暑假作业封面如何设计

书的封面怎么该设计呢我们的化学老师要我们DIY暑假作业的封面,封面是纯黄的,上面什么也没有,我画画不是很好,求创意,有什么好的创意么,或者很挫的亮瞎别人狗眼的创意也行照着你们化学书封面来保证亮瞎你们班老师狗眼.

如何设计寒假作业根据孩子的年龄和心理特点布置任务,为下学期阶段学习作相应的学前过渡.

如何优化作业设计1.作业最基本的作用是巩固知识2.作业是检测学生的学习达标和培养思维能力的工具3.作业是教学的辅助工具庄炳能发言,初中数学课外作业设计的主要原则有哪些：1.针对性、精练化原则2.层次性原则3.多样化原则4.探究性原则5.技能

如何设计家庭作业家庭作业是教师为巩固课堂教学效果而设计的供学生在课外进行的练习.它既是对课堂教学的巩固和补充,也是对教学效果的一种有效反馈与检测.设计家庭作业则是教师教学活动中的一个重要环节,也是一项重要的技能.在全面实施素质教育,大力推行

数学作业如何设计一般情况下,可以考虑要求他们整理错题集,一方面可以思考,还有考试之前他们会有复习的依据.平时,可以根据课本弄一些常规题做做的.

暑假小学五年级语文作业设计读课外书,写暑假日记或办暑假手抄报,帮父母做家务.

2013年八年级下册南方出版社暑假作业答案前后封面，一页的作业,这一份是南方出版社的.1页语文：1.然而；然则2.游人离去；树林阴翳,鸣声上下；与民同乐.3.则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣；则有去国怀乡,忧馋畏饥,满目萧然,

求2012年南方出版社的暑假作业的答案!封面是两女一男!语数英!没有.不会做的不做.注意,第一页和最后一页一定要全做,因为老师会看你做完了没有(就是翻到最后一页）,然后卖给回收站····················这种东西网上是没有的。

求八年级暑假作业答案这是封面是北京教育出版社得 各个地区的暑假作业都会不一样,即使同一个市,各区县的暑假作业都会不一样,况且各地的版本花样百出,这叫人如何回答呀!您只有求助于您的同学或老师了.

如何设计语文课后作业围绕目标突显能力——杭州江南实验学校朱锋（310030）虽然新课程改革已经实践了近四年,但是真正能体现新课程理念的语文配套练习少之又少.去年,我们江南实验学校刚组建,我们语文备课组在讨论教学方法和教学原则时,提出了“有效

如何设计英语作业课［摘要］作业课是对英语课本教学的复习的弥补、深化、拓展,英语作业课在英语教育教学中具体相当重要的地位,若能把英语作业课设计得恰当,则能够提高英语教育教学质量.本文把英语作业课的设计分为五步来完成:尝试学习、学会学习、听取讲

计算课如何作业设计1、布置几道练习题让学生自己选择做2、布置几道抢答题3、改错题4、快的学生当老师

如何设计英语作业课［摘要］作业课是对英语课本教学的复习的弥补、深化、拓展,英语作业课在英语教育教学中具体相当重要的地位,若能把英语作业课设计得恰当,则能够提高英语教育教学质量.本文把英语作业课的设计分为五步来完成:尝试学习、学会学习、听取讲

小学作业如何分层设计课外作业就是为巩固课堂教学效果而设计的一种很好的复习方式,如何布置比较合理,效果最佳.  一、面向差异,分类布置一个班的学生,由于先天或后天的影响,总是存在着不同程度的差异,接受和掌握知识也有快有慢.

如何有效设计英语作业昨天和朋友讨论了英语作业设计的一些话题,今天发篇关于英语作业设计的文章,以供大家探讨----------英语作业设计的探索【摘要】作业形式的改革体现了新课标的落实和评价制度的完善,它将更加促使学生的个性化发展和能力的增强

如何设计前置性作业“生本教育”是以学生为本的教育,它提出的教学原则是：先做后学,先会后学,先学后教,教少学多,不教而教,以学定教.假如在教学前,学生对所学内容一无所知,就做不到以上几点.教师把第二天课程的教学目的、要求,变成学生先学的一个前

如何优化小学语文作业设计一、作业设计要体现个体差异不同学生的学习基础、学习能力、实践能力都可能有所不同,教师应根据学生的差异,设计形式多样的,有层次、有梯度的作业,使每一个学生都能最大限度地发挥潜能.教学中,我把作业分成两类：必做题﹑选做题

如何设计小学语文作业形式澄迈县文儒中心学校王海英一、精作业份量,少而精练根据每堂课时的重点、难点设计以巩固为主,发展为辅的作业,力求做到知识融会贯通,举一反三,少而精练.不搞机械重复练习,不要总是本着面面俱到,多多益善的原则,认为学生做得越

如何设计好高中数学作业利津县第二中学魏静一、高中数学作业的特点由于高中数学学科有其自身的特点,高中数学作业也有其特殊性,所以高中数学作业不仅具有一般作业的特点,也有自身的特点.1.抽象性：高度的抽象概括性是高中数学作业的一大特点.高中数学知

如何设计小学语文作业形式澄迈县文儒中心学校王海英一、精作业份量,少而精练根据每堂课时的重点、难点设计以巩固为主,发展为辅的作业,力求做到知识融会贯通,举一反三,少而精练.不搞机械重复练习,不要总是本着面面俱到,多多益善的原则,认为学生做得越