矿质营养学说

通过学习植物的水分代谢,矿质营养,和光合作用,怎样提高农作物的产量保持足够的水分和矿物补充还有保持足够的光照.

为什么说无土培养是研究矿质营养的重要方法无土栽培利于控制自变量.没有土的话能够明确培养液中有什么矿物质,矿物质的含量是多少,通过植物生长状况可以判断不同矿物质对于植物生长的作用.而有土壤的情况下不大容易测量具体矿物质的量,也不清楚植物生长是

为什么说无土栽培是研究矿质营养的重要方法.无土栽培是使用营养液给植物提供营养,在营养液中添加不同的矿物质营养素,就可研究其对植物的影响；同时使用营养液给植物供养排除了土壤中矿物质对实验的影响.

五行学说五行学说将古代哲学理论中以木火土金水五类物质的特性及其生克制化规律来认识解释自然的系统结构和方法论运用到中医学而建立的中医理论,以解释人体内脏间的相互关系、脏腑组织器官的属性、运动变化及人体与外界环境的关系.将古代哲学理论中以木、火

简述肝性脑病发病机制中假性神经递质学说.肝性脑病是肝癌终末期的表现,是导致肝癌死亡的主要原因（约为35％）.肝性脑病常系癌组织严重损害肝实质或同时合并肝硬化导致肝实质广泛破坏所致.上消化道出血、感染、低钾血症、手术打击、抽放腹水不当及应用大

从植物的水分代谢、矿质营养和光合作用的角度分析,怎样才能提高农作物的产量?水分代谢灌溉增产,并要求合理灌溉,提高水分利用效率.1、作物的需水规律1)不同作物需水不同：C4

植物的矿质营养问题求：植物缺少其体内各种元素后的反应会产生的影响Mg是构建叶绿素的关键缺乏会导致叶绿素的合成受影响,植株表现病症；B元素跟植物的花粉管的形成有重要作用,缺乏会出现不育.Fe元素起着固氮作用,氮素在体内的代谢特点是可以移动,可

社会学三大学说：功能学说、冲突学说、互动学说.结构功能主义社会冲突论符号互动论楼主可以在百度百科上搜这三个,上面有详细介绍,我不给你贴了,另外,给你推荐一本书：当代社会学理论,中国人民大学出版社,美国鲁思.华莱士著,刘少杰译.

苍蝇学说1.huang第二声man第三声fan第二声2.答：人们杀死了螨类的天敌.3.答：使部分生物大量死亡,部分生物大量繁殖.破坏生态系统的平衡.4.答：1、随地吐痰.2、乱丢垃圾；.5.答：当今人类在创建美好家园构建和谐社会的同时,已自

小麦营养小麦知识介绍：小麦Wheat,为禾本科植物,是世界上分布最广泛的粮食作物,其播种面积为各种粮食作物之冠,是重要的粮食之一.小麦在我国已有5000多年的种植历史,目前主要产于河南、山东、江苏、河北、湖北、安徽等省.小麦播种季节不同分为

营养级越高,这是肯定的.能量传递率10-20%就决定了,营养级高的获得的能量越少,自然数量也多不起来了这句话是对的，因为营养级越高，所获得的能量越就越少，因而生物个体数也就越少。

用载体学说解释细胞吸收矿质元素机理希望回答者能够具体一点,这是一道作业题.谢谢!这是一道大学题目。植物细胞薄膜上有载体蛋白用于运输矿质元素需要消耗呼吸作用释放的能量.机理就是载体蛋白利用呼吸作用释放的能量,从土壤溶液中主动运输所需的矿质元素

植物吸收矿质元素实验植物吸收矿质元素吸收速率实验一般采用无土培养装置（装有完全营养夜）.不知道能否使用土壤土壤侵出液来进行实验,是否会影响数据.如果是水温对植物吸收矿质元素的影响实验是否可以了？为什么不可以了？问题是,你不知道土壤浸出液的具

植物的矿质营养"缺游老叶老,缺固新叶黄"有些矿质元素能够被植物体再度利用,如NPMg；有写矿质元素形成难溶解的稳定的化合物,不能再度利用,如CaFe从生物进化不断适应环境的角度来看,是不是跟土壤中各种矿质元素的含量有关呢?这与其生物学习性有

关于硝化细菌!下列有关硝化细菌的叙述,错误的是：A.土壤中的硝化细菌对植物矿质营养的吸收是有利的B.硝化细菌变异的来源只有基因突变和染色体变异两种来源C.硝化细菌是一类有细胞壁但没有细胞核的生物D.硝化细菌的代谢类型与小麦相同,但所利用的能

你怎么理解这里的“源一库”关系?由于矿质营养及水分都是由根部吸收,而碳水化合物首先在叶中通过光合作用合成,物质的积累又集中到果实、块茎、块根中.因此,在同一植物的不同器官之间,有着密切的物质运转的“源一库”关系.源：是指制造养料,并向其他器

地球三大学说,是哪三大学说?1\大陆漂移学说2\海底扩张学说3\板块构造学说

卢梭有什么学说?孟德思斯鸠有什么学说?卢梭：主权在民孟德斯鸠：三权分立

学说中文名字.英语翻译learntosayChinesenames学说中文名字LearntopronounceChinesenameLearningtospeakChinesename在笛子翻译字典里查的，望采纳~~learntosayCh

孔子的学说是什么仁,要求统治者体察民情,施行仁政,克己复礼,创办私学,因材施教.