人脑的结构，但由于很小就被动物衔去养活，终日接触的是动物的环境，因而他们没有人脑的智力。他们的生活习性和动物一样，吃生肉、性很野，用四肢走路。当人们把他们领回到人世间时，他们的意识水平都没有超过狼、熊、狮的水平。
第三，先天的素质差别，可以在后天的实践中得到改变。神经细胞中核酸的含量，与外界的遭刺激以及刺激的数量和种类有关。大脑皮层的厚度、神经元的大小，树突分支、视神经的粗细等生理结构，也都因环境的影响而发生着不同的变化。印染工人可以辨认几十种颜色，音乐家可以辨别出几十种微细的声音。这些都与他们的后天实践关系极为密切。
无数科学家成长的道路说明，他们的成功不是先天素质决定的，而是靠后天勤奋努力。爱迪生读小学时，成绩最差，但不知道的东西激起他浓厚的兴趣和坚持不懈的毅力。为研制灯泡，摘记写了4万页，仅研制灯丝就试验过1600多种矿物和金属材料，600多种植物材料，终于使他成为科学的巨人。牛顿的助手回忆牛顿说：“他很少在二三点钟以前睡觉，有时到五六点……特别是春天或落叶的时候，他常常整个星期一直在实验室里。不分昼夜，灯火是不熄的”。就是被人称为神童的高斯，他的成就也是辛勤努力的结果，他曾说任何人付出他那样的努力，都会有他那样的成就。
2.知识与智力。知识是智力的一个基本要素。一方面，知识是实践经验的总结概括，是理性认识，掌握了它，有利于指导实践，有利于提高分析问题和解决问题的能力，杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”，就是这个道理另一方面，一个人如果知识很多，输入神经细胞的信息就多，神经传导也会加快。有关资料说明，年轻时不用脑的人，脑细胞会加速死亡，晚年容易得老年性的痴呆。相反，一些经常开展智力活动的人，虽到晚年思维仍很活跃。可见，扩大知识面，有利于提高思维的灵活性，增加思维的深度。高尔基说：“艺术家的形象思维，以对现实生活的广博知识为依据。”
智力是知识的结晶，但不是知识的简单堆积，简单堆积只能是藏书库和供人使用的活字典。结晶则包括对知识的提炼、改造和制作。在马克思主义者看来，智力既然是认识世界和改造世界的能力，那么这种能力就应该以知识进行科学的加工和创造的运用为内容。智力除了一般地占有知识以外，还需要有科学的思维方法和熟练的技能技巧。
无数事实证明，一个有才能的同学，总是同时具有这样两个特点：一是善于积累知识，二是善于加工运用知识，以及在实践中不断总结、提炼新的知识。
当今，我们正处在“知识爆炸”的时代，企图将世界一切知识都装进自己头脑里，是根本办不到的。知识像汪洋大海，一个人即使有强烈的求知欲，也只能掌握其中有限的一部分。据介绍，一个科学家，夜以继日地工作，一生中也只能看过他的专业资料的5%。以世界每一年内发表的化学文献为例，假如有一位懂各国语言，精通化学所有分支的化学家，他每天读8小时，要用48年的时间才能读完世界上一年内发表的化学文献，读第二年一部分，就两鬓飞雪了。因此，不仅要读书，更要发展智力，不但要取得黄金，更要掌握炼金术。只有掌握了炼金术，才能保证不断取得含金量高的黄金。

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