鹿与狼的故事课文

鹿与狼的故事课文中心思想本文讲了罗斯福总统为保护鹿群而猎杀大量的狼,造成了森林生态系统的不平衡而带来森林的巨大灾难.结果鹿不但没受到保护,反而数量锐减.说明了地球上不同生物之间是相互联系的.告诉我们必须尊重生物界的相互关系,必须维护地球上的

类似《狼与鹿的故事》的课文急用!渡渡鸟的故事.　渡渡鸟不会飞,被殖民者宰杀,1681年,最后一只渡渡鸟被残忍的杀害了,连锁效应,奇怪的是,渡渡鸟灭绝后,与渡渡鸟一样是毛里求斯特产的一种珍贵的树木——大颅榄树也渐渐稀少,似乎患上了不孕症.本来

鹿和狼的故事课文http://new.060s.com/article/2010/03/05/185647.3.htm人教大纲：《鹿和狼的故事》教学设计生物圈与食物链生物圈是一个巨大而又极其复杂的生态系统.它由无数个大小不等的各类生态系统所

课文《鹿和狼的故事》  

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课文是鹿与狼的故事,六年级第14课.  

鸟与人课文的故事大意我曾经住的书房里,前面种有竹树柏树,庭院里都种满了花草,很多鸟在那里筑巢.母亲讨厌杀生,所以告诫身边的孩童和女仆都不能捕捉鸟雀,几年里鸟儿的巢都驻在低枝上,幼鸟可以俯视看到下面.桐花凰白天也栖息在这里.这种鸟在数十里内都

鹿和狼的故事课文全解1、理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识2、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法3、体会故事告诉我们的道理4、能正确、流利、有感情的朗读课文重点、难点：引导学生

鹿和狼的故事这个课文请反着看  

人教版语文六年级上册《狼和鹿的故事》课文教学要求　　1．能正确、流利,有感情地朗读课文,复述课文　　2．采用学生喜闻乐见的形式,培养学生的听、说、读及想象的能力.　　3．通过诵读,从人们随意杀狼护反而害鹿,使鹿成了破坏森林.毁灭自己的祸首的

课文是六年级鹿和狼的故事 我会

鹿和狼的故事课文帮忙找一下鹿和狼的故事的原文20世纪初叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃.大约有四千只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的大敌.美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护,繁殖得更多一

范仲淹的故事课文《范仲淹的故事》课文原文范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文学家.著名的《岳阳楼记》就出自他的笔下,文章中的千古名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,被后人广为传诵.范仲淹两岁丧父,家境贫寒,从小读书十分刻苦.他曾一人离家去附

长征故事的课文一袋干粮这个故事,发生在很多年以前,红军叔叔长征的时候.在红军部队的医院里,有个小红军叫小兰.小兰才13岁.她的爸爸、妈妈都被地主逼死了,她也被地主拉去干活,受尽了地主剥削和打骂.后来,红军来了,小兰跑到部队,说什么也不离开红

狼与鹿的故事在20世纪,在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿,而与之相伴的却是一群群凶残的狼,威胁着鹿的生存.为了这些鹿的安宁,1906年,美国总统决定开展一场除狼行动,到1930年累计枪杀了6000多只恶狼.狼在凯巴伯林区不

与《狼和鹿的故事》类似的故事牛、马与草原蛇与庄稼狼与羊《狼图腾》

类似鹿与狼的故事的故事,短一点塞翁失马古时候,北方边塞有一个养马的老人,他叫塞翁.有一次,塞翁丢了一匹马,邻居们都来劝他别难过,他就说：“马丢了,可能会给我带来好处呢!”一会儿,他的那匹马就回来了.还带来了一匹蒙古人的骏马.邻居们都很高兴.

鹿和狼的故事这篇课文通过鹿、狼、森林的故事告诉我们一个什么样的道理原文答案：凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明,生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的,仅仅根据自身的片面认识去判定动物的善恶益害,有时会犯严重的错误.森林中既需

关于《鹿和狼的故事》我马上要学这篇课文哪位大师帮帮忙看一下有没有跟这篇课文很相似的故事挽救了澳大利亚的蝴蝶澳大利亚的昆士兰州有一座蝴蝶雕塑纪念碑,并建有一座蝴蝶纪念馆.这是因为当地人将一种夜蝴蝶视为“澳大利亚的救星”,特意为它它修建的.18

本课文丝绸之路讲了一个什么故事?用自己的话把故事的经过说一遍丝绸之路这篇课文这篇课文讲到汉朝与西域各国在哪些方面进行了交流?丝绸之路丝绸之路,指西汉（前202年-8年）时,由张骞出使西域开辟的以长安（今西安）和洛阳为东起点（一说以洛阳为起点