小学语文阅读教学有效性的研究

如何提高农村小学语文阅读教学的有效性陕西省铜川市耀州区宋老师从事小学教学工作十几年了,这些年的教学经历让我不得不承认农村学生的阅读兴趣不浓,阅读能力不强,阅读量不大,这直接影响着学生的写作能力和学习成绩.然而阅读教学在小学语文教学中又处于基

如何提高小学语文阅读教学的有效性一、自读与教读相结合,提高课堂阅读教学的质量.自读是学生运用已有的知识,独立地钻研课文、理解课文.教读是由教师对学生作必要的启发、点拨和讲解,引导学生读懂课文并进行阅读训练.在阅读教学实践中,教读是为自读服务

浅谈如何提高小学语文阅读教学的有效性摘要：阅读教学是小学语文教学的重要环节,通过阅读教学可以锻炼学生的思维、丰富学生的知识、发展学生的智力.本文阐述了小学语文阅读教学要注重激发学生的阅读兴趣；鼓励学生开展个性化阅读；着力教给学生阅读方法.关

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浅谈如何提高小学语文阅读教学的有效性部分教师在受外界“分数评价”的影响下,在教学中对学生一股脑儿地“费尽心机”、苦口婆心,阅读教学中一篇文章通过对学生的再三分析、再三强调、再三讲解、再三练习巩固,学生得到了“全面的知识”,考试也许会得心运手

浅析如何提高小学语文中高年级阅读教学的有效性甘肃省瓜州县西湖乡北沟小学武平〔摘要〕阅读是学习之母,是培养学生听说读写等各种能力的重要环节.要提高学生的学习能力,教师理所当然要强化学生自主阅读意识,以学生为主,以读为本,让学生在读中整体感知,

浅析如何提高小学语文中高年级阅读教学的有效性甘肃省瓜州县西湖乡北沟小学武平〔摘要〕阅读是学习之母,是培养学生听说读写等各种能力的重要环节.要提高学生的学习能力,教师理所当然要强化学生自主阅读意识,以学生为主,以读为本,让学生在读中整体感知,

如何提高阅读教学的有效性《新课标》提出：“阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解.不应完全以教师的

如何提高初中语文文本阅读教学的有效性初中语文教学的主要目标就是要教会学生阅读,可以说,阅读教学在初中语文教学中占有重要的地位.实践中总结了以下几点方法.一、确定有效的阅读教学目标二、营造阅读情境,激发兴趣三、培养学生勤于阅读积累的习惯四、开

浅谈如何提高初中语文阅读教学的有效性初中语文教学的主要目标就是要教会学生阅读,可以说,阅读教学在初中语文教学中占有重要的地位.因为阅读可以美化学生的心灵,增长学生的知识,拓宽学生的视野,提高学生的审美能力和综合素养.同时,也可以加强学生的语

如何提高高中语文阅读教学的有效性新课改正紧锣密鼓地实施,高中语文阅读教学是语文教学的重点,关系到学生的可持续发展.本文从阅读的心理机智入手,探究有效阅读教学的实施方案；从发挥教师主导作用,引导学生对课文的自主探究、提高学生阅读理解与鉴赏作品

如何提高高中语文阅读教学的有效性新的课程标准提出：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.”要求教师高度重视学生的主体地位,引导学生广泛进行课外阅读,让学生在阅读中领会语言规律,提高阅读理解和鉴赏能力.传统的阅读教学

如何提高一年级语文阅读教学的有效性多看看课外书啊,仅仅靠课本是不行的

如何提高初中英语阅读教学的有效性如何提高初中英语阅读教学的有效性理论背景随着信息社会的出现,教育既要传播信息,又要培养学生摄取信息、处理信息的能力,而阅读教学的目的就是在于培养交际性阅读能力,能有效地获取书面信息,并对此信息进行分析、推理和

小学语文阅读教学的新理念是什么阅读是语文教学的重中之重,是培养学生写作能力的重要基础.《语文新课程标准》中明确指出我们应该增加学生的阅读量,增强学生的阅读水平.确实,我们现在的孩子甚至于我们的老师阅读量太少,阅读的水平也不高.如果一个小学生

小学语文阅读教学的现状如何?现状堪忧,大部分老师在教学时尤其在教课文时,一知半解.学生对写作时运用的写作顺序、修辞手法等掌握的很少.因此,学生在阅读题中,失分很严重.如同由于有其他地区我不知道，就上海而言，课内阅读文章还好，课外的就一个字“

《提高小学语文课堂教学有效性策略研究》课题的阶段性材料小结包括哪些方面以提高课堂教学的有效性为宗旨,广泛收集整理有效教学方法,在重新审视课堂教学现状,反思课堂教学行为的基础上,理清思路、科学借鉴、实践比较、注重创新,形成适应小学语文课堂教学

小学语文阅读教学新的阅读教学理念现在在小学语文阅读教学实践中,出现了哪些新的阅读教学理念?总目标上提出：具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏

新课程条件下如何提高小学阅读教学的有效性主要表现在：1、教师主宰着学生和文本.师生之间是一种控制与被控制、不平等的关系.有的是在教师的牵引下,往往是为了迎合老师的、言不由衷的答问,缺乏学生的独立思考和独特感受.2、没有把时间和精力用在刀刃上

如何利用信息技术提高语文阅读教学的有效性研修方案信息技术与语文学科相整合是现代化信息技术发展的趋势,这就要求我们语文教师要把握新课标,立足课堂实践,从教与学的实际出发,使信息技术与语文学科有机整合,下面结合我的阅读教学,浅谈一下我是如何运用