最近发展区名词解释

小学怎样解释最近发展区维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力.两者之间的差异就是最近发展区.教学应着眼于学生

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幼儿教育学基础中的名词解释1最近发展区2整个教学法3直观形象法4行动操练法5近期目标6幼儿常规谢谢了!1、最近发展区：是指儿童在有指导的情况下,借助成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题多能达到的水平之间的差异,实际上是两个领近发

求解：什么是“最近发展区”?如何将“最近发展区”理论与幼儿教育实践相结合?“最近发展区”是维果斯基的观点,维果斯基认为,幼儿的发展有两个层次,一种是幼儿现有的发展,一种是幼儿在他人的指导或帮助下可以实现的发展,即可能的发展.在幼儿教育的实践

维果斯基的最近发展区的概念和意义是什么?最近发展区就是学生现有发展水平与所能达到的最高水平之间的区域.意义主要是说教育要在最近发展区进行,不低于现有水平,也不高于所能到达的最高水平,让学生有所进步.

维果斯基的最近发展区理论对儿童教育的启示是什么?维果斯基最近发展区理论对心理学、教育学影响深远.那么什么是最近发展区,最近发展区理论的基本思想是什么?最近发展区对教育界的启示是什么呢?前苏联心理学家维果斯基认为,对于儿童而言,存在着一个介于

最近发展区对教学有什么启示论文在台上设问频频,学生在台下默默无闻,所提的问题激发不起学生浓厚的兴趣、积极的思考和热烈的讨论,课堂上缺乏师生、生生间互动的热烈气氛.因此若要提高教学效果,就必须明确学生的最近发展区,抓住时机.　　最佳时机是在学

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维果茨基的"最近发展区"是指()维果茨基的“最近发展区”是指()A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.处于掌握边缘的能力D.已经发展的原有能力很高兴回答你的问题选择【C】处于掌握边缘的能力可以理解为一种潜力.

最近发展区理论仅限于儿童么?成人有最近发展区么?找了一圈似乎没有什么地方有正确回答.望有知道者能予以祥解,个人觉得不仅限于儿童或者是学生,同样适用于成人,从下文也能判断出来.维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平：一种是学生

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心理学中,你怎样理解最近发展区（ZoneofProximalDevelopment）的概念?楼上说的还都只是概念啦.其实可以这么理解,就是最近发展区的技能,对于儿童来说,还无法掌握,无法自由的运用,但是只需有人指点,就能做到.说明儿童的大脑

以最近发展区对教学有什么启示写一篇论文(一)教与学的关系：教学要走在发展的前面　　在维果茨基生活的时代,教学与发展之间的关系问题是众多学者关注的焦点,皮亚杰和格塞尔分别从理论和实证角度提供的有力论证,促使学术界形成了发展先于教学的主流认识.

通俗所说的“跳一跳,摘桃子”是指（A、先行组织者B、最近发展区C、教育与教学目标就像长在树上的桃子,教学过程的一切安排都是要“让学生跳一跳就能摘到桃子”.“桃子”对学生有相当的诱惑力；“让”是教师的诱导；“跳一跳”是学生的努力,而“摘”是学

心理学的题目,到底该选哪个啊?维果茨基的“最近发展区”是指（）A.正处于掌握边缘的能力B.现有的发展水平C.超出目前水平的能力D.需要在下一发展阶段掌握的能力维果茨基认为,教学必须考虑儿童以达到的水平并走在儿童发展前面.在确定儿童发展与教学

维果茨基的“最近发展区”是指A最新获得的能力B超出目前水平的能力C正处于掌握边缘的能力D需要在下一发展阶段掌握的能力D维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平,另一种是学生可能的发展水平.两者之间的差距就

名词解释 是指细胞未受刺激时,存在于细胞膜内外两侧的外正内负的电位差.

名词解释 颅盖骨表层为密质,分别称为内板和外板,两板之间的松质为板障,有板障静脉通过

名词解释为了避免当年邀请斯图亚特王朝复辟的前车之鉴,英国决定以法律形式限制国王的权力,保证自己的权力,于是在议会上、下两院共同召开的全体会议上,向威廉和玛丽提出了一个“权利宣言”.1689年10月,议会通过了“权利宣言”并制订为法律,是为《