陈良，楚产也，悦周公，仲尼之道，北学于中国，活用

箕畚运于渤海之尾中的词类活用是什么?“箕畚”活用,名词用作动词,意为“用箕畚”.

高一语文的词类活用题1.吾从而师之2.渔人甚异之3.小学而大遗4.而耻学于师5.旗下圣人也亦远矣1师：以.为师2异：以.为异3（.好像没活用唉）遗：使.遗漏4耻：以.为耻5下：在.下面

说明下列句子中的词语活用现象箕畚运于渤海之尾.何苦而不平.其中哪些有词语活用?箕畚名作状,用箕畚

中的实词虚词,词类活用,和有关成语词类活用要故辞之谢且于因3、词性活用A名词用作动词沛公军霸上（驻军）籍吏民(造户籍册或登记)吾得兄事之（侍奉）范增数目项王(示意)刑人如恐不胜(惩罚)道芷阳间行(取道)沛公欲王关中（称王）先破秦入咸阳者王之

《过秦论》虚词用法和词类活用虚词“之”“于”和“而”字的用法,还有还有.名词活用,形容词活用和动词活用,给你我们老师的自编学案吧,很有用,希望对你有所帮助.还有,要评最佳哦!通假字：（读本字音）约从离衡（通“横”）合从缔交（通“纵”）制其弊

师说词类活用1.而耻学于师2.孔子师郯子3.1.而耻学于师（耻：以……为耻）2.孔子师郯子、苌弘（师：以.为师）3.小学而大遗（小：形容词活用为名词,小的方面,指“句读之不知”；大：形容词活用为名词,大的方面,指“惑之不解”）1、耻：意动用

巜为学》中:圣人之道,卒于鲁也传之.不用“之"的意思.泰安点金教育为您于在这句话里是一个介词,非要说意思的话,应该是“由”.这句话的意思是：孔子的学说,最终由鲁参传下来了.

出师表一词多意,词类活用,古今异意一词多意；1诚2效3道4遗5以6于7之8而9为10其词类活用；1良实2广益3优劣4亲远5奸凶古今异意；1秋2开张3布衣4卑鄙5涕6痛恨通假字　　是以先帝简拔以遗陛下（简通“拣”,挑选）　　必能裨补阙漏(阙通

箕畚运于渤海之尾中的箕畚的词类活用是什么?如题.箕畚：用箕畚（名词作状语）

冰,水为之,而寒于水.“于”字活用现象是什么?虚词一般都有哪些用法?这里的“于”就是”比“的意思.意思为：冰,是由水做成的,但是比水要寒冷.在中国的古汉语中,文言虚词一共18个,即：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与

高中语文文言文词类活用一,请写出下列句子中的词类活用及解释1.且庸人尚羞之,况于将相乎2.登泰山而小天下3.刺史颜证（奇）之4.其家甚（智）其子5.若（毒）之乎6.闻水声,如鸣佩环,心（乐）之二,指出下列词的用法1.之：①择师而教之②郯子之

《兰亭集序》中的词类活用指出下列句子中的词类活用现象并解释足以极视听之娱固知一死生为虚诞当其欣于所遇犹不能不以之兴怀群贤毕至,少长咸集映带左右引以为流觞曲水足以极视听之娱宾语前置固知一死生为虚诞判断句当其欣于所遇壮语后置犹不能不以之兴怀宾语

《郑伯克段于鄢》：“庄公寤生,惊姜氏,故名曰‘寤生’,遂恶之.”这段话中含有词类活用现象的词有().A.寤B.惊C.名D.恶多选题!我想要答案.嘻嘻!惊恶

《郑伯克段于鄢》：“庄公寤生,惊姜氏,故名曰‘寤生’,遂恶之.”这段话中含有词类活用现象的词有：A.A.寤B.惊C.名D.恶选项是这四个,正确答案是什么,如果答对,d

求文言文《寡人之于国也》《劝学》《师说》的实词虚词文言句式通假此类活用一、通假字1、传道受业解惑（“受”通“授”,传授）2、或不焉,或师焉（“不”通“否”）二、古今异义1、古之学者必有师：（古）泛指求学的人；读书人.（今）指有专门学问的人.

指出各句中的词类活用,说明属于哪类活用?今有人日攘其邻之鸡者杀鸡为黍,而食之,见其二于焉欲辟土地,朝秦楚,莅中国而抚四夷也远人不服,而不能来也抑亡兴甲兵,危士臣,构怨于诸侯,然后快于心与?友风而子雨1今有人日攘其邻之鸡者日：名词作状语2欲辟

南取汉中,西举巴蜀,东割膏腴之地,北收要害之郡的词性活用是什么南取汉中：南,名词（南方）活用成副词,向南面西取巴蜀：西,名词（西面）活用成副词,向西面东割膏腴之地：东,名词（东面）活用副词,向东北收要害之郡：北,名词（北面）活用副词,向北方

哪有烛之武退秦师的词类活用,越过以远（名词作动词,把……作为边邑）晋函陵（名词作动词,驻扎）以其无礼于晋,且于楚也（数次作动词,从属二主）若郑而有益于君,敢以烦执事（使动用法,使……亡）烛之武秦师（使动用法,使……退兵）若不秦,将焉取之（使

《廉颇蔺相如列传》蔺相如固止之活用现象没有活用现象这句的意思是蔺相如坚决的阻止他们。要说活用的话应该在固上，这里是形容词这没有词类活用呢，可能有人会误以为止活用了，但实际没有

求《烛之武退秦师》的词类活用越过以<鄙远（名词作动词,把……作为边邑）\x0d晋<军函陵（名词作动词,驻扎）\x0d以其无礼于晋,且<贰于楚也（数次作动词,从属二主）\x0d若<亡郑而有益于君,敢以烦执事（使动用法,