在那颗星子下赏析

在那颗星子下1.下面的句子运用了什么修辞手法?加点的词语有什么表达效果?夏天,海风【捋】下许多花瓣,让人不忍一步步踩下.答：运用了拟人的修辞手法；把无形的海风化为有形,更加生动、形象.2.“我”明明违反规定去看电影,遇见老师后不仅不心虚,反

在那颗星子下阅读答案文中与第七节中“我觉得她一定感到很歉疚”相照应的句子是：老师要以身作则.第2~4段在文章中的作用是什么：1.勾勒了我中学时代的个性特点2.为下文我在电影院巧遇老师做了一个铺垫.本文的语言既有浪漫的情调,又有灵动的智慧,体

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在那颗星子下的概括不懂

在那颗星子下的叙述三个意外1.考试之前看电影,却考了好成绩2.试卷先被夸奖,既而重考,却只有47分3.成绩单上仍然是优人物性格:我:调皮贪玩天真有情林老师:慈爱关心理解又能严格要求学生善于启发诱导学生品味语言:1.动词生动(第一节第一句)2

在那颗星子下全文概括我在中学时期一次英语考试前偷跑去看电影,被英语老师发现,英语老师用一种特殊的方式让我了解了自己的错误____________________________________________________________

《在那颗星子下》把老师比喻成那颗星子有什么好没有太阳的强烈,但永恒,若隐若现,但一直给予他们决定的信念.

在那颗星子下舒婷文章中心急本文的中心主要讲的是师生之间的尊师爱生,以及林老师对我的期望和爱.本文记叙了作者中学时代一次期末考试前后发生的事，表达了“我”对一位关心、爱护并理解体察学生、和蔼可亲的英语老师的崇敬和眷恋之情。对老师的怀念之情本文

舒婷在那颗星子下的主题急全文主要内容归纳：一次英语考试前“我”溜出去看电影,意外遇到老师也在.第二天考试凭强记意外得高分,可是被老师点破,重考不及格,但老师还是给“我”评了“优”,并教育“我”不该糟蹋自己的天赋.由此“我”对老师肃然起敬.本

在那颗星子下最后一段仿写月色慢慢地朦胧起来,星星闪闪烁烁的.我的老师就如一颗闪耀的星星在银河中闪烁着.[自己想的]

《在那颗星子下》揭示主旨的语句本文记叙了我中学时代一次期末考试前后发生的事,表达了我对一位关心爱护学生的英语老师的崇拜和眷恋

《在那颗星子下》最后4节仿写心理描写仿段为：慢!过几天是考后评卷,我那林老师先把我一通夸,然后要我到黑板示范,只答一题,我便像根木桩戳在讲台边不动了.她微笑着,惊讶地,仿佛真不明白似的,在五十双眼睛前面,把我刚刚得了全班第一名的考卷,重新逐

在那颗星子下品读（点击）的答案一、基本积累1.给下列加点字注音（1）捋luo第一声（2）咂za第一声（3）撂liao第四声（4）谴qian第四声（5）捻nian第三声（6）纤xian第一声（7）撵nian第三声（8）揪jiu第一声2.辨别下

在那颗星子下评价手册答案、1.下面的句子运用了什么修辞手法?加点的词语有什么表达效果?夏天,海风【捋】下许多花瓣,让人不忍一步步踩下.答：运用了拟人的修辞手法；把无形的海风化为有形,更加生动、形象.2.“我”明明违反规定去看电影,遇见老师后

《我心中的那颗星子》作文根据《在那颗星子下》仿写600字左右中等作文走进那扇银光闪闪的校门,经过一条长长的、绿树成荫的走廊后,便来到了教学楼,我的小学时代就在知识的殿堂里度过.五年级是小学时代中最为紧张的一段时间（特别是第二学期）.先不说每

作文仿写在那颗星子下走进那扇银光闪闪的校门,经过一条长长的、绿树成荫的走廊后,便来到了教学楼,我的小学时代就在知识的殿堂里度过.五年级是小学时代中最为紧张的一段时间（特别是第二学期）.先不说每节课都上主课了,就连我们唯一的下课与中午的时间也

概括一下《在那颗星子下》选自《梅在那山》.一次英语考试前“我”溜出去看电影,意外遇到老师也在.第二天考试凭强记意外得高分,可是被老师点破,重考不及格,但老师还是给“我”评了“优”,并教育“我”不该糟蹋自己的天赋.由此“我”对老师肃然起敬.

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在那颗星子下——中学时代的那件事怎么仿写?我深深地感到了林老师在她心里所占据的位置.“星子正从她的身后川流成为夜空,最后她自己也成为一颗最亮的星星,在记忆的银河中,我的老师.”她的这句话,就说明了这个问题,也在文章的最后点明了这篇文章的中心

在哪颗星子下主旨老师既关爱学生更讲究教育技巧策略,学生才对她充满崇敬与眷念.