苏轼小时候写诗

写诗的《村居》【清】高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.【译文】农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水气,烟雾般地凝聚

怎样写诗这个问题我以前回答过两遍的格律诗一般遵循“平水韵”,有严格的平仄要求,但是有“一三五不论,二四六分明”之说.可以拗救,这个就说来话长了.不管是五言、七言、五律、七律,都有严格的要求.即便是可以转韵的古体诗也有一些要求.这些都比较繁复

怎样写诗?你是问诗歌还是诗词?若诗歌的话,我无法回答你；若诗词的话,我之前写了一篇学诗课程,可贴上来给你参考.　　­　　说明：­　　●关于本课程,我是以各大院校的中文系基础课程为本,根据学习诗词的特殊需要作出调整和增添而成的

怎么写诗?写诗需要积累,无法速成,下面把写诗最重要的声韵因素介绍给你,希望对你有所帮助；四声,这里指的是古代汉语的四种声调.我们要知道四声,心须先知道声调是怎样构成的.所以这里先从声调谈起.声调,这是汉语（以及某些其它语言）的特点.语音的高

如何写诗写诗需要积累,无法速成,下面把写诗最重要的声韵因素介绍给你,希望对你有所帮助；四声,这里指的是古代汉语的四种声调.我们要知道四声,心须先知道声调是怎样构成的.所以这里先从声调谈起.声调,这是汉语（以及某些其它语言）的特点.语音的高低

求写诗. 《永远记得你》每一次遇见你都佯装欢喜生怕时光太钝磨损了记忆醒来后误以为你近在咫尺不离不弃你的美定格在二十四岁的写真里百般俊俏的摄影姿势引人着迷千种卖萌的表情诠释你天使样的淘气像孩子,你借洛丽塔演绎花开荼蘼像老妪,你沧桑落

根据课文写诗余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头《时间之伤》夜色将无数的月光播种跳跃在四季常青

大家来看看这写诗名,说出诗句!描写春天的诗：《咏柳》贺知章《春望》杜甫《惠崇》苏轼描写夏天的诗：《夏日南亭怀辛大》孟浩然《晓出净慈寺送林子方》杨万里《三衢道中》曾几描写秋天的诗：《秋月》徐志摩《秋风辞》刘彻《秋登宣城谢朓北楼》李白描写冬天的

大家对苏轼有何感想?（抒情描写）本人对苏轼不太了解苏轼写诗的风格他的思想作风人格方面等苏轼（1037～1101年）,字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”,北宋眉州眉山（即今四川眉山）人,是宋代（北宋）著名的文学家、书画家.他与他的父亲苏洵、弟弟

以“我常伏在窗口痴想”为开头写诗要是写自己小时候梦想的诗快是初一参考用,回答人自己写.我参考下就可以,不要太幼稚,也不要太深奥.我常伏在窗口痴想,梦想着有一双翅膀带我去飞翔,虽然不知道飞向哪里,但我只是想一直飞呀飞,从万里高空,俯瞰祖国的河

写诗的格式近体、古体格律诗,包括律诗和绝句,被称为近体诗或今体诗,古人这么叫,我们现在也跟着这么叫,虽然它其实是很古的,在南北朝的齐梁时期就已发端,到唐初成熟.唐以前的诗,除了所谓“齐梁体”,就被称为古体.唐以后不合近体的诗,也称为古体.古

李白写诗的故事传说汪伦是唐朝泾州（今安徽省泾县）人,他生性豪爽,喜欢结交名士,经常仗义疏财,慷慨解囊,一掷千金而不惜.当时,李白在诗坛上名声远扬,汪伦非常饮慕,希望有机会一睹诗仙的风采.可是,泾州名不见经传,自己也是个无名小辈,怎么才能请到

如何指导儿童写诗写诗的背后是阅读、是思考、是语言基础和文化积淀（这完全等同与其他形式的作文教学）；同时写诗还是想象能力、创新能力、审美能力、思想情感等综合素质的体现,是培养、训练这些能力的极佳途径（这比其他形式的作文教学更胜一筹）.　　通过

模仿中华少年写诗(⊙o⊙)哇给积分就给

模仿《天净沙秋》写诗天净沙秋是曲枯藤老树昏鸦,小桥流水人家.古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.一从鞍马西东,几番衾枕朦胧.薄幸虽来梦中.争如无梦,那时真个相逢.春山暖日和风,阑干楼阁帘栊.杨柳秋千院中.啼莺舞燕,小桥流水飞红.云收雨过波

模仿忆江南写诗忆江南游洛阳文\沙澧居士洛阳好,美名天下传.白马关林溢华夏,香山龙门满赤县.春风醉牡丹.见http://blog.sina.com.cn/liukuiliang168

仿陋室铭写诗,原文　　山不在高,有仙则名.水不在深,有龙则灵.斯是陋室,惟吾德馨.苔痕上阶绿,草色入帘青.谈笑有鸿儒,往来无白丁.可以调素琴,阅金经.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形.南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云：“何陋之有?”　　注释　　山不

求写诗的文章~~~~~~~~~~~~什么写诗的文章,能说得清楚一点吗?

写诗的平仄韵律诗词的平仄　　诗词是依照中古音系统作的,为了保持音乐性,要依照中古音的系统读.（仿作是否也要照猫画虎,问题复杂,以后谈.）这是原则,或理想；真去读,就不能不顾事实的一面.事实是我们不能完全照办.理由很多,其中最有力的一项是,以

六年级第六单元写诗是谁叫醒了小草?原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢!是谁在和鱼儿玩耍?原来是春姑娘在和鱼儿嘻戏打闹.每当到了春天.春姑娘就和我们一起玩耍.一起成长--每当到了春天.是我们最最快乐的时刻.春姑娘.请你留下来好吗?和我们一起度过金色