索溪峪的野课文

课文《索溪峪的野》 先采后答

课文索溪峪的野 水野野物野山野：什么旁逸斜出崛起什么呀.我也忘了人野：什么吃玉米棒呀,什么的野物野：猴子撒尿呀,什么的我都忘了大概是这样吧

索溪峪的野现在的六年级课文一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字：野.山是野的.桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了――它们都已经“家”化了.人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,这种人工的美,是不能与索溪峪的

谁有课文《索溪峪的“野”》读后感?-----读《索溪峪》有感索溪峪位于武陵源的东部,因索水河横灌整个核心景区而得名,它与天子山、张家界国家森林公园紧紧的相连,一脉相承、一水流贯且都同属石英砂岩峰林地貌群.西南紧连张家界,西北毗邻天子山,面积

索溪峪的野课文谁有?索溪峪的野课文

阅读课文,《索溪峪的“野”》小学六年级一走进张家界的索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下了一个字野.　　山是野的.桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了---它们都已经“家”化了.人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,而这种人工

索溪峪的野课文预习急!本文可分三部分.第一部分（第1自然段）,全文总起,点出索溪峪的特点：“野”.第二部分（第2－5自然段）,从山、水、野兽和游人四个方面分写索溪峪的“野”.第三部分（最后一个自然段）,讲作者的感受.课文主要讲了张家界索溪峪

索溪峪的“野”在课文里是什么意思?野“在本课指没有经过雕琢的天然的野性的美索溪峪索溪峪自然保护区，位于张家界国家森林公园东北方向，与天子山紧密相连，总面积147平方公里。保护区内200多个景点星罗棋布，主要有宝峰湖、黄龙洞、百丈峡、十里画廊

索溪峪的“野”课文是正文山是野的.桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了－－它们都已经“家”化了.人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,而这种人工的美,是不能与索溪峪的山比美的.索溪峪的山,是天工的美,是“野”的美.这种美,是一种惊险的

索溪峪的“野”课文概括长一点这篇课文,通过描写索溪峪的奇丽风光,赞颂了索溪峪天然野性的美,表达了作者畅游其间无比愉快的心情.文章紧紧围绕题目展开叙述和描写.首先把走进张家界索溪峪的整体感受概括为一个“野”字；接着,分别描写索溪峪山的野、水的

索溪峪的“野”在课文中是什么意思?这句话在课文中起到点明中心的作用.（2）对词语的理解.索溪峪：湖南2．这篇课文的教学,可以紧扣课题,让学生充分质疑.“野”是什么意思?索这句话在课文中起到点明中心的作用美吧

课文是索溪峪的野! 书上有

索溪峪的野在课文中的哪些句子体会到索溪峪的野重点：课文!这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏.这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画

返璞归真在课文《索溪峪的野》中的意思是什么?遇到一点困难,六年级上期的课文,指的是人们来到索溪时,让自己丢去了在城里的拘束,回到了人的原始状态---野性.

小学六年级的课文《索溪峪的“野”》的读后感1、对全文的概括：《索溪峪的“野”》这篇文章,作者详细介绍索溪峪的山、水、人、动物的特点,无论是那一方面的描写,无不透出作者的喜爱,赞美之情,更表现了索溪峪景色的最大物点：“野”.那山是没有一点人工

索溪峪的野课文中每个野的意思1山野2水野3动物野4游人野野这个字都是体现自然之意，随心所欲之意，自由自在之意。

六年级上册课文索溪谷的"野",想一想"野"在课文中是什么意思,你从课文的哪些描写中体会到了索溪峪的"野".没有人工雕琢,是自然的美.

索溪峪的“野”,“野”在课文中是什么意思?快“野”在本课指自然,没经过改造“野”在本课指没有经过雕琢的天然的野性的美，不拘一格、随心所欲的美“野”在本课指没有经过雕琢的天然的野性的美野”在本课指没有经过雕琢的天然的野性的美还指山野水野人野

索溪峪的野课文分段谁告诉我啊第一部分；1自然段；是总起,交代了索溪峪的特点‘野’.第二部分；2至5自然段；写了几件事告诉读者索溪峪怎样野.1，总起分述2-5第一部分：第1自然段第二部分：第2至5自然段呵呵

索溪峪的“野”课文中心思想怎么写中心思想!同样的风景对于不同的人,可能会唤起不同的感受.作者身处美丽的索溪峪,感受到的是一个字——“野”：山野,水野,动物野,游人野.作者选取独特的视角,描绘了张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于大自然时愉快