望岳优质课堂教学设计

怎样上课才最棒——优质课堂教学的十项特征作者：希尔伯特·迈尔著版次：1开本：16:16开出版社：华东师范大学出版社所在分社：高教分社ISBN：978-7-5617-8173-9/G.4775适用专业：广大读者价格：23.00￥简介相关资源下

怎样上课才最棒：优质课堂教学的十项特征第一章　引言　1.1　本书的宗旨及结构　1.2　一分钟思考　1.3　优质课堂教学的定义　1.4　优质课堂教学的十项特征综述　1.5　优质课堂教学的其他定义第二章　优质课堂的十项特征　2.1　清晰的课堂教

如何关注教师课堂教学设计课堂教学设计是高效教学的关键不打无准备之战课堂教学设计的标准课堂教学设计的模式科学合理地进行课堂教学设计做好设计前的准备工作了解学生是课堂教学设计的“出发点”学情分析要有针对性重视学习者学习风格分析教学任务分析制定教

如何进行有效课堂教学设计一、教学设计的内涵、过程与特征教学设计就是以传播理论和学习理论为基础,应用系统理论的观点和方法,调查分析教学中的问题和需求,确定目标,建立解决问题的步骤,选择相应的教学活动和教学资源,分析、评价其结果,使教学效果达到

如何优化生物课堂教学设计【摘要】素质教育赋予生物数学的任务是：不仅使学生学到生物知识,生物方法和生物思想,更重要的是培养学生科学的态度、求实的品质、创新的思想和开拓进取的精神.生物学课堂教学设计的研究对于加强师生互动,激发学生的学习兴趣,激

如何设计课堂教学三维目标“三维目标”是指知识目标、能力目标和情感目标,是用以指导课堂教学过程的基本要素.如何设计好“三维目标”是教学设计的关键环节,“三维目标”设计的合理性直接影响着课堂教学过程和教学效果.笔者在多年的教学实践和观课、议课的

如何进行语文课堂教学设计新课程的实施,它给我们的课堂吹来了春风,课堂变了,学生活了.可更多的是,我们的教师茫然了,从传统教育走过来的教师似乎早就知道课该怎么上,可现在却不知道了.经过了许多次的培训,听了许多次的讲座,隐隐约约中似乎对新课程有

如何进行英语课堂教学设计?精心设计英语教学研讨会教师在教授语言知识与语言技能的同时,还应注意发展学生的智力,培养其可持续发展所需要的创新精神与实践能力.每节课都应尽可能地提供一个真实情景,设计一个可操作的“任务型”活动,而这一活动一般都以话

如何进行英语课堂教学设计?精心设计英语教学研讨会教师在教授语言知识与语言技能的同时,还应注意发展学生的智力,培养其可持续发展所需要的创新精神与实践能力.每节课都应尽可能地提供一个真实情景,设计一个可操作的“任务型”活动,而这一活动一般都以话

《桥》课堂教学实录或设计一、教材解读1．课文简说.本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象,面对狂奔而来的洪水,他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥,将村民们送上跨越死亡的生命桥.他把生的希望让给别人,把死的危险留给自己

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教师如何做好课堂教学设计读后感主要是针对两个方面：一、看教学效果怎么样?二、看学生的收获.一个是站在教师的立场上面评价,一个是站在学生的立场是看问题.实际问题实际分析,主要体现设计后的感受,我想只要是自己认真的去做了设计,一定有很深的感受.

如何进行有效的课堂教学设计进行课堂设计.首先要掌握所教学科的教学内容,熟悉教材要求;其次,要充分了解学生,根据学生接受能力进行设计;然后,要实时调整,对设计好的教学模式,不是一直不变的,要根据实际上课中的情况进行临时调整.

怎样进行初中生物有效课堂教学设计现在,我国基础教育教学方式的转变正以前所未有的状态和形势如火如荼地进行着.怎么样实现生物班级课程授教的高效率便是一个值得研究的课题(意是指我们要研究或者要解决的问题).我认为要实现生物班级课程授教的高效率,生

如何进行初中数学概念课堂教学设计?数学概念,就是事物在数量关系和空间形式方面的本质属性,是人们通过实践,从数学所研究的对象的许多属性中,抽出其本质属性概括而形成的.它是进行数学推理、判断的依据,是建立数学定理、法则、公式的基础,也是形成数学

如何设计"微课",有效拓展课堂教学1.准备（1)教师要熟悉教材和学情.对某一课时的教学,教师必须熟悉教材的整体规划,重、难点,课标要求,还要根据平时积累的教学经验,充分研究学情,明确在实际的课堂实践中,学生的困惑点和障碍点在哪里.(2)基于

如何进行体育课的课堂教学设计课堂教学设计包括教学目标、教学重点和难点、教学策略、教学媒体及场地布置和器材准备等因素.设计指导思想：体育课堂主要以教育教学为核心,牢固树立健康第一的指导思想,以新理念用运到课堂为目标,系统地利用教学中的动态因素

如何设计小学语文课堂教学的导入语如何设计小学语文课堂教学的导入语一节成功的语文课,可以让学生在课堂中体会诗意流淌的语言,经历峰回路转的环节,达到启迪学生心智的目的.那么如何才能上一节成功的语文课?成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段

小学数学课堂教学中如何设计问题爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要.”教育心理学也告诉我们：学生的思维过程往往是从问题开始,有经验的教师在教学中总是精心设计提问的问题,让意图点燃学生思维的火花,激发他们的探究欲望,并有意识为他们发

小学数学课堂教学设计与教学策略问题小学数学课堂教学设计反思老师都有这样的感受,好的教学设计是教学成功的一半,教师在教学中合理设计,加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用.教师如何使用教材教学,是对教师教学评价的依据之一,但不能否定教