宗璞西湖的绿课文

《西湖的绿》课文中的好词好句<<<<<<<<西湖的绿原文  璞宗璞    我要说的地方,是多少人说过写过的杭州.六月间,我第四次到西

西湖的绿作者写了灵隐寺,苏堤,花港等地的绿,重点介绍灵隐寺和花港的绿　　（2）是鲜浓欲滴的绿,是饱满的,流动的绿,让人感到心静神怡.　　花港的绿是活泼浅淡的绿,是充满活力和生命的绿.让人感到生机勃勃.　　西湖的景给人以视觉的美的享受,更给人

西湖的绿赏析西湖的绿》意境美探微　　浙江省宁波市象山县高塘学校陈忠德　　“水光潋滟晴方好,三色空蒙雨亦奇”.吟诵宋代诗人苏东坡描写西子湖美丽的佳句,自然地想起了当代女作家宗璞的散文〈西湖的绿〉的意境美.　　所谓“意境”,是文艺创作中所描绘的

西湖的“绿”阅读答案西湖的绿正像每次一样,匆匆地来,又匆匆地去.几天中我领略了西湖的“绿”.雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来.道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的.飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发黑,深极了,浓极了；

人教版小学语文第八册第四课课文全文课文叫“西湖的绿”,是宗璞的.一定要是全文!雨中去访灵隐（西湖附近飞来峰畔的著名寺院）,一下车,只觉得绿意扑眼而来.道旁古木参天,苍翠欲滴,似乎飘着的雨丝儿也都是绿的.飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿的发黑,

西湖的绿,第二自然段写出西湖怎样的特点第二段课文围绕西湖的绿展开,写了灵隐绿的特点.写灵隐的绿,绿得“苍翠欲滴”,绿的发黑,绿的发蓝；只觉的一种蓬勃的生机跳跃的感觉.

《西湖的绿》说说西湖的颜色有什么变化有篇赏识文章供你参考,我看不错,里面讲到绿色的变化等,供你参考：　　（浙江省宁波市象山县高塘学校陈忠德）　　“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”.吟诵宋代诗人苏东坡描写西子湖美丽的佳句,自然地想起了当代女作

西湖的水真绿啊,绿得__________.西湖的水真绿啊,绿得像一枚翡翠,耀眼夺目.西湖的水真绿啊,绿得让人过目难忘,永留心底.西湖的水真绿啊,绿得那些昆虫都愿在哪儿停留,原来是将它当做绿叶了.（有一定夸张成分）

初一课外现代文阅读西湖的绿《西湖的绿》宗璞我要说的地方,是多少人说过写过的杭州.六月间,我第四次到西子湖畔,距第一次来,已经有九年了.这九年间,我竟没有说过西湖一句好话.发议论说,论秀媚,西湖比不上长湖天真自然、楚楚有致；论宏伟,比不上太湖

西湖的绿中为什么不写鱼去写满池荷叶荷叶是绿的呀,湖中铺天盖地荷叶是主色,自然写荷叶了.鱼与绿无关,写与不写无关紧要.首先，放眼西湖第一眼看到的是在湖面上的荷叶，荷叶田田自然就会把鱼遮盖，这样写就遵循了观景的一般顺序；其次，既然是写西湖的绿，

西湖的绿第二段写了西湖怎样的特点雨中西湖

西湖的绿,用横线划出描写绿的颜色词语,并说说西湖的颜色有什么变化,鲜浓欲滴的绿,是饱满的,流动的绿,让人感到心静神怡.花港的绿是活泼浅淡的绿,是充满活力和生命的绿.让人感到生机勃勃.神马东东呢没什么啊？亲，觉得好请采纳，谢谢，

《西湖的“绿”》这篇短文描写了西湖几处的“绿”,表达了什么感情主要描写了西湖“灵隐”的绿,“苏堤”的绿,“花港观鱼”的绿,体现了西湖山水的青春与活力,表现了作者对西湖的喜爱

西湖漫笔宗璞的阅读答案西湖漫笔（节选）宗璞①平生最喜欢游山逛水.②在足迹所到的地方,也有经过很长久的时间,我才能理解、欣赏的.正像看达芬奇的名画《永远的微笑》【注】,我曾看过多少遍,看不出她美在哪里；在看过多少遍之后,一次又拿来把玩,忽然发

西湖漫笔不要宗璞的～答案：（1）《西湖漫笔》中对“绿”的描写好.（1分）《西》采用了点面结合的描写方法,不仅从整体写出了西湖绿的特点,还选取了苏堤、花港观鱼等进行了点的描写.“绿”的特点既有共性,又有变化.（2分）《西》对西湖的“绿”进行了

“西湖春色归,春水绿与蓝”中的绿指的是()植物大量繁殖藻类植物

西湖的绿阅读答案西湖的胜景很多,各处有不同的好处,即使一个绿色,也各有不同.黄龙洞绿的幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲.不能一一去说.漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,也泛起一层银灰的颜色.走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一

关于西湖的课文段落（30字）杭州西湖,是一首诗,一幅天然图画,一个美丽动人的故事,不论是多年居住在这里的人还是匆匆而过的旅人,无不为这天下无双的美景所倾倒.阳春三月,莺飞草长.苏白两堤,桃柳夹岸.两边是水波潋滟,游船点点,远处是山色空蒙,青

《西湖的绿》的答案1.找出文中的拟人句,并说出它的好处.2.短文通过哪五个地方几方面的绿,表现出西湖的盛景,表达了作者怎样的真挚感情.3.写出两处杭州风景名胜,并写一句描写西湖的诗句.拟人句：（1）发议论说,论秀媚,西湖比不上长湖天真自然、

青海湖的蓝,蓝得纯净,蓝得深湛,蓝的温柔.仿写：西湖的绿,绿得（）,绿得（）,绿得（）.润泽,通透,娇柔；