项羽之卒可十万的可?

《史记'项羽本纪》中写了一件什么事?可看出项羽和项梁各是怎样的一个人?秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观.籍曰：“彼可取而代也.”梁掩其口,曰：“毋妄言,族矣!”项梁谨慎小心,项羽大胆无畏.

项羽之死的翻译?项羽之死（译文）（第一段）项王的部队在垓下修筑了营垒,兵少粮尽,汉军及诸侯兵把他团团包围了好几层.深夜,听到汉军在四面唱着楚地的歌,项王大为吃惊,说：“难道汉已经完全取得了楚地?怎么楚国人这么多呢?”项王连夜起来,在帐中饮酒

项羽之死的翻译项羽的军队在垓下安营扎寨,士兵越来越少,粮食也吃没了,刘邦的汉军和韩信、彭越的军队又层层包围上来.夜晚,听到汉军的四周都在唱着楚地的歌谣,项羽大惊失色地说：“汉军把楚地都占领了吗?不然,为什么汉军中楚人这么多呢?”项羽连夜起来

史记之项羽本纪：分析项羽的人物性格特点项羽,算得上是一个妇孺皆知的人物了.他是一个武力超群的壮士,一呼百应的将领,却又最终以自刎结束了自己的一生.其中原因何在呢?通过《史记·项羽本纪》,也许我们能有所了解.“籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人.

《项羽之死》表现出项羽怎样的性格是高中的吧

小华对老师说爸爸给我买了十万个为什么海洋的秘密和破解世界之谜三本书可真精彩呀加标点符号小华对老师说：“爸爸给我买了《十万个为什么》《海洋的秘密》和《破解世界之谜》三本书,可真精彩呀!”

作文《我对项羽说》可从项羽的成功与失败两方面谈.成功详写,失败略写.用第二人称“你”.思路给你,自己写哦!用童话或小说的对话方式写应该较好,比如说,梦里见到他,他说上天受他的气概感动,把他封在那里作神.1.少年项羽本人的努力和才能出众和伟大

项羽站在人堆里看着秦始皇说：“彼可取而代之!”刘邦说“嗟呼!大丈夫当如此也!”从项羽和刘邦的这两句话中两人的内心和个性有何不同?项羽：刘邦：从两人的话中,我们不难感觉到项羽的莽撞,但是莽撞中却透射着直率,而且直率得可爱；同样从刘邦的话中我们

听之了了可辨的意思听了,明白了,

知来者之可追的前一句后一句各是啥陶渊明《归去来辞》并译　　归去来兮!田园将芜胡不归?　　既自以心为形役,奚惆怅而独悲?　　悟已往之不谏,知来者之可追；　　实迷途其未远,觉今是而昨非.

知至至之可与言之也知终终之可与存义也的意思应为:知至至之,可与言几也；知终终之,可与存义也.意思是:知道（进德的程度）而达到它,可以跟他讲诚伪微茫的辨别.知道（修业的）结果,终于达到它,可以保存合宜.参考:子曰：“君子进德修业,忠信所以进德

项羽为什么要坑杀二十万秦兵啊?是一个秦的将军,叫什么呀,投降了项羽然后又要一夜之间坑杀降兵二十万!为什么呀?他是不是傻了呀?那个将军叫章邯.那时候的俘虏是很难感化的,因为是国家与国家之间的战争,而大量的俘虏势必给自己的军队的战斗力和机动性带

有关明修栈道暗度陈仓“明修栈道暗度陈仓”说是刘邦和项羽时代的事情,可记忆中似乎三国演义中也有写到想问的是三国演义中有这回事吗有!

项羽如何坑杀二十万秦兵的?他们不反抗吗?这二十万人肯定不是在一个坑里的,我可以分析一下坑杀的工艺流程:1.剥夺秦兵的武器和装甲2.派他们分组去挖坑,可以考虑为一千人或五千人一组,分批在不同的时间和地点去挖坑.例如12月1日在东边挖一个,等完

项羽为什么要坑杀二十万秦军这是为什么啊?真的是狠残忍我认为项羽坑杀秦兵的原因,第一是他根本看不起刘邦,没意识到自己最大的敌人是刘邦,所以根本不在乎那些兵力；第二是当时项羽已经有40多万兵力,在诸侯中是最有实力的一个,他以为他可以高枕无忧了；

听之了了可辨的“之”什么意思?是个代词,代指之前听到的东西.整句话的意思就是“听到后大致了解”.指他的那种声音！

其谁可而为之的之是什么意思代词,它.代指前句中的南阳令或者是尉官代词，指南阳这个地方的长官。代词，它。代指前句中的南阳令或者是尉官。不知道

知来者之可追的之什么意思知来者之可追——“之”句中助词,主谓间取消句子独立性.即“知”全句的谓语,“之”取消了主语“来者”与谓语“可追”这个小句子的独立性,使这句子成为“知”的宾语.原句的意思“悟已往之不谏,知来者之可追”的含义认识到过去的

课文项羽之死的读后感冬天的一个早晨,北风呼啸,寒风刺骨.某车站里的人太多了.不少入口处后面都排成了长龙,只有“母子上车处”候车的人不多.在“母子上车处”牌子的旁边站着一位扎着头巾的妇女,她的个头不算高,怀里还抱着一个大约两三岁的孩子.她看看

项羽之死的重点字词一、词类活用　　(一)名词作动词　　1、项王军壁垓下　　壁,名词作动词,驻扎　　2、项王乃复引兵而东　　东,名词作动词,向东行　　3、且籍与江东子弟八千人渡江而西　　西,名词作动词,西行、西征　　4、期山东为三处　　期,名