小学数学教学案例

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小学数学教学中的认知冲突案例正古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”,学生的思维活跃于疑问的交叉点.为此教师应依据教材内容,抓住儿童好奇心强的心理特点,精心设疑,制造悬念,刻意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩,使学生处于一种“心

怎样写小学数学教学案例?先研究教材,在备好学生!做好把握好时控!

小学5年级数学教学案例第二单元图形的面积（一）目标：1、探索平行四边形、三角形、梯形的面积公式,会用面积公式熟练进行有关面积的计算,并能运用面积公式解决有关的实际问题.2、学会画高,掌握转化方法探索图形面积.3、培养学生探究、合作、交流学习

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小学数学教学案例和教案有什么区别案例相当于实录,是有较详细的师生语句和环节记录.而教案是教学流程的体现,当然也有详简之分!

小学四年级语文教学案例小学四年级语文作文教学案例设计思路：小学四年级学生已具备一定的语文学习能力,有一定的语文知识基础.对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高.不仅能通顺流利地表达自己的内心想法,会分段,有中心.还应学会运用一定的写作技

初中数学教学反思案例在我们走入新课程的这段时间,我对自己过去的教学思想和行为进行了反思,用新课程的理念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,现将在反思中得到的体会总结出来,以求与同行共勉.一、教学中要转换角色,改变已有的教学行为（1

小学数学北师大版“轴对称图形”在哪册?谁有教学案例,请提供.三年级下册.三年级的下册六下册第十一册

急求:一份小学一年级或二年级数学教学案例,1500字左右《对称图形》教学设计及反思【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学(二年级上册)》第68页的内容.【教学目标】1、使学生通过观察、操作初步认识轴对称图形,并能找

小学数学优秀案例《求一个数的几倍是多少》教学设计与反思求一个数的几倍是多少》教学设计与反思人教版义务教育课程实验标准教科书小学数学第六单元第一节第二课时教材分析《求一个数的几倍是多少》是小学生初次接触“倍”的概念的教学内容,目的是要求学生初

先学后教当堂训练初中数学教学案例在地理教学中你是怎么贯彻以学为主当堂达标的课堂教学理念?高效的地理课堂关于高效的课堂,不同的专家有不同的看法.作为一名教师,在教学实践中,我

小学数学探究式教学在课堂教学中存在的问题及解决策略最好能有案例分析认真审题

请说说小学数学教学中创设情境的基本方法与途径有哪些?并举案例说明.创设故事情境、实物创设情境、巧设悬念创设情境、创设生活问题的情境等等.如在教学“三角形具有稳定性”时,安排学生动手用木条做成四边形和三角形,让学生亲自感受到“三角形具有稳定性

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小学数学教学工作计划有关0的加、减法教学内容：教科书P42页的例题“想一想”,第42－43页“想想做做”的习题.教学目标：1.经历动手实践,自主探索,合作交流动过程,学会有关0的加、减法,更加喜爱数学.2.发展初步的动手操作能力,分散思维能

小学数学教学设计可根据教学参考书设计

小学数学教学目标首先明确三级目标：教学目标、学科（课程）目标、课堂教学目标一、不同历史阶段的数学教学目标A、建国初—60年代加强基础知识和基本技能——加强“双基”教学B、60年代中——70年代末不仅要加强双基,还要培养学生的能力——加强双基

小学数学有效教学想问什么?相关资料还是现成文章