你对安全作业基准是怎样理解的

你对生命是怎样理解的?要明白生的意义就要先懂得死的含义,如果死亡意味着终结、消失、虚无…那么活着确实没什么意义.可事实并非如此,坟墓绝不是最终的归宿!看下文：真理的入门奉至仁至慈之主的名义活在世上真不容易生来就在苦难里这种气那种气烦恼无数不

你对“煮书”是怎样理解的?其实煮书也就是反复钻研、反复品味书本.不论是学生还是中老年人,若爱读书,我倒主张非“吃书”不可.怎样才能把书“吃”出味道呢?唐朝韩愈提出过治学的“四美”,那就是“读书患不多,思义患不明.患足已不学,既学患不行.”也

谈谈你对中国安全政策的理解这是一道军事军事论述题·自海湾战争以来,中国政府军费开支日益增加,在这个信息高速化的时代,安全政策不仅仅是国家边防的防御,还有软防御,即为中国对网络侵入的防御能力,而值得欣喜得是中国在网络上的表现多次让五角大楼失态

谈谈你对青春的幸福是怎样理解的?幸福就是自己认为就行

对文章结尾的这段话,你是怎样理解的?对文章结尾的这段话,你是怎样理解的?（可以和爸爸妈妈交流一下）附结尾段：在以后的岁月里,我遇到过千万倍于此的伤心事,但大都深深藏在心里,使得肝肠寸断,心身俱碎,却从未有像幼年那样痛痛快的一场哭.这该是大人

你对党的性质是怎样理解的十六大修改后的党章,将党的性质进一步表述为：中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广

你对马勒的骄傲是怎样理解的马勒把为舒伯特所画的乐谱线看作是一生中自己最满意的作品,因为它不仅包含了对艺术的尊重与热爱,更体现了艺术家之间灵魂的沟通.

你对《草船借箭》的“借”字是怎样理解的?很高兴回答你的问题：《草船借箭》用向敌方“借”箭这种根本不可能的事,造成情节上的悬念,紧紧吸引读者.最后,终于使这种不可能的事情成为事实.从而达到了突出诸葛亮“神机妙算”的目的.

你对《草船借箭》的“借”字是怎样理解的?相当于现代的融资吧.

你对男朋友这个词是怎样理解的一种是可以让女人有安全感的,觉得可以依赖、信任的男性朋友；一种是平时聊天瞎掰的伴；还有就是具有最前面那种的,而且可以托付终身的咯!

你对“人生三境界”是怎样理解的.人本是人,不必刻意去做人；世本是世,无须精心去处世.

对画线诗句、你是怎样理解的 过去的经历,在现在和以后就回成为一种经验和回忆,有美好的也和痛苦,总的过去经历对现在和以后都是有很大帮助的

你对再塑生命是怎样理解的是初中课文吗?海伦凯勒说的再塑生命是指：在沙利文老师来之前,她对任何事物都没有感情,不知道各种事物的名称,对待生命并不积极.而当沙利文老师到来之后,使她明白了各种事物都是有名称的,也让她对生活产生了希望,渴望新一天的

你对"郁闷"这个词是怎样理解的?真的郁闷吗?是真的吗?是就说出来,只要你说出来就有解决的办法……郁闷不是病,但闷起来真要命.可话说回来,谁又能够没有烦恼呢?说得夸张点,生存就是烦恼.对于绝无烦恼的世界与生存的渴望,恰恰正是深重烦恼的根源.这

你对友谊第一比赛第二是怎样理解的?友谊第一双方本着互相交流友谊比赛比赛第二固然比赛的胜负输赢放在第2位其实都是扯淡

请问你对一生一世一双人是怎样理解的清〕纳兰性德《画堂春》一生一代一双人,争教两处销魂?相思相望不相亲,天为谁春!浆向蓝桥易乞,药成碧海难奔.若容相访饮牛津,相对忘贫很深情的一首作品,下片有几个典故,上片平白如话.浆向蓝桥易乞,.【玉杵】裴忱

怎样理解“标准化作业就是保安全、保‘饭碗’”?所谓作业标准化,就是对在作业系统调查分析的基础上,将现行作业方法的每一操作程序和每一动作进行分解,以科学技术、规章制度和实践经验为依据,以安全、质量效益为目标,对作业过程进行改善,从而形成一种优

怎样根据你对友谊的理解? 你在你需要的时候,默默为你付出、关心你的人,那才是真正的朋友!

你对草船借箭的借字是怎样理解《草船借箭》里用一个“借”而不用“取”或什么的,选词十分巧妙.“借”的本意是要求暂时用一用,到时归还.但这里“借”和“还”的方式却不同寻常.“借”,是因为诸葛亮军中缺箭进攻曹军,而乘着漫天大雾,假装进攻,骗取了曹

你对草船借箭的借字是怎样理解也许后人对三国诸葛的智慧的一种肯定,或者他身份的肯定,想象下,曹操那么聪明的人,在大雾的情况下,疯狂的射箭有点违背常理,曹操为什么不用点着的火箭呢,那么诸葛还能借到箭嘛?历史课本上很多的东西都是后人有点夸大和虚构