作业命题和设计
为什么要科学设计作业和命题6、通常我们用试卷的信度、效度、难度和区分度等指标来衡量试卷的质量.试卷的综合性作业：（共20分）8、请你设计一份符合新课标的《初中学年结业考试道高一尺魔高一丈~0
科学命题——作业和命题的研究与实施(初中数学）的作业谁有了?网址：http://shanxiczjs.2011.teacher.com.cn/feixueli2011admin/HomeWork/ShowStudentHomework.as
《科学命题——作业和命题的研究与实施（初中历史）》作业三、专题三作业： 5、必读资源中列出的作业形式的重大创新有哪些？你认为怎样才能编制出高质量的选择题？ 6、通常我们用试卷的信度、效度、难度和区分度等指标来衡量试卷的质量。试卷的难度如何计
如何进行小学数学家庭作业的设计和研究小学生家庭作业不宜过多,在一定时间范围内比较好,例如半小时以内.同时我们可以采用电脑布置作业,pad作业,帮助妈妈完成家务等等内容,避免用纸笔做题的枯燥.
如何提高高中英语作业设计和布置的有效性摘要：本文阐述了高中英语作业布置存在的问题,并针对存在的问题提出了新课程背景下如何优化高中英语作业的设计,提高英语作业的实效性,从而使教师正确地设计并布置作业,进而使学生养成良好的作业习惯,求得英语教学
爆破作业许可证和爆破设计证书有什么区别且C级及以下的大爆破工程和B级及以下复杂环境深孔爆破、拆除爆破及城市控制且D级及以下的大爆破工程和C级及以下复杂环境深孔爆破、拆除爆破及城市控制
如何精心设计和批改后进生的作业作业练习是学生巩固所学知识的重要环节,对不同类别的学生应精心设计不同的作业,尤其是对后进生的作业要精心设计.其一、设计弹性作业,让后进生做专项性、模仿性的作业,且作业布置宜少不宜多；其二、要循序渐进、由易到难,
如何设计命题作文训练（二）设计一次高年级命题作文训练。写清习作题目、习作要求、习作内容和习作提示。（12分）主要是后边那四项怎么设定你去看下其他作文题目,所谓的习作要求在题目里会表现为作文的类型,像记叙文,议论文之类的习作内容就是题材和写作
如何设计寒假作业根据孩子的年龄和心理特点布置任务,为下学期阶段学习作相应的学前过渡.
怎样设计思想品德作业为了达到这一目标,我认为在新课改的背景下,我们要摒弃传统的教学思想观念,在设计作业时要考虑以下几点：一、作业内容要生活化、趣味化新课标强调从学生已有的生活经验和知识出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成思品知识并进行解释与
如何优化作业设计1.作业最基本的作用是巩固知识2.作业是检测学生的学习达标和培养思维能力的工具3.作业是教学的辅助工具庄炳能发言,初中数学课外作业设计的主要原则有哪些：1.针对性、精练化原则2.层次性原则3.多样化原则4.探究性原则5.技能
如何设计家庭作业家庭作业是教师为巩固课堂教学效果而设计的供学生在课外进行的练习.它既是对课堂教学的巩固和补充,也是对教学效果的一种有效反馈与检测.设计家庭作业则是教师教学活动中的一个重要环节,也是一项重要的技能.在全面实施素质教育,大力推行
数学作业如何设计一般情况下,可以考虑要求他们整理错题集,一方面可以思考,还有考试之前他们会有复习的依据.平时,可以根据课本弄一些常规题做做的.
楼梯构造设计作业依据下列条件和要求楼梯构造设计作业依据下列条件和要求,设计某住宅的钢筋混凝土双跑楼梯.一、设计条件该住宅为六层砖混结构,8m,楼梯间2700×6600mm.墙体均为240砖墙,轴线居中,底层设有住宅出入口,室内外高差450m
高中数学1-1命题教案怎么设计高中数学四种命题课件二新人教A版选修1-1_百度文库http://wenku.baidu.com/view/98a6bbeb102de2bd9605889e.html
如何设计语文课后作业围绕目标突显能力——杭州江南实验学校朱锋（310030）虽然新课程改革已经实践了近四年,但是真正能体现新课程理念的语文配套练习少之又少.去年,我们江南实验学校刚组建,我们语文备课组在讨论教学方法和教学原则时,提出了“有效
如何设计英语作业课［摘要］作业课是对英语课本教学的复习的弥补、深化、拓展,英语作业课在英语教育教学中具体相当重要的地位,若能把英语作业课设计得恰当,则能够提高英语教育教学质量.本文把英语作业课的设计分为五步来完成:尝试学习、学会学习、听取讲
计算课如何作业设计1、布置几道练习题让学生自己选择做2、布置几道抢答题3、改错题4、快的学生当老师
如何设计英语作业课［摘要］作业课是对英语课本教学的复习的弥补、深化、拓展,英语作业课在英语教育教学中具体相当重要的地位,若能把英语作业课设计得恰当,则能够提高英语教育教学质量.本文把英语作业课的设计分为五步来完成:尝试学习、学会学习、听取讲
小学作业如何分层设计课外作业就是为巩固课堂教学效果而设计的一种很好的复习方式,如何布置比较合理,效果最佳. 一、面向差异,分类布置一个班的学生,由于先天或后天的影响,总是存在着不同程度的差异,接受和掌握知识也有快有慢.