五年级课文再见了亲人-热点-考试作业题

五下课文《再见了,亲人》作者作者是魏巍,1920年生于河南郑州.17岁在山西参加八路军.其主要著作《谁是最可爱的人》《站士和祖国》.本文选自《谁是最可爱的人》

五年级下册【再见了亲人】生字妮役硝炭谊谣噩耗跺嫂挎篮阿妈妮战役硝烟雪中送炭友谊捣米谣噩梦耗油量跺脚嫂子挎着篮子妮役硝碳议谣噩耗跺嫂挎篮tanzixiecuoli妮役硝碳议谣噩耗跺嫂挎篮

五年级下册语文课文第14课《再见了,亲人》全部多音字组词楼主,应该有这些吧.大（dà,dài,tài）,中国汉字之一,通常指面积、体积、容量、数量、强度、力量超过一般或超过所比较的对象,与“小”相对.得[dé][děi][de][de]\x

小学五年级下册课文《再见了,亲人!》的时间是什么时候你?1958年,最后一批中国志愿军战士回国,战争是1953年结束,但为了帮助朝鲜人民重建家园,并防止美国军队突然袭击,中国志愿军战士是一批一批回国

用五年级课文《再见了,亲人》写一篇读后感,450个字就可以读后感很简单的,根据文段大概写一下感受就行了.文中的朝鲜大娘帮志愿军洗衣服几天都不合眼；还带着全村妇女冒着硝烟顶着炮火给战士们送打糕；为了掩护一位在大娘家修养的伤员，大娘失去了自己唯

按短文内容填空.课文,再见了,亲人.五年级下册人教版的课文啊(*´>д大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了.您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!

再见了亲人读后感五年级下册《再见了亲人》读后感,650字《再见了亲人》读后感南山双语学校关维佳读了《再见了亲人》这篇课文,我的心久久不能平静.我感到了志愿军和朝鲜人民之间那比山还高比海还深的珍贵友谊.文中讲了朝鲜人民给志愿军洗补衣服,为他们

再见了亲人课文中的亲人指朝鲜的人民课文中的亲人指的是——朝鲜人民：大娘、小金花、大嫂……

五年级下册聪明语文再见了,亲人答案再见了,亲人大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了.您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,八年来,您为我们花了多少心血

五年级下册聪明语文再见了,亲人答案五年级下册聪明语文再见了,亲人答案第一题：课文写到了大娘,小金花和大嫂.大娘冒着炮火送打糕,为救伤员失去唯一的亲人.小金花救了侦探员老王,却失去了母亲.大嫂为志愿军战士挖野菜,失去双腿.从朝鲜人名为志愿军战

要怎么缩写小学五年级下册的课文《再见了,亲人》?不要超过400字,要250字左右.再见了,亲人大娘,停住您送别的脚步吧!不要担心我们会忘记您这位朝鲜的阿妈妮,八年来您为我们付出了太多心血,给了我们太多慈母般的温暖.您的深情我们怎么能够忘怀/

课文;再见了亲人再见了亲人的全文再见了,亲人大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了.您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,八年来,您为我们花了多少心血,

语文五年级下册第14课《再见了,亲人》课后题~1.课文写到了哪些“亲人”?从哪些事情中可以感受到他们是“亲人”?2.课文前三个自然段,它们的表达上有什么共同点?2、前3个自然段的写法大体相同.首先,都是用满含恳求意愿的祈使句开头,志愿军对朝

再见了亲人时代背景义务教育课程标准实验教科书五年级下册十四课《再见了,亲人》的时代背景!抗美援朝战争是中华人民共和国政府应朝鲜民主主义人民共和国的请求,为粉碎以美国为首的“联合国军”对朝鲜民主主义人民共和国的侵犯,保卫中国安全,派出志愿军于

小学课文再见了,亲人的课文内容再见了,亲人大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了.您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,八年来,您为我们花了多少心血,给

课文"再见了,亲人"全文有谁知道?小金花,不要哭了,擦干眼泪,再给我们唱个《捣米谣(yáo)》吧!怎么?心里难过,唱不出来?你一向是个刚强的孩子啊!那一回,侦察员老王到敌占区去侦察,被敌人抓住了,关在一所小房子里,有一个班的鬼子看守着.你妈

再见了亲人课文,小练笔!越少越好!年轻的志愿军战士们,请擦干惜别的眼泪赶紧上车吧.你们接到回国的命令后,几天几夜没合眼为我们建造房屋.快吃些朝鲜阿妈妮煮的鸡蛋,补一补身体吧.为什么摇头呢?难道你们担心我们把你们志愿军忘怀?不,八年来,你们为

模仿课文再见了亲人作文快刚读了《再见了,亲人》的一文后,我的心如火一般激动.这篇课文主要讲了1958年,最后一批中国人民志愿军在与朝鲜人民离别时那激动人心的场面,在离别时所回想在朝鲜战争的几件事,这机件事让我更深的懂的了爱是无私的,是伟大,