描写同学写作业的情景

用英文描写一段写作业的情景（只需两三句）用英文描写几句我写作业时的情景(写一下大概意思)Thenewtermwillbeginatonce,soImustfinishmyhomeworkathome.Thedayisveryhot,andI

描写同学们分别时的情景车窗摇下,却已泪眼朦胧,有太多话,都止在心头,其实,一直想问那句话,同桌那么多年,你,有爱上我么,就算没有,那么,我告诉你,我,喜欢你了.雨依然在下，但看着同学远去的背影，我甚至感觉不到寒冷分离时，我们一起流下伤心的眼

描写孔子写论语时的情景子夏曰,子在川上曰,曾子曰,

写一段情景描写呃……什么情景?一束金灿灿的光亮透过轻纱,白与黑的影子在地上互相交错纠缠,斑斑点点.透过窗外向外望去,一望无际的青绿瞬间扑入眼帘,让人感到格外的舒爽透澈.阳光在竹叶上跳跃,你追我赶,投射出一片斑斓的暗影.偶尔掠过几只飞鸟,淡淡

描写同学分别时的情景的四字词难分难舍,依依惜别,痛哭流涕,依依惜别

一段话写同学们关注篮球比赛的情景“只见2号球员拿球就投,球进了!”电视上的解说员说.“好啊!”“漂亮!”“2号是最棒的!”同学们兴奋极了,从沙发上一下子弹起来,紧握着拳头,发出赞叹,然后就互相击掌庆贺,脸上洋溢出欢乐!或许,对于他们来说,场

登鹳雀楼描写的情景您好!　这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负,反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神.其中,前两句写所见.“白日依山尽”写远景,写山,写的是登楼望见的景色,“黄河入海流”写近景,写水写得景象壮观,气势磅礴.这里,

描写下雪的情景下雪啦!谁都知这是我期待已久的场景.此时,吸引我的不在那些所谓的华丽的风景名画,而是一片一片的平凡朴实的雪花,虽然她们没有像牡丹那样鲜艳的花瓣,没有米兰的娇小的身姿,更没有桂花那扑鼻的清香,但是她拥有一副洁白的身姿,更有那别的

的情景描写这是一首充分体现了艾青早期的感情基调的诗.他的那种赤诚炽烈、深沉执着的对祖国人民命运的关怀,使他不能不以一种急切忧虑的心绪,冷竣而真实的笔触,把当时的社会气氛传达出来.这就是我们所看到的从开头到全诗中反复咏叹的两句诗：雪落在中国的

描写晚霞的情景太阳下山的时候,温度渐渐降下来,晚风轻轻扬起,天边慢慢浮现出一丝红霞.太阳红红的,似是喝醉了酒,熏熏的下坠.那边红霞则随着太阳的消失膨胀开来,片刻间,天地间换上了耀目的彩衣,粉红色,鲜红色,橙红色,还有许多道不出颜色的红组合在

描写荒山野岭的情景乌鸦的叫声时断时续,在山中一遍一遍回响.风吹过,枯黄的蒿草被刮得哗哗响.引入眼帘的除了衰草还是衰草.夕阳将天边也染成这枯黄.这漫无边际的洪荒,只有我站在中央,天地仿佛在这一刻安静,只剩下,寂寞在草丛里来来回回地跑.

用比喻描写掰手腕的情景.描写一下同学和你做游戏的动作为了把他的力气用完,我的左手弯成了狮子一样的利爪.（比喻）　　只见小明涨红了脸,　　头弯朝着右边,眼睛却死死地斜着盯住我不放,嘴里还叫了一声:“呀--!”似乎用尽了所有的力气.而我呢,非常

写一篇描写奥运会运动员比赛时情景的文章女举69公斤级刘春红轻松摘金破三项世界纪录卫冕刘春红是69公斤级比赛的卫冕冠军,四年前的雅典奥运会她曾经以三破奥运会记录的成绩摘金.中国队05年至07年连续三届世锦赛丢失了该级别的总冠军.去年的世锦赛刘

写一段描写小动物吃食的情景(100字左右)小蚂蚁不停的使劲,一会儿跑到前面拉,一会儿跑到后面去推,可费劲周折还是搬不动.它围着面包渣转来转去、无可奈何的样子,可爱极了!一会儿,我发现小蚂蚁转身向一个洞口爬去,大约过了四五分钟,它又出洞了,后

李白写的赠汪伦描写了什么情景?急!赠汪伦　　李白　　李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.　　桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情!　　天宝十四载（755）,李白从秋浦（今安徽贵池）前往泾县（今属安徽）游桃花潭,当地人汪伦常酿美酒款待他.临走时,汪伦又

李白写的赠汪伦描写了什么情景?李白乘舟将欲行,忽闻岸上喊救命.扑通一声跳下水,捞起一看是汪伦.讲的是汪伦落水李白救之,哈哈.

李白写的赠汪伦描写了什么情景?李白乘舟将欲行,忽闻岸上喊救命.扑通一声跳下水,捞起一看是汪伦.讲的是汪伦落水李白救之,哈哈.

谁能描写天净沙秋思的扩写情景~秋天的景色,是如此凄美与萧条.天已近黄昏,惟有几棵老树屹立于此,树干上篆刻着时间的印记,秋叶也无影无踪了,惟有那枯黄的藤蔓满载着老去的悲伤,与老树依偎在一起.几只乌鸦停在树梢上,悲哀的叫声传遍整片大地.秋水从古

小练笔:描写同学们练广播体操的情景描写同学们练广播体操的情景场面怎样安静.......300字这位童鞋,注意,小练笔啊,重点在于练,你都在网上查了,是抄别人的,对你的作文水平一点帮助都没有.所以,还是自己写比较好.上百度查输入：描写同学们练

如何面对不写作业的同学该如何引导他们呢?首先得分析这些学生不爱写作业的原因：1、没有明确的学习目的,不知道完成作业在“预习、听课、作业、复习、考试”这五个环节中的重要意义,能拖就拖,能赖就赖,这类学生根本就没有完成作业的动机或愿望.2、想完