描写梅林里背着孩子在雨中捡树叶，松籽

那航船,就像一条一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿.从描写角度和修辞方面赏析那航船,就像一条一条大白鱼背着一群孩子在浪花蹿,连夜渔的几个老渔夫,也停了艇子看着喝彩起来运用了比喻的修辞,侧面描写了孩子们驾船技术高超、熟练.100％我们老师讲的

赏析句子“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿.”本句用了比喻和拟人的修辞,将航船人格化.生动形象的表现了航船的灵活

那航船,就像一条一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,又像再仿写一句有了那航船就像湖面上的一片片落叶在海面上摇曳那航船,就像一条条在海水里穿梭的银鱼在比赛在那浪中穿过

那航船,就像一条一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,又像一条条在海水里穿梭的银鱼在比赛在那浪中穿过

描写在雨里的树叶1000字作文“雨是可爱的.”自小我就有了这样一个意识.　　他一丝丝地落下来,润泽了山林,润泽了田园,润泽了愁人的心地,只一刹那间,宇宙就给他洗新了.那雨时的天空,雨时的大地,雨时的河流,雨时的房屋、山林,无一不是旖旎的,崭

在《社戏》中那条船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿在文中的作用是不能原句运用了比喻的手法.生动形象地写出了船行速度之快,表现出少年们驾船技术娴熟,以及看戏归来的愉悦之情

描写秋天的树叶里的好词好句深秋的天空里,团团白云像弹好的羊毛,慢慢地飘浮着.

社戏里‘那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿’运用的修辞手法是-----,作用是----；----.速回修辞手法：比喻,拟人　　作用：表现出我内心的喜悦,欢快之情,说明船行的快　　　应为导学稿上写着“生动的比喻句”

阅读理解春雨午前春阴,午後春雨,和暖,适,且宁静.逗子的梅花多为老树.八幡的梅林裹,一位背着孩子的老婆婆,正在捡松菜、松籽和松枝.雨从松、杉、榉的间隙裹漏下来,沙沙沙,敲打着沽叶杂陈的砂士.从村庄来到野外,麦苗郁郁青青,路边的枯草也泛起片片

社戏的阅读理解"那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿."此句运用比喻的修辞手法,其比喻有什么特点?"连夜渔的几个老渔夫,也停了艇子看着喝彩起来"此句从描写角度看是()说明了()此句运用比喻的修辞手法,直接描写船,“那航船,就像一条大

修词手法.这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿()黄牛水牛都欺生,敢于欺侮我()让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心,像一朵朵的红花似地穿成花串,献给她们挂在胸前比喻,引用,比喻比喻+拟人夸张比喻

“那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来.”运用了什么修辞和描写方法,各有怎样的表达效果?运用了比喻的修辞手法,运用了直接描写和间接描写的描写方法.突出了孩子们的无忧无虑天真快乐.

社戏那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,能否改成“那航船飞快地行不能原句运用了比喻的手法.生动形象地写出了船行速度之快,表现出少年们驾船技术娴熟,以及看戏归来的愉悦之情

那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用了（）作用是1.（）2.（）比喻1.生动形象地写出来船行之快2.委婉地写出了孩子的高兴

仿写:那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔夫,也停了艇子看着喝采起来.那棵弯曲着身子的古树,就像一位慈祥的老爷爷干农活累了正要弯着腰坐下休息,连一群刚飞来的小鸟,也停在他身上欢快的唱歌来.

社戏一课,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿．这句话,把蹿字改成游字好不好?为什么?不好,“蹿”字更生动形象,富有动感,更能体现出孩子们的船技娴熟,与喻体更贴切,“游”字则不能.蹿比较生动，形容兴奋，而游没有这种感觉，比较平淡

那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿．作用．画出喻体,画出本体．本体:航船喻体:大白鱼

二十三小结中,“那航船,就像一条大白鱼,背着孩子在浪花里窜”用了什么修辞手法?有什么作用?比喻.可以使文章更加生动形象.这里形象地写出了航船行驶速度快,表现了孩子们驾船技术的熟练.也表现了孩子们急于回家的、愉快的心情用了比喻的修辞，生动形象

樟树为什么在春天里掉树叶?樟树是常绿乔木,它的常绿不是不落叶,而是春天新叶长成后,去年的老叶才开始脱落.

在树林里树叶茂密是什么方向植物有向阳性,北半球树叶茂密的南方,南半球树叶茂密的北方.总之,树叶茂密的方向是太阳所在的方向.是南方，南方光照好，植物生长有向光性。茂密的一面是南方稀疏的是北方