三十年的重量阅读答案

三十年的重量阅读答案用什么为线索重量

三十年的重量的阅读题1.在第一自然段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”,作者意欲说明什么?2.在第四自然段至第六自然段在记叙的顺序上属于那种记叙方法?3.在第四自然段中记叙了什么事?表现了穆尼老师怎样的品质?4.如何理解第8自然段中的“感悟到

余秋雨的《三十年的重量》阅读答案,《新阅读与作文》上的题,文化苦旅34篇上有其一时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然壅塞在一起,因此我也变得“重要”起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表.难道真是这样了?我

三十年的重量在第一自然段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”,作者意欲说明什么?2.在第四自然段至第六自然段在记叙的顺序上属于那种记叙方法?3.在第四自然段中记叙了什么事?表现了穆尼老师怎样的品质?4.如何理解第8自然段中的“感悟到某种超越时空

三十年的重量阅读答案时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然壅塞在一起,因此我也变得“重要”起来,难道真是这样了?我只感到浑身空荡荡、虚飘飘.实在想不到,在接不完的电话中,生楞楞地插进来一个苍老的声音.待对方报清了名字,我不由自主地握着话筒

三十年的重量阅读答案时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然壅塞在一起,因此我也变得“重要”起来,1.文章第5段中“怯生生”,“慌忙”,“嗫嚅”这三个词是否能删去,请回答并阐述理由.2.八自然段和九自然段是抒情议论段．请分析其在文章中的作用

《三十年的重量》阅读答案1.在第一自然段中“我只感到浑身空荡荡、虚飘飘”,作者意欲说明什么?2.在第四自然段至第六自然段在记叙的顺序上属于那种记叙方法?3.在第四自然段中记叙了什么事?表现了穆尼老师怎样的品质?4.如何理解第8自然段中的“感

三十年的重量余秋雨全文三十年的重量　　作者：余秋雨《文化苦旅》　　其一　　时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然壅塞在一起,因此我也变得“重要”起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表.难道真是这样了?我只感到

《三十年的重量》题目含义《三十年的重量》是余秋雨的一篇写师生情的散文.三十年的重量并非是指贺年卡的重量,而是指赤诚的人间真情.参考资料：《三十年的重量》内容很感人.文章先写作者岁末在接不完的电话中,突然接听到一个声音生楞苍老、语调颤抖恳切的

七年级下语文资源与评价第二课课外阅读《三十年的重量》答案没题各个地方的题不一样的

三十年的重量中,全文的线索是什么?送贺年片是这篇文章的线索.文章围绕着线索写了以下内容：a在年末三十年前的中学语文老师穆尼打电话让我们再送他一张贺年片作为自己晚年的珍藏；b我回忆起三十年前的生活及在大年初一给老师送贺年片.c我和同学为老师再

（这个词在“三十年的重量”里出现过）我也想问

怎么用一句话概括《三十年的重量》作者以为老师送贺年画为叙事线索,以三十年前后两次送贺年画为叙述的主体,记叙了一段不同寻常的师生情谊.

阅读下面文字,《三十年的重量》-余秋雨我可以追加分的时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然壅塞在一起,因此我也变得“重要”起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表.难道真是这样了?我只感到浑身空荡荡、虚飘飘.实

父亲背了我十年的阅读答案 还想答案?

三十年的重量本文的线索是什么文章围绕着写了些什么内容送贺年片是这篇文章的线索.文章围绕着线索写了以下内容：a在年末三十年前的中学语文老师穆尼打电话让我们再送他一张贺年片作为自己晚年的珍藏；b我回忆起三十年前的生活及在大年初一给老师送贺年片.

《三十年的重量》中的穆尼老师是个怎样的人?穆尼老师是一个学识渊博、不弄虚作假（或不懂机巧）的人

《三十年的重量》5段中亮度一次的意思?学问的深浅和人格的高低!

三十年的重量第五自然段中(亮度)一词在文中的意思是什么?1

从余秋雨《三十年的重量》中我们受到了什么启迪?曾经仰慕以为高大而伟岸的长辈老师若干年后却被自己带着施舍般可疑的悲悯目光俯视,并且变现成了貌似感慨命运无常却实则是在某种自得的深隐心理驱动下揣摩掂量着别人的暗疮