小学数学课堂有效提问

数学如何提高课堂提问的有效课堂的提问不一定是难的,只要是针对知识点的就行,我是一名的学生,以一个学生的角度来说,一个学生喜欢老师的提问的话,首先是他向主动地接受学知识,对学习的渴望.我的老师有一名上课很有趣,他讲的也不错,同学们都感觉一节课

《在小学数学课堂中教师如何进行有效提问》论文我国著名教育家陶行知先生说过：“发明千千万,起点在一问；智者问得巧,愚者问得笨”.这点明了课堂提问是一种精彩的教学艺术.课堂提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手

如何构建小学数学有效课堂模式这有篇范文,仅供参考

小学四年级数学如何预设课堂提问上课认真哦上课认真在哦上课专心注意力跟着老师

浅谈怎样设计小学数学课堂提问新课程改革实施以来,广大教师原来的“一言堂”教学模式有所转变,开始注重运用启发式方法教学.实施启发式教学行为,必然要设计课堂提问.康托尔指出：“在数学的领域中,提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要.”好的课堂提

浅析如何使初中数学课堂提问更有效连云港市海宁中学李伟课堂提问是一门艺术,它对激活学生思维,培养学生能力,提高学习效率有重要作用.合理的课堂提问,是培养学生学习能力的重要手段,是沟通师生相互了解的主要桥梁.掌握一定的提问技巧与策略有,利于优化

小学数学教学的有效课堂应该怎么做?要贴近生活,使学生从中认识到数学的乐趣

小学数学课堂练习的有效性要怎样做才最有效?在老师讲过一节课的内容后,有很长一段时间是训练当堂内容的时候.老师会出一些题目,后使用书上的课后题来训练同学.这需要灵活运用当堂内容,学会联系问题,认真思考了.一般这些问题都紧密联系当堂内容,但也需

如何有效创设小学数学课堂中的教学情境平丰小学杨宁教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习,根据教学目的和教学内容有目的地创设的教学环境.创设教学情境,可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学生的学习兴趣,使学

浅谈小学数学课堂练习如何才能更加有效摘　要：随着新课程标准的实施,有效教学的理念已渗透到了教学的各个层面,当然也渗透到了每节课的练习设计之中.数学练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培

如何有效创设小学数学课堂中的教学情境平丰小学杨宁教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习,根据教学目的和教学内容有目的地创设的教学环境.创设教学情境,可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学生的学习兴趣,使学

如何让小学数学课堂轻松有效研修总结兴趣是学生最好的老师,是开启知识大门的金钥匙.有了兴趣,学习就不会成为负担,而会成为一种执着的追求；有了兴趣,学生才会去积极探索,才能创造性地运用知识,变苦为乐.实践证明,引人入胜的教学情境,能使枯燥乏味的

如何让小学数学课堂轻松有效研修总结可以让学生分组提问题.相互解决问题.还可以一提一问.形式要多样化“互动”这个词眼对于我们教师并不陌生,我们都知道互动的形式可有很多:有文字的互动、人与人的互动、材料和幼儿的互动,等等.可是有效的互动并不是这

“高效课堂”如何有效提问?90后学生的胆子大了,他们敢于表现,敢说,敢问,敢做；学生的思想活了,他们乐于回答问题,喜欢评价是非,善于解决问题.在这种有利的形势下,如果我们教师在课堂教学中善于设计问题,问的巧妙,学生会受教师问题的激发而在学习

音乐课堂如何有效提问小学音乐课的主要任务是通过课堂教学完成的.在课堂教学中,教师的有效提问,能使全班学生都处于积极思考问题、回答问题、参与讨论的状态,从而取得最佳教学效果.而不恰当的提问,会使学生思想分散、无所适从甚至打乱教学进程,无法完成

如何有效进行课堂提问陈传媚课堂提问是中小学课堂教学中普遍采用的一种教学方法.它对于激发学生的思维、活跃课堂氛、集中学生的注意力、巩固所学的知识以及培养学生口头表达能力,都起到积极的作用.华图老师认为,针对教师招聘考试,提问技能对于面试中的说

“高效课堂”如何有效提问?90后学生的胆子大了,他们敢于表现,敢说,敢问,敢做；学生的思想活了,他们乐于回答问题,喜欢评价是非,善于解决问题.在这种有利的形势下,如果我们教师在课堂教学中善于设计问题,问的巧妙,学生会受教师问题的激发而在学习

如何提高小学数学课堂提问的有效性在新课程理念指导下,如何才能提高数学课堂提问的有效性?几年来围绕这个问题,我深入课堂进行了调查、研究、分析,明晰了数学课堂教学中低效提问、无效提问产生的根源,总结出了数学课堂提问的有效性的具体做法.我认识到只

浅谈如何加强小学数学课堂提问的有效性立足于小学数学课堂的教学实践,通过深入分析小学教师课堂提问中存在的问题,提出提高课堂提问有效性的途径,以促进师生之间的良好互动,从而提升教学的质量与效果.

浅谈如何提高小学数学课堂提问的有效性随着新一轮课程改革的深入开展,课堂提问作为一项可操作、可演示、可评价、可把握的数学教学技能,已越来越受数学教师的重视.但是,在目前的小学数学课堂教学中,提问作用发挥的远远不够.有些教师的提问得不到学生的配