“醉了的风筝”在感情中是什么意思

鲁迅的作品《风筝》用自己的话描述“风筝事件”,在对“我”的描写中,流露了什么感情?流露了对旧社会的痛恨.被虐杀者甘愿虐杀,使虐杀者更加猖狂.表达了我深沉的悲哀

风筝中,我为什么要毁坏弟弟的风筝?表现了我的什么感情?因为我非常的厌恶它,觉得这是没出息的孩子玩的玩意儿因为他不听哥哥的话，对哥哥不尊敬，而且哥哥不喜欢风筝，认为那是没出息孩子做的玩意

系在风筝线上的童年抒发了作者怎样的思想感情通过对她童年放风筝一事的回忆,表达了作者对童年生活的热爱与怀念之情

风筝中怎样理解鲁迅先生在文中表现出的复杂思想感情?作者在看到外国讲论儿童的书后开始以为只是自己一个人犯了这个过错,找弟弟去补过,才发现弟弟全然忘却,从某种程度上说弟弟已经认同了我小时候的做法,所以此时作者才明白原来只是自己明白了,其它的人都

在我爱落叶中,他们像彩色的风筝,常常飘到我的梦里来,这句话写出了“我”什么样的思想感情?表达了作者对落叶宁可自己化成了泥土,也要换来更加美好的春光、给人们献出一片片绿阴、把大地装扮成绿的海洋的赞美,对落叶的无私奉献的敬仰

鲁迅的“风筝”表达了作者怎样的思想感情?沉重悲伤谴责

鲁迅的风筝作者感情发生了怎样的变化从可鄙→愤怒→傲然→沉重→悲哀

风筝表达了鲁迅怎样的思想感情,形象地叙写了同胞兄弟之间的浓浓亲情,再现了鲁迅严于自责和反省的品格与情怀

满天的风筝抒发了作者什么思想感情满天的风筝,意味着思想也想像风筝那般,满天的自由飞翔.抒发了作者被压抑、拘束着的思想期待自由.

风筝作者倾注了怎样的思想感情鲁迅的?反感封建式的家人为人性被奴役,摧残而悲哀,大多数人是麻木的

鲁迅的风筝中围绕了风筝写了几件事买纸和线,做风筝,风筝断线,修风筝这是一篇回忆性的散文.文章以风筝为引线,对“我”粗暴对待小弟的言行,作了深刻的反思.同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀.这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉.

在感情中柳暗花明是什么意思?两个人一起是为了快乐,分手是为了减轻痛苦,你无法再令我快乐,我也唯有离开,我离开的时候,也很痛苦,只是,你肯定比我痛苦,因为我首先说再见,首先追求快乐的是我..求采纳

鲁迅的【风筝】中风筝在全文起到什么作用.总起,引起下文,点题!

初一课文鲁迅的《风筝》中作者在对“精神的虐杀的一幕.”的描写中表达了对小兄弟一种怎样的感情?对自己怎样的一种感情?答:作者把自己写得犹如凶神恶煞,以破获秘密为满足,以摧毁小兄弟的心血为胜利,那“傲然走出”的步态神气活现,鲁迅是在自责当年扮演

鲁迅《风筝》里关于“我”的小兄弟看风筝的描写,隐含了作者怎样的感情?这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁迅的自省精神,有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨.这篇散文中,有鲁迅的兄弟之情,有游戏之于儿童的意义,有鲁

风筝以什么为线索,回忆了意见怎样的事?抒发了作者什么感情?《风筝》以风筝为线索,鲁迅由风筝回忆到童年对小兄弟进行“精神的虐杀”一幕.字里行间都透漏着对小兄弟的愧疚,自责.

《风筝》鲁迅记述了一件什么事?抒发了作者怎样的感情?鲁迅先生的回忆性散文《风筝》写于1925年,作者时年44岁.文章讲述了作者儿时因不许弟弟放风筝而扼杀了儿童天性的故事,抒发了作者对过去所作所为的痛悔和悲哀之情.作者通过对事件的深刻反思,抨

理想的风筝表达思想感情这风筝寄托着刘老师对事业的热爱与追求,会放风筝的刘老师为我们树立了榜样,为我们播下了希望的种子.我们的心中也升腾起一只只理想的风筝.刘老师乐观向上，自信，坚强。表达了作者敬佩刘老师在生活上乐观积极的生活态度，赞扬了刘老

理想的风筝表达思想感情表达了作者敬佩刘老师在生活上乐观积极的生活态度,赞扬了刘老师身残志坚的精神.表达对刘老师的怀念与赞美之情表达了作者对刘老师的怀念与赞美之情。老师讲的

风筝所表达的只想感情还有自由~